Проекты

Краткое описание

Дистанционная проектная академия “Новаторы России” – это онлайн-пространство для формирования и развития креативных, творческих, талантливых детей,столкнувшихся с онкоболеванием от 7 до 17 лет. Проект направлен на развитие их профессиональных, личностных, интеллектуальных способностей, воспитание патриотизма и гражданственности. В эту группу входят дети, проходящие лечение или реабилитацию в стационарах Санкт-Петербурга и Лен.области, а также дети, вышедшие в стойкую ремиссию, после успешного завершения лечения онкозаболевания. Проект представляет собой сочетание двух направлений: проектно-исследовательское, которое реализуется в курсе “Социальное проектирование” и профориентация детей и подростков с онкологией, осуществляющаяся в курсе “Карьерное наставничество”. Такой подход позволяет достичь успешной социализации участников, активизировать у них потребность и мотивацию к интеллектуальному, творческому, личностному развитию, актуализировать фокус внимания на развитие своей страны, города, развитие общества, сплоченности, содействовать осмысленному выбору их профессионального пути. Все занятия и мероприятия проводятся в дистанционном формате посредством онлайн-ресурсов (Zoom, Google meet, VK, Яндекс-дзен и т.д.). “Социальное проектирование” направлено на детей с онкологией от 7 до 17 лет для групп по возрастам: 1) Группы от 7 до 10 лет; 2)Группы от 11 до 14 лет; 3) Группы от 15 до 17 лет. Курс построен на использовании проектных технологий и обучении методам социального проектирования. Деятельность участников направлена на позитивный поиск решений актуальных социальных проблем, получение опыта выстраивания коммуникации и взаимодействия друг с другом, педагогам, представителями общественных организаций и т.д. Занятия сочетают познавательные, теоретические задачи с практическими и содействуют развитию самостоятельности и организаторских качеств участников, позволяют развить творческий, интеллектуальный, личностный потенциал. “Карьерное наставничество” направлено на детей с онкологией от 11 до 17 лет. Большинством специалистов в области психологии развития, возрастной психологии и когнитивных дисциплин установлено, что возраст с 11 лет наиболее оптимальный для внедрения профориентации в общую программу образования и развития детей. Занятия проводятся для групп по возрастам: 1)Дети с онкологией от 11 до 14 лет; 2)Подростки с онкологией от 15 до 17 лет. Курс раскрывает и всесторонне освещает профессиональную деятельность человека. Участники могут изучить проблему с разных точек зрения: часть материалов участники получают в форме теоретических знаний, другая часть (основная) направлена на практические работы в форме диагностических процедур, тренингов, проектной деятельности, дискуссий, деловых игр. Это не просто обучение, это приобретение и оттачивание практических навыков, которые в действительности пригодятся детям в реальной жизни (пример, тренировка собеседований, составление резюме, мотивационных писем и т.д.).

Цель

1. Формирование познавательных, интеллектуальных, творческих, личностных способностей детей с онкологическими заболеваниями в возрасте от 7 до 17 лет, освоение ими социальных норм и ценностей, необходимых для успешного взаимодействия с обществом, а также мотивация и помощь в выборе их профессионального пути, учитывая сложившуюся геополитическую обстановку и глобальные политические, социальные и экономические изменения посредством прохождения разработанной Программы Дистанционной проектной академии “Новаторы России”.

Задачи

1. Организовать информирование о проводимых занятиях и мероприятиях и набор групп среди детей и подростков с онкозаболеваниями в возрасте от 7 до 17 лет по основным курсам академии "Новаторы России".
2. Организовать и провести комплекс дистанционных занятий и мероприятий по основным курсам академии "Новаторы России" с целью социального, личностного, интеллектуального и профессионального развития детей и подростков с онкозаболеваниями в возрасте от 7 до 17 лет.
3. Выявить социальные, личностные, интеллектуальные и профессиональные качества и способности детей и подростков с онкозаболеваниями в возрасте от 7 до 17 лет, особенности их физического и (или) психического развития посредством проведения диагностического исследования целевых групп проекта.
4. Организовать и провести творческие тематические конкурсы для детей с онкологическими заболеваниями в возрасте от 7 до 17 лет согласно цели Дистанционной проектной академии "Новаторы России".

Обоснование социальной значимости

Актуальность необходимости социализации и профориентации детей с онкозаболеваниями неоспорима. Формирование полноценных граждан своей страны, во многом зависит от того, чем будет заниматься повзрослевшее поколение, какую профессию они изберут и где будут работать, как они будут адаптированы в социум, какие будут иметь ценности и ориентиры. особенно это важно сейчас, когда наша страна стала эпицентром геополитического давления, санкционного давления, попыток сломить, разобщить российских граждан. Грамотно построенная педагогическая, социальная и профориентационная работа позволяет решать многие насущные проблемы, особенно среди подростков.
Оптимистичная перспектива жизни (и прежде всего, реальная и привлекательная профессиональная перспектива) уберегает многих подростков от необдуманных шагов. Все еще больше осложняется, когда дети сталкиваются с тяжелым заболеванием, требующим громадные усилия на выздоровление и борьбу за жизнь. Это накладывает серьезный отпечаток на психику и восприятие окружающего мира. Именно поэтому работа с детьми с онкозаболеваниями (большая часть из которых выходит в стадию ремиссии благодаря современному успешному лечению многих онкологических заболеваний - данные https://rosstat.gov.ru/), которые также станут полноценными гражданами нашей страны и будут влиять на развитие и будущее России. Поэтому так важно на этапе лечения заболевания создавать для детей условия для развития, ориентации на будущее, помощь в самоопределении и развития способностей детей и подростков с онкологией, для снижения или сведения к минимуму травмирующего опыта заболевания, восстановления утраченных навыков. Поскольку большинство детей с онкозаболеванием имеют весьма большой перерыв в учебе, в занятиях и т.д., то этот пробел необходимо обязательно восполнять. Силами школы, к сожалению, предусмотрена только частичная организация учебной деятельности детей с онкологией. В основном - это редкие дистанционные занятия и проверка домашних заданий. Ребенок либо взаимодействует с учителем один на один, либо вовсе выполняет задания самостоятельно, заданные учителем. По сути у него не происходит взаимодействия со сверстниками именно в процессе образования. А это очень важная составляющая обучения и развития, поскольку мы усваиваем информацию не только через учебники и уроки с учителем. Для того, чтобы развивать мышление, навыки общения, решения споров и конфликтов, поиск новых ответов и решений на проблемы, необходим социум. Стоит ли говорить, что жизненный, личностный и профессиональный успех складывается не только из предметных знаний, полученных в школе, но большее значение имеют именно личностные качества, когнитивные, творческие, креативные, интеллектуальные навыки и способности. По данным проведенного опроса командой “Нить добра”, родители детей с онкологией отметили низкую доступность возможности получения дополнительного образования для своих детей. Крайне низко оценили психолого-педагогическую поддержки детей в школе (64,7 % отметили низкий уровень оказываемой поддержки, 29,4 % отметили уровень ниже среднего), отсутствие качественной профориентации для детей, а также полноценного развития. Также дети и родители отметили наиболее актуальные для них сферы занятий, где лидирующими стали программирование, профориентация, развитие личностных качеств и проектная деятельность. Более подробно см.п. 8.1. Отчет по исследованию.
Уникальность проекта в том, что в нем применяется принцип педагогического сотрудничества между участниками и педагогами, в том смысле, что каждый из них является равноправным субъектом в планировании, подготовке, осуществлении проводимых занятий и мероприятий. В этом смысле дети и подростки с одной стороны могут самостоятельно выбирать и направлять ход занятий, поскольку педагог выступает в роли наставника, куратора, но не учителя в привычном смысле слова. Сотрудничество предполагает разделение ответственности за результат деятельности, побуждение детей и подростков к познавательной и исследовательской активности, мотивирует их на ответственность и результативность. В основе осуществления проекта лежит проектно-исследовательская деятельность участников, характерными чертами которой являются выдвижение гипотезы, решение научными, творческими методами задач с заранее неизвестным результатом.
Именно поэтому внедрение дистанционных проектных занятий для детей и подростков с онкологией становится уникальным и крайне необходимым методом для их полноценного развития. Также, если мы помогаем детям ставить цели на будущее, помогаем им наработать навыки достижения целей, решения возникающих трудностей, мы формируем личность, уверенную в себе и своих силах, а следовательно у ребенка формируется ценности и ориентация на созидание, создания светлого будущего как для себя, так и для своей страны, ведь одно без другого невозможно. Таким образом данный проект - это также вклад в решение острых социальных проблем в стране.
Проект имеет высокую оценку экспертов в сфере медицины и образования (см. п.8.1).

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети и подростки с онкологическими заболеваниями в возрасте от 7 до 17 лет, находящиеся на лечение (или реабилитации) в (вне) стационарах Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
2. Дети и подростки в возрасте от 7 до 17 лет, вышедшие в ремиссию после успешного лечения онкологического заболевания.