Проекты

Краткое описание

Проект «Школа актива «Равный равному»» логическое развитие текущего проекта «Семейная приемная ВОРДИ».
Качество жизни семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с особыми потребностями, зависит от активности самих родителей, их компетентности, умения выстроить диалог с организациями и ведомствами по всем вопросам, касающимся жизни инвалида: образования, средств технической реабилитации, социальной помощи, здравоохранения, реабилитации, санаторно-курортного лечения, досуга и т.д. Не все родители обладают такими качествами и способны самостоятельно добиться реализации своих прав и получения льгот. Зачастую родители/законные представители не осведомлены о правах, имеющихся льготах, нормативно-правовой основе предоставления услуг в различных сферах жизни инвалида, не всегда компетентны и не чувствуют уверенности при отстаивании интересов своих детей.
Именно поэтому особую важность приобретает взаимопомощь и объединение родительского сообщества на локальном уровне (отдельные районы, города, поселения). И первый шаг к такому объединению – подготовка и формирование родительского актива.
Целевая группа: родительский актив из числа родителей, воспитывающие детей-инвалидов и детей с особыми потребностями Белгородской области, которые понимают важность объединения всех для решения проблем каждого, не ждут, что вопросы решаться сами, а пытаются изменить ситуацию, разделяют ценности ВОРДИ, имеют возможность помогать другим родителям на волонтёрских началах.
Благополучатели: семьи Белгородской области, воспитывающие детей-инвалидов и детей с особыми потребностями.
В ходе проекта будет
1) сформирована группа слушателей из родительского сообщества, которые имеют активную жизненную позицию и хотят активно участвовать в деятельности ВОРДИ;
2) проведено базовое и практическое обучение в «Школе актива»;
3) сформирован актив ВОРДИ и организована его работа.
Актуальность проекта подтверждает растущее количество обращений родителей целевой группы в ходе реализации текущего проекта, наши опросы родителей, а также экспертное мнение наших коллег из некоммерческих и общественных организаций и партнеров – учреждений и организаций социального блока органов власти.
Реализация данного проекта позволит не только решать более качественно и масштабно индивидуальные запросы родителей целевой группы, но и создаст базу для объединения родителей в отдельных территориальным единицам (районы) для решения более общих проблем и задач. Что в свою очередь снизит социальную напряженность и повысит качество жизни всей группы благополучателей.

Цель

1. Подготовка родительского актива в количестве 30 родителей для оказания консультационной помощи семьям Белгородской области, воспитывающих детей-инвалидов и детей с особыми потребностями.

Задачи

1. Формирование группы слушателей Школы (будущий актив) из числа родителей, и разработка программы «Школа актива».
2. Проведение обучения по программе «Школа актива» (базовый курс и проведение практических занятий).
3. Формирование актива и организация работы активистов

Обоснование социальной значимости

По данным Федерального реестра инвалидов по состоянию на 1 мая 2020 года численность детей-инвалидов в Белгородской области составила 5 591 человек. Из них мальчиков – 3 327 (59,51%), девочек – 2 264 (40,49%).
Процент инвалидизации 1,94 (средний по России 2,33, средний по ЦФО 1,99)
Детей с особыми образовательными потребностями в Белгородской области 11 629 (из них инвалидов дошкольников 573 и инвалидов школьников 1540). Общая численность благополучателей проекта (семьи Белгородской области с детьми-инвалидами и детьми с особыми образовательными потребностями) 15 тысяч.
Проблема: сложность в получении информационной и социально-правовой помощи при реализации своих прав семьям Белгородской области, воспитывающих детей-инвалидов и детей с особыми потребностями.
Причины, на наш взгляд, следующие:
1. Многообразие институтов социальной поддержки для семей целевой группы, структура системы социальной защиты обширна и включает следующие компоненты: социальное обеспечение, социальное страхование, социальную помощь, социальную работу, социальную поддержку, реабилитацию и адаптацию, социальные льготы и гарантии (основные институты являются нашими партнерами как данном проекте, так и во всей деятельности ассоциации).
2. Сложная процедурная составляющая. Льгот много, они динамичны, меняются как по содержанию, так и по условиям получения. Уследить за всем самостоятельно под силу только очень грамотному специалисту. Да и то при наличии времени.
3. Сложные и запутанные онлайн-представительства социальных институтов (сайты). Найти нужную информацию, получить самостоятельно ответы на свои вопросы совсем не просто. Для примера можно посмотреть раздел сайта Управления социальной защиты населения Белгородской области посвященный Поддержка семей с детьми-инвалидами. Льготы и натуральная помощь описаны общими фразами, казенным языком и совершенно не понятно, как их получить.
4. Низкая компетенция и информационно-социальная грамотность родителей целевой группы. Родителям сложно самостоятельно разобраться во всех нюансах как реабилитации (абилитации) и социализации своего ребенка, так существующих возможностях, льготах и правах. Родители не знают всех своих прав, не знают функций социальных институтов, путаются в процедурных вопросах.
Пандемия и режим самоизоляции лишь обострили данную проблему. Родители целевой группы живут в режиме изоляции постоянно, только «ограничением» является не запреты властей и не боязнь заражения, а собственный ребенок, который требует постоянного внимания и которого нельзя оставить одного и с которым очень сложно совершать какие-либо прогулки, поездки и прочее.
По нашему опыту, родители детей-инвалидов нуждаются в консультациях и сопровождению по вопросам:
- образования детей с ОВЗ и инвалидностью, в том числе инклюзивного, реализации нормативно-правовых актов к 273-ФЗ «Об образовании в РФ», включая обучение детей с РАС, тяжелыми и множественными нарушениями в соответствии с механизмами ФГОС, разработки индивидуальных образовательных маршрутов и т.д.;
- получения инвалидности и формирования качественной индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка с инвалидностью при взаимодействии с бюро МСЭ;
- взаимодействия с Фондом социального страхования по индивидуальному подбору и приемке технических средства реабилитации;
- сопровождению инвалидов 18+, организации их сопровождаемого проживания и занятости;
- реализации права на санаторно-курортное лечение и реабилитацию;
- взаимодействия с органами социальной защиты по вопросам социальной реабилитации и абилитации, социальных льгот и выплат;
- взаимодействия с органами здравоохранения, а также развитию паллиативной помощи детям с самыми тяжелыми нарушениями жизнедеятельности;
- доступности среды и ее соответствия нормативным требованиям в местах пребывания детей и взрослых с инвалидностью (школы, детские сады, поликлиники и тд).
Штатные сотрудники Семейной приемной физически не смогут охватить всех родителей! Пандемия и режим самоизоляции лишь обострила данную проблему, которая обусловлена следующими факторами:
- территориальная удаленность офлайн-центра поддержки для большинства семей с детьми с особенными потребностями Белгородской области (Семейная приемная находится в Белгороде);
- ограничения времени. Даже если семья может себе позволить лично приехать в Центр, не всегда расписания совпадают по времени. Дефицит времени – это одна с глобальных проблем современности.
- трудности с транспортом, которые связаны не только с финансовыми расходами, но и с особенностями детей: сложно с особенными детьми совершать частые поездки.
В этой связи, вовлечение в консультационную помощь самих наиболее активных родителей, объединение родителей вокруг родительского актива в муниципальных районах и сельских поселениях позволит решать указанные проблемы. А с использованием онлайн-приемной еще более повысит эффективность социальной поддержки родителей детей-инвалидов.

География проекта

Белгородская область

Целевые группы

1. родительский актив из числа родителей, воспитывающие детей-инвалидов и детей с особыми потребностями Белгородской области. Активисты это те, кто - понимают важность объединения всех для решения проблем каждого, - не ждут, что вопросы решаться сами, а пытаются изменить ситуацию, - разделяют ценности ВОРДИ, - имеют возможность помогать другим родителям на волонтёрских началах.