Проекты

Краткое описание

Проект Прививка БЕЗопасности направлен на выработку у учащихся общеобразовательных учреждений г. Екатеринбурга и других городов Свердловской области навыков поведения в ситуациях, угрожающих жизни, физическому и психическому здоровью как на территории школы, так и за ее пределами в виртуальном и реальном пространстве. Современные формы и методы развития навыков поведения и выживания в сложных нестандартных условиях городской среды ограничиваются лекциями, беседами, просмотрами обучающих фильмов, которые имеют низкий уровень усваиваемости, или плановыми эвакуациями, которые, как правило, по внешнему виду и внутреннему содержанию далеки от реальных условий. Наличие многочисленных норм и правил поведения не способствует приросту знаний. Что делать, если вокруг пожар, а ты не можешь самостоятельно эвакуироваться? Нужно ли брать подозрительно оставленную сумку в руки и нести взрослым, или нужно кому-то позвонить? А можно ли вообще звонить рядом с этой сумкой? КАК ДАТЬ ПОНЯТЬ ШКОЛЬНИКАМ ЦЕНУ ОШИБКИ до того, как случится что-то непоправимое? Реализация проекта предполагает применение технологий геймификации (инструментарий повышения вовлеченности участия в неигровой активности, имеющей игровой характер). Участникам предлагается УНИКАЛЬНЫЙ СЦЕНАРИЙ, альтернативная игровая реальность с нестандартными ситуациями и возможными опасными последствиями под контролем специалистов- игротехников, психологов, органов безопасности. Проект Прививка БЕЗопасности представляет собой проведение игр живого действия на территориях образовательных организаций для активных учащихся в возрасте 13-18 лет, администрации школы и педагогических работников. Для каждого участника (игрока) предусмотрены определенные роли с конкретным описанием статуса и ожидаемой модели поведения. Предполагается, что в каждом образовательном учреждении параллельно проводится две игры, где учащиеся (34 человека) и административно-педагогические работники (10 человек) играют отдельно друг от друга, что позволит добиться максимальной вовлеченности и открытости игроков. Для представителей административно-педагогического состава роли «школьников» исполняют приглашенные актеры, что создает наиболее сложные условия для данной категории игроков, способствуя более эффективной отработке навыков реагирования на различные события. В ходе нескольких игровых периодов в рамках предложенных ролей игроки пытаются решить поставленные перед ними проблемные вопросы, действовать в сложных ситуациях (подброшенные запрещенные вещества, звонки с угрозами, опасный контент в сети Интернет). Итоги игры, поведение игроков и предложенные решения разбираются и обсуждаются со специалистами. В РЕЗУЛЬТАТЕ проект позволит развить и оценить навыки применения инструкций и правил поведения в экстремальных ситуациях всеми целевыми группами. Полученные навыки могут быть применимы участниками проекта в любых локациях городской среды в условиях массового скопления людей (кинотеатры, торговые центры, парки, скверы, кафе и пр.).

Цель

1. Внедрить инструмент геймификации для получения 1530 учащимися знаний об инструкциях реагирования в чрезвычайных ситуациях, навыков поведения в нестандартных условиях городской среды, а также для развития ответственности школьников за обеспечение безопасности своей жизни и воспитание способности принимать ответственные решения и осознавать их последствия до июня 2021 года.

Задачи

1. Разработка базовых сценариев игры живого действия совместно с экспертами- практиками
2. Формирование материально-технической и информационной составляющей проекта
3. Адаптация сценария под каждое учебное заведение с целью максимальной вовлеченности участников мероприятия
4. Организация серии игр (геймификаций) на территориях образовательных организаций г. Екатеринбурга и других городов Свердловской области
5. Формирование концепции базового сценария для дальнейшего тиражирования проекта на территории Российской Федерации

Обоснование социальной значимости

Актуальность данного проекта подтверждается на различных уровнях государственной власти. Так, в Распоряжении Правительства РФ от 29 ноября 2014 г. No 2403-р «Об утверждении Основ государственной молодежной политики РФ на период до 2025 г.» содержатся следующие задачи: 1) формирование ценностей здорового образа жизни, создание условий для физического развития молодежи, формирование экологической культуры, а также ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЛОДЕЖИ, ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ПОЛЯ, БЛАГОПРИЯТНОГО ДЛЯ РАЗВИТИЯ МОЛОДЕЖИ, интенсификация механизмов обратной связи между государственными структурами, общественными объединениями и молодежью; 2) повышение эффективности использования информационной инфраструктуры в интересах патриотического и гражданского воспитания молодежи, в том числе через создание условий для ПОВЫШЕНИЯ КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ КАК ЭФФЕКТИВНОГО ИНСТРУМЕНТА ПРОФИЛАКТИКИ ЭКСТРЕМИЗМА, ДИСКРИМИНАЦИИ ПО СОЦИАЛЬНЫМ, РЕЛИГИОЗНЫМ, РАСОВЫМ, НАЦИОНАЛЬНЫМ И ДРУГИМ ПРИЗНАКАМ. На уровне Свердловской области с 2017 года Департамент молодежной политики Свердловской области (а с 2019 года – Министерство образования и молодежной политики Свердловской области) реализует нескольких проектов: «Безопасность жизни» (по шести направлениям: безопасность в сети «Интернет»; безопасность в социуме; профилактика асоциальных заболеваний ВИЧ/СПИД, наркомании и иных зависимостей; экономическая безопасность; дорожно-транспортная и иная безопасность; профилактика экстремизма и терроризма). Данный проект реализуется в рамках государственной программы Свердловской области «Реализация молодежной политики и патриотического воспитания граждан Свердловской области до 2024 года». В рамках данной программы также есть задача «формирование культуры здорового образа жизни, ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ», что еще раз подтверждает актуальность реализации проекта на территории Свердловской области. По данным Генеральной Прокуратуры Российской Федерации, размещенным на портале iminfin.ru, за январь-июль 2019 года было зафиксировано 1108 преступлений террористического характера, что было на 7 единиц или 0,64% больше, чем за аналогичный период предыдущего года. За последние несколько лет сотрудники Высшей школы экономики изучили несколько десятков работ по теме буллинга в мире и России и выяснили, что на планете СТАЛКИВАЮТСЯ С ТРАВЛЕЙ ПРИМЕРНО 35% ДЕТЕЙ. В русских школах агрессии подвергаются примерно четверть всех учеников. Главная проблема в этом наболевшем в прямом смысле слова вопросе – старательное замалчивание конфликтов со стороны педагогов и самих пострадавших детей. Из-за этого родители узнают лишь о пятой части всех случаев. Командой проекта БЫЛО ПРОВЕДЕНО СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ об уровне информированности целевых групп проекта об основных правилах и инструкциях поведения в условиях ЧС. Было опрошено 500 представителей целевых групп проекта на территории Свердловской области, в результате чего получены следующие результаты. Только 45% опрошенных
респондентов знают единый телефон экстренных служб. 52,4% опрошенных знают и соблюдают правила поведения в виртуальной практике общения при кибербуллинге (виртуальном терроре). 33% представителей целевых групп проекта понимают реальную ответственность за заведомо ложное сообщение о готовящихся взрыве, поджоге или иных действиях, создающих опасность гибели людей, в отношении объектов социальной инфраструктуры. Правила поведения при экстренной эвакуации из школы в зимнее время при невозможности забрать вещи из гардероба знают 28,6 % опрошенных. Одна третья часть опрошенных респондентов смогут правильно отреагировать на сигнал «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!» (завывание сирен). В случае возникновения пожара при невозможности эвакуироваться самостоятельно, совершить правильные действия и спастись смогут только 30 % опрошенных. Что касается профилактических и образовательных мероприятий по вопросам обеспечения безопасности в условиях городской среды, более 80% респондентов считают, что традиционные формы подобных мероприятий (лекции, фильмы, беседы и т.п.) не являются эффективными, т.к. не соответствуют интересам молодежи.

География проекта

Свердловская область, города: Екатеринбург, Североуральск, Краснотурьинск, Первоуральск, Полевской, Березовский

Целевые группы

1. Учащиеся общеобразовательных учреждений Свердловской области в возрасте от 13 до 18 лет, принимающие активное участие во внеучебной деятельности
2. Административные и педагогические работники школ Свердловской области (директора, завучи, школьные психологи, специалисты по ГОиЧС, учителя-предметники)