Проекты

Краткое описание

Проект «Игровые перемены» направлен на обучение школьного актива поддержанию игровой активности на школьных переменах и организации игрового школьного досуга. В настоящее время многие ученики находятся в состоянии гиподинамии, поскольку сидят на уроках (5\6 уроков по 40-45 минут, в общей сложности более 240 минут), а перемены проводят за гаджетами (малоподвижный отдых), недостаток двигательной активности негативно сказывается на детском здоровье. С помощью профессиональных тренеров-игротехников и психологов дети изучат множество игр, которые постепенно войдут в жизнь школы. Каждая игра рассчитана на определенный возраст, имеет свои цели, и ценностные настройки, что в свою очередь оказывает воспитательное воздействие. Это способствует физическому и эмоциональному развитию ребенка, что необходимо также для поддержания учебной мотивации.

Проект включает 3 основных этапа:
1. Разработка методических материалов для обучения школьников.
2. Обучение школьного актива проведению игр для младших школьников и последующее сопровождение, включающее тренинги и супервизорские встречи.
3. Участие активистов в организации больших игровых мероприятий.

Проект успешно апробирован на базе МАОУ СОШ № 22 г. Перми в мае 2019 года. Полученный результат привел нас к решению расширить проект и распространить его на другие школы. В рамках проекта за 2020-2021 год планируется обучить учащихся двадцати школ г. Перми и Пермского края.

Цель

1. Популяризация здорового активного досуга среди школьников г. Перми и Пермского края

Задачи

1. Создана методическая база для обучающего курса "Игры на каждый день" научным руководителем проекта и психологом
2. Создан сборник видеоинструкций для обучающего курса "Игры на каждый день" под руководством научного руководителя
3. Проведен конкурсный отбор среди школ, желающих участвовать в проекте. Отобраны 24 школы
4. Проведен интенсивный обучающий курс "Игры на каждый день" для ряда школ города Перми
5. Проведен интенсивный обучающий курс "Игры на каждый день" для ряда школ Пермского края
6. Организовано онлайн-сопровождение для участников курса
7. Участниками курса пройдены групповые практики на школьном фестивале "Жриамули": организация игрового пространства фестиваля, в т.ч. игровых перемен в "Школе незабываемых уроков"
8. Осуществлена индивидуальная практика на местах: проведения игровых праздников в своих школах (Февромарт, Масленица, День Победы), подготовка к большому краевому турниру "Живые игры"
9. Принято участие в большом краевом турнире "Живые игры"
10. Подведены итоги года. Результаты. Планы на будущее

Обоснование социальной значимости

Мы занимаемся организацией игрового досуга с 2006 года. Все это время мы активно сотрудничаем более чем с 50 школами г. Перми и Пермского края. На протяжении нескольких лет к нам обращались родители, обеспокоенные школьной жизнью своего ребенка. Недостаток физической активности приводит к гиподинамии, что негативно сказывается и на здоровье школьника, и на школьной успеваемости. Согласно требованиям санитарных норм и правил СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» правильная организация отдыха между уроками влияет на уровень работоспособности школьников. В силу загруженности учителя не всегда могут обратить внимание на двигательную активность школьников во внеурочное время, дефицит которой по статистике в младших классах составляет 35-40%, в старших – 75-85%. Таким образом, возникает необходимость в организации безопасных подвижных игр на школьных переменах.
Помимо прочего школа остается основным местом общения ребенка, но в силу информатизации общества оно сводится к гаджетам, что особенно заметно на школьных переменах. Старшие поколения помнят веселые перемены со множеством игр, резиночки и классики, которые, к сожалению, незнакомы большинству современных школьников. Но именно игра становится первым инструментом для познания ребенком жизни, она воспитывает и развивает, учит навыкам общения. Когда дети включаются в настоящую игру, они сами откладывают телефон. Необходимо отойти от электронного общения и игр к живому. Также положительный момент имеет процесс обучения старшими школьниками младших. Через игру рождается преемственность поколений и закладываются новые школьные традиции. Особенно когда в игру включаются учителя, за плечами которых дворовое детство. Рождается большой дружный школьный коллектив.

География проекта

г. Пермь, Пермский край

Целевые группы

1. Школьные активисты (5-8 классы)
2. Учащиеся начальной школы
3. Школьные учителя