Проекты

Краткое описание

Центр «Родник» завоевал признание юных вязьмичей и их родителей,заполнив свою нишу–организация свободного от учебы времени, особенно на каникулах.Одним из направлений работы Центра «Родник» является работа с подростками,проживающими в сельской глубинке.Во время учебного года группы подростки из сельских школ выезжают в г.Вязьма в Центр «Родник»,где с ними проводятся специализированные занятия и многое другое–то,чего они лишены в сельской малокомплектной школе.Поэтому возникла идея в летний период,когда много свободного времени,организовать в условиях туристского комплекса Игрофорум «Компьютерный гений и экотуризм».Это позволит организовать позитивный досуг у одних,ликвидацию компьютерной безграмотности у других,преодолению разрыва в социализации сельских и городских школьников,овладеть навыками безопасного поведения в природных условиях.Игрофорум будет организован в условиях туристского комплекса,проживание в кемпинговых палатках с пятиразовым питанием.В первой половине дня будут организованы занятия:компьютерной грамотности;создание видеороликов,презентаций,основы информатики;журналистика.В середине дня будут организованы коммуникативные игры,тренинги на сплочение и командообразование,беседы на духовно-нравственные темы.Вторая половина дня направлена на формирование мотивации в здоровом образе жизни и овладение навыками поведения в экстремальных ситуациях:занятия на скалодроме,турполосе,веревочном городке,в тире,оказание первой медицинской помощи,обучение навыкам туриста,экоэкскурсии в поле(изучение трав, растений и т.д.).В вечернее время:спортивные игры,анимационные мероприятия,игры на местности.За 1,5 часа до отбоя:вечернее чаепитие и основной момент дня «Вечерняя свеча»-это рефлексия прожитого и пережитого подростками в этот день.
Для проведения Игрофорума формируются не только разновозрастные экипажи по 10—11 чел.,что позволяет младшим участникам учиться у старших,но и в каждом экипаже находятся по 2-3 волонтера-подростка из городских школ.В процессе совместной деятельности происходит сплочение команд,если в первой половине дня занятия посещают экипажи,то во второй половине дня занятия проходят по выбору,где могут собираться ребята из разных экипажей,что дает дополнительную возможность для развития коммуникативных навыков,познавательной активности,возможности расширить круг общения.
Количественный состав–65 чел.,из них 50 чел.-сельский контингент(из 9 сельских школ),а 15 чел.–ребята-лидеры из городских школ.
В рамках Игрофорума пройдет первая ступень обучения ребят-волонтеров из сельского контингента,как наших помощников в конкретной сельской школе в течении учебного года.Благодаря интересному,насыщенному разнообразными видами деятельности времени,у подростков формируется позитивный интерес к возможностям компетентного приобретения недостающих знаний грамотного компьютерного пользователя,появляется мотивация на здоровый образ жизни и активный досуг,расширяется социально поле контактов,повышается собственный социально-личностный статус.

Цель

1. Создание пространства формирования социальной компетентности у ребят из сельской глубинки, мотивация их на здоровый образ жизни и развитие культуры компьютерной грамотности

Задачи

1. Привлечь внимание общества и власти к проблемам социально-эмоционального неблагополучия сельских детей
2. Подготовить педагогический актив и ребят-волонтеров из числа учащихся городских школ, сформировать у них социально-организационные умения, навыки работы с сельскими детьми по профилю
3. Провести тематическое профилактическое мероприятие, мотивирующее на стремление к безопасному поведению (компьютер, вредные привычки, экстремальные ситуации), также обучение основам эффективного командообразования, коммуникациям лидерства

Обоснование социальной значимости

У школьников, живущих вдали от университетских центров, особенно в сельской местности, чаще всего нет возможности посещать кружки и секции по интересам. Поэтому наш проект адресован, прежде всего, подросткам, проживающим в сёлах и деревнях Вяземского района.
Семьи с детьми, проживающие в отдаленной сельской глубинке наиболее уязвимы: рождаемость 11,2%, смертность 16,6%, естественный прирост: -5,4%. Безработных семей официально 218, из них 187 семей имеют детей. Школы (малокомплектные), имеются только в больших сельских поселениях, где 1 учитель ведет по 3-5 предметов. У многих ребят в семьях бедность, пьянство, низкий познавательный и культурный уровень.
Именно сельские семьи, на долю которых выпали особенно тяжкие жизненные испытания, оказались наиболее остро нуждающимися в помощи и поддержке:
• Нехватка рабочих мест, чаще полное их отсутствие;
• Транспортная «отрезанность» от города и районных центров (во многих автобусы ходят 2 – 3 раза в неделю);
• Из-за малочисленности детского населения отсутствуют не только детские сады, но и во многих закрываются школы, дома культуры.
В настоящее время при работе с подростками, проживающими в сельской местности, наиболее актуальными являются три проблемы:
- недостаток возможностей для успешной социализации подростков, формирования навыков, эффективного сотрудничества и межличностного взаимодействия;
- недостаток мотивации у подростков ценностного отношения к здоровому образу жизни, знания путей его сохранения;
- недостаток принимаемых подростками и социально одобряемых форм проведения активного досуга.
С нашей точки зрения Игрофорум «Компьютерный гений и экотуризм» - это предоставление ребятам интересной жизни, возможности преодоления недостатков интеллектуальной и эмоциональной среды проживания, атмосферы комфортности.
Особенность Проекта: направленность усилий и действий, больше на опережение кризисной ситуации, тем более ее вторичных и третичных факторов, работа не со следствием, а с причиной.

География проекта

Географией Проекта является сельские поселения Вяземского района, г. Вязьма, г. Смоленск. Предполагается участие подростков из 9 сельских школ: Коробовской, Тумановской, Успенской, Шимановской, Семлевской, Поляновской, Новоселськой, Каснянской, Относовской. А также участие ребят-волонтеров, студенчества из г. Вязьма и г. Смоленска.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети из сельской местности