Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта: создание, апробирование и внедрение системы дистанционного обучения (далее – СДО) для детей дошкольного возраста по общеразвивающим программам дополнительного образования через мобильное приложение. Такая система обучения эффективна в следующих ситуациях: объявленные карантины во время эпидемий и пандемий; в случае стихийных бедствий; при невозможности очного обучения ребенка в силу жизненных обстоятельств (дети с ограниченными возможностями здоровья; дети, проживающие удаленно). Преимущества СДО в том, что она предоставляет родителям право свободного выбора расписания занятий и возможность заниматься с детьми в любом месте (дома, на отдыхе, в дороге). Наша образовательная организация обладает собственными авторскими уникальными технологиями для занятий с дошкольниками по следующим направлениям: обучение чтению и развитие речи; основы математических знаний и развитие логического мышления; основы социального поведения; развитие творческих способностей; английский язык. Курс обучения составляет 3 года. Данные технологии доказали свою эффективность на протяжении 26 лет работы организации на территории всего Пермского края. Поскольку мы уже обладаем детально разработанными образовательными комплексами, то необходимо только перевести их в дистанционную форму. Для этого следует предпринять следующие действия: адаптировать сценарии занятий под дистанционную форму обучения; записать видеозанятия; разработать и создать интерактивный компонент занятий (действия производимые детьми в целях обучения); разработать и создать систему обратной связи и контроля за усвоением учебного материала; создать информационную инфраструктуру (арендовать сервер, разработать программное обеспечения, наполнить образовательным контентом); разработать мобильное приложение; привлечь в проект целевую аудиторию: детей 4-7лет, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья; проживающих удаленно от краевого центра Пермского края; детей из малоимущих и многодетных семей. Мониторинг эффективности использования СДО будет производится посредством сбора отзывов от родителей обучающихся и анализа результатов диагностики усвоения материала. Наиболее значимыми результатами проекта являются: расширение возможностей дополнительного образования для дошкольников; обеспечение доступности образования; применение системы дистанционного обучения "Школа в кармане" в образовательном процессе для дошкольников Перми и Пермского края, а также других регионов страны.

Цель

1. Создание, апробирование и внедрение системы дистанционного обучения детей дошкольного возраста через мобильное приложение.

Задачи

1. Адаптация сценариев занятий по авторской технологии ЧУДО "Школа развития личности" под дистанционную форму обучения.
2. Создание информационной инфраструктуры мобильного приложения "Школа в кармане".
3. Разработка мобильного приложения "Школа в кармане" для обучения дошкольников по авторской технологии ЧУДО "Школа развития личности".
4. Привлечение в проект целевой аудитории.
5. Анализ эффективности применения системы дистанционного обучения дошкольников через мобильное приложение "Школа в кармане".

Обоснование социальной значимости

Проблемы обеспечения доступности и качества образования - ключевые проблемы сферы образования. Обучение детей должно носить системный и непрерывный характер. У дошкольников в силу возрастных особенностей связь между памятью и мышлением только формируется, внимание и память носят непроизвольный характер. В этом возрасте очень важна периодичность занятий, постоянное обращение к пройденному материалу. Пандеми́я COVID-19 в текущем году прервала образовательный процесс многих детей в России. Кроме этой глобальной проблемы, в нашем регионе ежегодно возникает эпидемия ОРВИ, в результате которой на 2-3 недели прерывается образовательный процесс в образовательных учреждениях. Существует еще проблема обеспечения равных возможностей детям, проживающим в удаленных территориях Пермского края, где нет центров дополнительного образования. Всего в Пермском крае проживает 163900 дошкольников (http://minobr.permkrai.ru/upload/iblock/450/Realizatsiya-natsionalnykh-proektov.pdf ) из них 24,1% (39500 детей) в сельской местности, где нет образовательных центров для дошкольников (https://permstat.gks.ru/storage/mediabank/Ежегодник%202019.pdf), 9050 детей-инвалидов (http://www.nesekretno.ru/social/7319/v_permskom_krae_pocti_10_naseleniy_invalidi) для которых посещение образовательных центров затруднительно или невозможно. Кроме того, есть еще категория населения, которая не может воспользоваться услугами образовательных центров (воскресных школ, курсов интеллектуального и творческого развития), поскольку они, как правило, являются платными - это семьи с низким уровнем дохода. Наша организация имеет филиалы в 26 территориях Пермского края, руководители филиалов и администрация учреждения, регулярно встречаясь с родителями дошкольников, в результате бесед и наблюдений делают вывод, что часть семей имеют потребность в дополнительном образовании детей, но не имеют финансовой возможности.
Произведя анализ существующих мобильных приложений для обучения дошкольников, мы не обнаружили технологии, которая была бы сопоставима с детально разработанным обучающим комплексом ЧУДО "Школа развития личности" включающим: 1) несколько наиболее актуальных для интеллектуального развития дошкольников направлений (предметов); 2) все необходимые структурные элементы занятий; 3) приемы и методы обучения, соответствующие возрастным особенностям детей 4-7 лет; 4) информационную, интерактивную и диагностическую части образовательных курсов. Проведение дистанционных занятий в онлайн формате не является эффективным для детей дошкольного возраста, т.к. в момент выхода преподавателя в эфир ребенок может быть эмоционально не готов к занятию. У дошкольников очень подвижная психика, неустойчивый эмоциональный фон, непроизвольное внимание, поэтому перед очными занятиями педагоги специально «настраивают» детей на занятия, создают необходимую атмосферу, что сложно сделать в домашних условиях. Кроме того, режим дня ребенка может быть не согласованным с расписанием сеансов онлайн-занятий. Поэтому оптимальный вариант - это видеозанятия в записи, которые ребенок может смотреть в удобное время, их можно прерывать, ставить на «паузу», поскольку каждый ребенок работает в своем темпе.
Таким образом, создание системы дистанционного обучения "Школа в кармане" и адаптация образовательных технологий ЧУДО "Школа развития личности" к дистанционному способу обучения актуально для Пермского края. Система дистанционного обучения повысит доступность дополнительного образования будет способствовать созданию равных возможностей для семей разного материального достатка и для детей с ограниченными возможностями здоровья. Кроме того, реализация проекта "Школа в кармане" позволит не прерывать процесс обучения в случае карантина или иных причин изоляции детей, продолжая образование через мобильное приложение.
Дистанционные технологии позволяют расширить географию проекта за пределы региона, поэтому реализация данного проекта является актуальной в масштабе Российской Федерации.

География проекта

Непосредственные мероприятия проекта (встречи с родителями, консультирование педагогов) охватывают всю территорию Пермского края: г. Пермь, Пермский район, г. Березники, с. Березовка, г. Верещагино, г. Горнозаводск, г. Добрянка, г. Красновишерск, г. Краснокамск, г. Кудымкар, п. Куеда, г.Кунгур, г. Лысьва, д. Ножовка, г. Нытва, п. Октябрьский, г. Оса, г. Оханск, г. Очер, с. Плеханово, п. Полазна, г. Соликамск, г. Суксун, с. Частые, г. Чернушка, г. Чусовой, п. Яйва. Однако, дистанционные технологии позволяют привлечь в проект целевые группы других регионов России, следовательно, он имеет практическое значение в масштабе страны.

Целевые группы

1. Дети 4-7 лет, проживающие на территории Пермского края и в других регионах страны.
2. Родители дошкольников, проживающие на территории Пермского края и в других регионах страны.