Проекты

Краткое описание

Проект направлен на знакомство с природой родного края и воспитание любви к ней путем просвещения не менее 40000 школьников о заповедных территориях своего региона в интерактивных и конкурсных форматах.

В рамках проекта планируются следующие активности:
1) Создание интерактивного урока, посвященного знакомству с особо охраняемыми природными территориями (ООПТ) своего родного края и с заповедными профессиями.
В рамках урока планируется познакомить школьников с уникальной в мировом масштабе системой ООПТ России, рассказать о важности и роли ООПТ, о месте в системе ООПТ регионального и местного значения, познакомить их с конкретными ООПТ их родного региона.
Будет создано 3 пакета уроков – для младших, средних и старших классов – с учетом возрастных особенностей школьников.

Пакет материалов для каждого возраста будет содержать: методический гид для учителя с дополнительными материалами, методический видеогид, дизайнерскую анимированную презентацию с подстрочным текстом, раздаточный материал.

В уроке для старших классов будет рассказано о профессиях, нужных в системе ООПТ, с целью профориентации школьников для работы в заповедной системе.

Урок для младших и средних классов будет содержать игровые задания, для средних классов – 10 тестовых заданий, урок для средних и старших классов будет содержать 5 роликов о заповедных профессиях с целью профориентации школьников.

Учителя получат рекомендации, как подготовить и провести часть урока, посвященную конкретной ООПТ в своем регионе и организовать посещение школьной группой этой ООПТ (если она не является труднодоступной в силу удаленности). Материалы уроков скачают для проведения не менее 2000 учителей из разных уроков, занятием будут охвачены не менее 40 тысяч школьников.

2) Конкурс для школьников средних и старших классов
Конкурс будет направлен на организацию и проведение проектной активности, направленной на развитие и самореализацию школьников: им будет предложено сделать командный проект в форме мини-исследования о конкретной ООПТ своего и короткий итоговый пост в соцсетях, в котором рассказать об ООПТ своего родного края.
Преподаватели получат призы за организацию презентации школьниками проекта в классе (планируется около 40 презентаций).

3) Проведение 6-х дневного эколого-просветительского лагеря
Для 10 команд-победителей конкурса (по 4 представителя от команды), а также 10 взрослых сопровождающих будет организован эколого-просветительский лагерь в Москве. В рамках лагеря пройдут экскурсии школьников на ООПТ федерального значения – в зубровый питомник и музей Приокско-Террасного государственного заповедника, на Лосиную биостанцию нацпарка «Лосиный остров». Участники посетят крупные ООПТ Москвы (Битцевский лес и др.), включая экскурсии, организуемые экоцентрами данных ООПТ. Участники лагеря примут участие в волонтерской помощи ООПТ. Для участников лагеря будут организованы интерактивные семинары с экспертами-практиками заповедного дела.

Цель

1. Знакомство около 40 тысяч российских школьников с природой родного края и воспитание любви к ней путем просвещения о заповедных территориях своего региона в интерактивных и конкурсных форматах

Задачи

1. Создание интерактивного урока, посвященного знакомству с заповедными территориями и профессиями, и привлечение учителей к его проведению
2. Проведение конкурса исследовательских работ среди школьников средних и старших классов, посвященного знакомству с ООПТ своего региона
3. Проведение 6-ти дневного эколого-просветительского лагеря для 40 победителей конкурса из разных регионов на тему заповедных территорий России

Обоснование социальной значимости

Система особо охраняемых природных территорий – это уникальное богатство России, имеющее всемирное значение. В России более 12 тысяч особо охраняемых природных территорий (ООПТ) разных уровней и категорий, среди них 258 ООПТ федерального значения, остальные – регионального и местного значения. То есть на долю ООПТ регионального значения приходится 88% от общего числа ООПТ России и 52% от их суммарной площади. При этом широкой общественности наиболее известны федеральные ООПТ в силу того, что у них больше ресурсов, в т.ч. на продвижение, есть отдельные сайты, они чаще мелькают в СМИ. А ООПТ регионального и местного значения известны гораздо меньше – в т.ч. потому что у них часто отсутствуют сайты, нет управляющих структур (как у федеральных ООПТ). Сегодня большинство людей не понимают, зачем нужны ООПТ, почему на них действуют те или иные ограничения, какую важную роль они играют не только для сохранения природы, но и для жизни людей, как правильно вести себя на ООПТ. Согласно опросу ВЦИОМ (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/zapovedniki-rossii-byvali-znaem), каждый второй никогда не был на территории ООПТ. Согласно этому же опросу, респонденты могут привести только несколько наиболее известных федеральных заповедников и ни одного ООПТ регионального значения.
Это связано в том числе с тем, что в школьной программе не уделяется достаточного внимания знакомству с заповедной системой России и ООПТ регионального и местного значения. Вот цитата из одной школьной исследовательской работы: «Недавно наш класс совершил экскурсию в Новочеркасск. По дороге мы любовались красотой природы. И вдруг водитель обратился к нам и сказал: «Посмотрите, проезжаем заповедные острова – Пухляковские склоны». Через некоторое время водитель снова спросил нас: «Ребята, а правда, что балка Власова тянется 25 км до г. Красный Сулин»? «Не знаем», - ответили мы. Мы притихли, задумались, нам стало стыдно, что мы, жители Усть-Донецкого района, не можем ответить жителю Новочеркасска о своих местах».
При этом, по данным партнерского проекта Экокласс.рф за 2021 год, среди тем, по которым учителя хотели бы получить готовые уроки, тема сохранения биоразнообразия является одной из востребованных. Задача проекта – снабдить учителей качественным современным интерактивным материалом для организации работы с учениками по данной теме.

Знакомство с природой родного края - важная часть воспитания бережного отношения к природе. На сегодня заповедная система России испытывает серьезный прессинг и угрозы ухудшения экосистем, в т.ч. в связи с растущим туризмом на ООПТ. Посетители в отсутствии системы массового экологического просвещения не понимают уникальности и хрупкости экосистем ООПТ, не знают правил поведения на ООПТ и часто поведение туристов приводит к повреждению или уничтожению объектов животного и растительного мира, уникальных ландшафтов, для сохранения которых создана та или иная ООПТ. Согласно свежему опросу ВЦИОМ (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/zapovednye-marshruty-russkikh-turistov), 38% опрошенных считают, что туризм на ООПТ навредит охраняемым территориям. Проект направлен на формирование понимания школьников роли ООПТ в сохранении дикой природы и биоразнообразия и ответственного отношения, в том числе, знаний и навыков ответственного туризма на ООПТ.

Также сегодня заповедная система испытывает серьезный недостаток кадров, особенно молодых. У этого есть комплекс причин. Одна из задач нашего проекта – открыть для школьников мир заповедных профессий и потенциально привлечь их к выбору профессии, связанной с сохранением ООПТ.

География проекта

Центральный федеральный округ, Северо-Западный ФО, Южный ФО, Приволжский ФО, Уральский ФО, Сибирский ФО, Дальневосточные ФО, Северо-Кавказский ФО

Целевые группы

1. Школьники младших, средних и старших классов
2. Педагоги основного и дополнительного образования общеобразовательных школ