Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на улучшение физического состояния, преодоление трудностей в социализации детей 8 - 12 лет с ментальными нарушениями. По данным МСЭ Свердловской области в 2022 г. на территории области проживают 4226 детей с ментальными нарушениями. По опыту нашей организации количество обращений от родителей детей с ментальными нарушениями увеличивается из года в год. Исследования ученых показывают, у таких детей часто встречается гиподинамия, нарушения в развитии крупной и мелкой моторики.Также одной из главных характеристик ментальных нарушений, это трудности в социализации (не умение коммуницировать,имитировать,распознавать чужие и свои эмоции).
В рамках проекта будет организована среда, в которой, во время занятий горными лыжами, дети с МН смогут улучшить физическое состояние,и научатся общаться со своими сверстниками, что улучшит их социализацию.
Занятия детей с МН будут проходить в три этапа.
1.Диагностика детей для выявления дефицитов развития и построения индивидуальной программы. Реализация программы начнется с индивидуальных занятий с тренером. У детей с МН часто нет навыка имитации, есть нежелательное поведение, отказ выполнять инструкции, поэтому занятия сначала будут индивидуальными. Тренер во время занятий будет делать акцент на формировании навыков имитации, учебного поведения. Особое внимание будет уделяться развитию коммуникации. Тренер с помощью рекомендаций психолога будет развивать у ребенка навыки вести диалог, умение отвечать и задавать вопросы.Для улучшения физического развития для каждого ребенка будет создан индивидуальный план тренировок.Во время занятий будут развиваться крупная моторика, координация, ловкость, выносливость.
2.Для знакомства с правилами занятий в группах, дети с МН будут объединены в малые группы. Во время занятий тренеры будут обучать их навыкам работы в группе, выполнению инструкций общих для всех. Они научатся выполнять упражнения в группе, ждать своей очереди, общаться с другими детьми.Для физического развития во время групповых тренировок будет разработан план по постепенному увеличению физических нагрузок, что будет способствовать укреплению здоровья, развитию скорости реакций, умению слаженно работать в коллективе.
3.Дети с МН начнут заниматься с детьми с нормотипичным развитием в больших группах. Для того чтобы нормотипичные дети могли лучше взаимодействовать с детьми с МН, будет проведен тренинг по пониманию инвалидности. На тренинге нормотипичные дети узнают об особых потребностях детей с ОВЗ, о том, как правильно общаться, помогать детям с ОВЗ. Во время групповых занятий тренеры обеспечат полноценное включение детей с МН в совместный тренировочный процесс.Дети с МН смогут применить знания и умения, которые у них сформировались во время индивидуальных занятий и в малых группах.
Сборы и соревнования покажут насколько дети с МН научились коммуницировать, насколько они могут быть самостоятельными в общем коллективе. Заключительная диагностика покажет насколько улучшилось физическое развитие.

Цель

1. Улучшить физическое состояние и навыки учебного поведения, коммуникации у детей с инвалидностью и с ОВЗ г.Екатеринбурга.

Задачи

1. Создать условия для обучения детей с ментальными нарушениями 8 - 12 лет г.Екатеринбурга для улучшения их физического состояния, учебного поведения и коммуникации.
2. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

По статистике в г. Екатеринбурге на 2022г. 7170 ребенка имеют статус «ребенок-инвалид»( https://bdex.ru/naselenie/sverdlovskaya-oblast/ekaterinburg/ ) , из них 42,6% дети с ментальными нарушениями ( https://www.66.gbmse.ru/about/pd/ ). Следует отметить, что в г. Екатеринбурге, недостаточно организаций, проводящих инклюзивные спортивные занятия для детей с ОВЗ в целом, и для детей с ментальными нарушениями в частности. СООБО "ДИСПО-ЦЕНТР" проводят занятия в рамках Специальной олимпиады. Цель этих занятий — это спортивные достижения, что подходит малому количеству детей с МН. В государственных спортивных учреждениях идет строгий отбор по нозологии, что тоже сокращает количество участников. И совсем нет спортивных организаций, которые проводят регулярные инклюзивные спортивные занятия для детей и юношества без каких-либо ограничений. В свою очередь АНО «Олимпионик» специализируется на инклюзивных занятиях физкультурой и спортом. В нашей организации занимаются ребята без ограничений по возрасту и нозологии. АНО «Олимпионик» единственная организация, которая проводит инклюзивные спортивные занятия на горных лыжах. В организации есть обученные тренеры и специализированное оборудование для тренировок детей с МН.
Инклюзия как феномен включает в себя различные способы интеграции детей с МН в общество нормотипичных детей. Во время совместных спортивных занятий со здоровыми сверстниками идет активное эмоциональное взаимодействие, которое способствует развитию эмоционального интеллекта. Демонстрационный эффект, возникающий во время инклюзивных спортивных занятий, способствует формированию здоровых паттернов поведения и движений. В детском возрасте за счет активного развития все эти эффекты увеличиваются кратно. При этом, по данным Федеральной службы государственной статистики, всего не более 20% из общего числа людей с ограниченными возможностями, включая детей, активно занимается спортом (https://rosstat.gov.ru/folder/13964). Спортом в рамках инклюзии занимается ещё меньшее количество детей-инвалидов и детей с МН. Физическое развитие детей с МН характеризуются моторной недостаточностью, отставанием от здоровых сверстников по антропометрическим параметрам и по развитию таких физических качеств как сила, ловкость, скорость движения, быстрота реакции, выносливость, гибкость и подвижность суставов. Кроме того, у детей отмечаются выраженные нарушения координационных способностей, что обусловлено недостатками высших уровней регуляции, а также выраженной гипокинезией. Дети с МН в два раза чаще, чем их нейротипичные сверстники, подвержены риску ожирения и сопутствующих заболеваний, у них часто встречается атрофия мышц. В то же время у 37% детей в спектре, занимающихся физкультурой, наблюдается как уменьшение проблемного поведения, так и улучшение когнитивных навыков. Проблемное поведение и трудности с приобретением новых навыков детей с МН зачастую связано с дефицитом или неравномерным распределением психофизического тонуса.Важность физических нагрузок для детей с МН подтверждают О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. Они считают, что такие дети, как и любые другие, с помощью активного времяпрепровождения поддерживают свой психофизический тонус, снимают эмоциональное напряжение, страхи, негативизм, агрессию и самоагрессию, учатся устанавливать социальные контакты. Исходя из этого, можно точно сказать, что детям с МН необходимо заниматься дополнительно спортом.
Если говорить о спорте, то целесообразно сначала сделать акцент на пользе адаптивного спорта в целом. Он формирует осознанное отношение к своим силам, способность к преодолению не только физических, но и психологических барьеров, препятствующих полноценной жизни, способность к преодолению необходимых для полноценного функционирования в обществе физических нагрузок и вести здоровый образ жизни, осознание необходимости своего личного вклада в жизнь общества, желание улучшать свои личностные качества, стремление к повышению умственной и физической работоспособности, а также формирует компенсаторные навыки, то есть позволяет использовать функции разных систем и органов вместо нарушенных. Задача же инклюзивного спорта заключается в возможности для ребенка с МН стать более физически подготовленным, обеспечить себе большую способность в движениях, преодолеть робость в общении со сверстниками и возможности стать ближе к ним, сформировать эмоциональную устойчивость.
По результатам предыдущих проектов, которые были реализованы при поддержке ФПГ, мы увидели, что дети с МН легче обучаются в среде нормотипичных сверстников. Само пребывание детей с МН в таком коллективе, является самым лучшим подкреплением в их обучении. Раньше мы делали основной акцент на физическое развитие, в этом проекте мы хотим добавить акцент на социальные навыки. Социальные навыки позволят ЦГ быть более успешными и самостоятельными в школе, дома, в разных ситуациях и коллективах.

География проекта

г. Екатеринбург

Целевые группы

1. Дети с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья г.Екатеринбурга 8 - 12 лет с ментальными нарушениями.