Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие медиаграмотности у широкой аудитории на развитие критического мышления и способность у молодых людей и пользователей социальных сетей распознавать фейки и делать фактчекинг. Онлайн-марафон состоит из трех школ по следующим тематическим направлениям: 1) информационная гигиена, медиаграмотность, 2) фактчекинг и 3) когнитивные искажения и манипуляции. Каждая из школ будет состоять из пятнадцати уроков, внутри будет проверка знаний в виде творческих заданий, тестов и др.. Формат обучения для участников — асинхронный, каждый из пользователей будет иметь возможность проходить марафон в удобное время в удобном темпе. В целом онлайн-школы по сути и своей программе будут самостоятельны, но будут дополнять друг друга таким образом, что участники получат знания и навыки с разных сторон работы с информацией. С одной стороны, участники освоят навыки работы с информацией в социальных сетях, узнают об особенностях медиапотребления и поведении пользователей в сети, что такое медиаграмотность, как ее развивать, что такое информационная гигиена; получат актуальные инструменты для проверки информации различных форматов (текст, фото, видео и др.), узнают, как предотвратить распространение фейков; получат материалы о когнитивных искажениях и манипуляциях, их типах, как распознать, как это влияет на выстраивание коммуникации с аудиторией в своих медиапроектах, как искажается восприятие материалов у аудитории и что с этим делать. В целом онлайн-марафон будет полезен широкой аудитории, но основная целевая аудитория — медийщики, создатели контента, начинающие журналисты и специалисты индустрии. Проект направлен на повышение качества материалов, которые распространяются среди молодежи, на развитие осознанности и ответственного подхода в создании и распространении материалов в социальных сетях. Важным фокусом работы с участниками в рамках проекта будет вовлечение их в работу над просвещением аудитории, фактчекинг, развитие социальной активности и общественно значимых действий. Онлайн-марафон продолжает серию уже успешно реализованных командой образовательных проектов. Всего планируется 3000 участников марафона. Лаборатория медиа зарекомендовала себя как организация, которая создает качественные, актуальные, полезные и востребованные образовательные проекты для молодых медийщиков в различных форматах. Онлайн-школы будут размещаться на портале, который разрабатывается Лабораторией медиа совместно с МАСТ. В качестве экспертов будут привлекаться действующие журналисты, специалисты индустрии медиа, эксперты в области медиаграмотности, фактчекинга, когнитивных искажений. На марафоне будут не только теоретические материалы и практические задания, но также будут разбираться конкретные кейсы с распространением фейков, как их разоблачали, а также как предотвратить их распространение.

Цель

1. Провести онлайн-марафон по критическому мышлению для 3000 молодых медийщиков и наделить их навыками фактчекинга и медиаграмотности, развить осознанность и ответственный подход в создании и распространении материалов среди молодежи.

Задачи

1. Обеспечить участникам проекта доступ к онлайн-марафону
2. Разработать образовательную программу
3. Определить участников для прохождения онлайн-марафона
4. Реализовать образовательную программу

Обоснование социальной значимости

В современном мире информации появляется в разы больше, чем люди способны усвоить, понять, проанализировать. В большом объеме контента пользователи социальных сетей и популярных платформ распространения контента определяют предпочтения и отказываются от той информации, которая им не нравится, не интересна (подписываются на блогеров, пользователей, вступают в сообщества и наоборот, не подписываются на тех, чьи материалы не интересны). В то же время алгоритмы социальных сетей выдают пользователям контент на основе интересов, реакций на материалы, предпочтений. Таким образом, пользователи оказываются внутри информационного пузыря, из-за чего нет возможности видеть полную картину происходящего, воспринимать реальность субъективно, притупляется критическое мышление. Из-за этого эффекта широко распространяются фейковые новости. В последние несколько лет стали больше говорить о распространении фейковых новостей и о фактчекинге, обращать внимание пользователей социальных сетей на это. Еще в 2017 году fake news было признано словом года (vk.cc/cbUb0Q). Некоторые исследования: 70% пользователей читают только заголовки статей, прежде, чем комм-ть их(vk.cc/9zb8fv). В 73% случаев расшаривают заголовок, а не статью (vk.cc/9zb5JO). Главным источником фейков называют интернет и онлайн-СМИ (vk.cc/cbUbcX), За последний месяц (февраль-март 2022 г. ) в Яндексе было 1 035 078 запросов со словом фейк (прил.). В свою очередь социальные сети, медиа и площадки распространения запускают свои тематические программы и проекты (Программа проверки фактов Яндекс.Дзена, шоу «АнтиФейк» на Первом канале, Оперштаб Москвы (публиковавший ранее актуальную и официальную информацию по ситуации, связанной с коронавирусом) публикует разоблачения фейков и др.). Однако, этого недостаточно, чтобы уменьшить количество недостоверной информации в интернете. Даже фильмы на массового зрителя затрагивают эти проблемы: в одном из таковых один из главных героев говорит, что совр.люди готовы поверить чему угодно, и поэтому он действует в фильме на основе фейков, в которые все верят («Человек-паук: Вдали от дома»). Есть 3 типа фейковых новостей: -полностью ложная информация, придуманные факты и несуществующие события, -преднамеренное искажение информации о реальном событии и -публикация непроверенной информации (журналист считает ее достоверной, а впоследствии оказывается фейком). 1 и 2 вариант – злонамеренное искажение и ложная инф-я, 3 вариант–непрофессиональная работа журналиста. Несмотря на то, что фактчекинг как метод работы с информацией–основа для жур-тов, в последние годы в СМИ участились случаи публикации фейковых новостей. Зачастую это связано со стремлением к оперативности. До развития интернета и социальных сетей, журналисту достаточно было трех источников, чтобы проверить или опровергнуть информацию. Сейчас этого недостаточно, необходимо уметь распознавать недостоверную информацию в сети, владеть этими навыками и оперативно реагировать на распространяемую информацию, делать фактчекинг, определять уровень экспертизы людей, кто дает комментарии по определенным темам. Но важно отметить, что фейки широко распростр-ся в сети и среди обычных пользователей, кот.не владеют навыками работы с инф-ией и фактчекинга. Особенно касается молодежи, т.к. в совр. мире распростр-но такое явление как политика постправды, когда важны эмоции и личные убеждения, а объективные факты являются менее значимыми. Молодежь больше подвержена эмоциональному воздействию, в большинстве своем не обладает критическим мышлением. Проект напр.на обучение навыкам фактчекинга и определения фейк.новостей, а также основам медиаграмотности, работе с инф-ией, в т. ч.,в интернете, и созданию контента в соц.сетях. Проект направлен на молодежь, блогеров, молодых медийщиков, чтобы обучить при политике постправды критически мыслить, уметь распознавать фейки, а также грамотному поведению в сети, созданию и распротсранению материалов.

География проекта

Вся Россия. Так как формат проекта —онлайн-марафон, то доступ к нему возможен из любого региона. Планируется охватить все федеральные округа.

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Медиаволонтеры
3. Молодые журналисты, блогеры, контент-мейкеры