Проекты

Краткое описание

Проект «Географическая площадка» будет реализован на базе МОБУ гимназии с. Кармаскалы , целевой группой проекта станут учащиеся 6-х классов.
Актуальность проекта состоит в том, что на территории общеобразовательного учреждения отсутствует местность, оборудованная под учебную лабораторию которая могла бы использоваться для осуществления наблюдений за явлениями природы, моделирования некоторых природных процессов и явлений, изучения навыков по ориентированию.
Основная идея проекта «Географическая площадка» заключается в приобщении учащихся к исследовательской деятельности. Проект включает такие направления деятельности, как обустройство географической площадки, организация проведения практических занятий на ней. В ходе проведения занятий учащиеся ознакомятся с основными стандартными метеорологическими, астрономическими приборами, с методикой и техникой наблюдений и обработки их результатов, приобретут практические навыки по ориентированию, измерению, моделированию, наблюдению на местности. Для включения учащихся в научно-исследовательскую работу по созданию проектов будет определена целевая группа учащихся, интересующихся исследовательской работой. С ними будут проведены мастер-классы по разработке и защите научно-исследовательских проектов. Особое внимание будет уделено практическим занятиям на местности, будут организованы экскурсии для ознакомления с памятниками природы Кармаскалинского района.
В результате реализации проекта многие практические работы в курсе физической географии будут проводится на географической площадке.
Работа на географической площадке поможет формированию практических умений и навыков, познакомит с методами научных исследований, что станет действенным средством повышения эффективности преподавания.
Проект позволит побудить мотивацию учащихся к учебной и исследовательской деятельности, 10-ю учащимися будут написаны и защищены научно-исследовательские проекты.

Цель

1. развитие исследовательских навыков у учеников 6 класса через проведение конкурса научно-исследовательских работ.

Задачи

1. 1. Содействие научно-познавательному интересу учащихся, путем создания условий для научно-исследовательской деятельности
2. 2. Организация конкурса научно-практических работ
3. 3. Ознакомление учащихся с памятниками природы
4. 4.Обеспечение информативности целевых групп об организации мероприятий проекта

Обоснование социальной значимости

В МОБУ гимназии с. Кармаскалы обучаются 86 учащихся шестых клас-сов. В текущем году они второй год изучают предмет «География», изучают-ся темы «Гидросфера», «Атмосфера», «Биосфера» и «Географическая обо-лочка». Учащиеся обладают хорошими интеллектуальными способностями, среди 86 учащихся 24 отличника. Но среди учащихся, в том числе и среди отличников наблюдается снижение мотивации учащихся к учебной деятель-ности по предмету «География».
Проблема, на решение которой направлен проект заключается:
-в отсутствии условий для побуждения интереса учащихся к особенностям природы, климата и экологического состояния родного края;
- снижение мотивации обучающихся к учебной и исследовательской деятельности;
- отсутствие у учащихся знаний о памятниках природы Кармаскалинского района.
Для анализа проблемы было организовано тестирование обучающихся 6-х классов. Анализ анкетирования показал, что лишь 6 % учащихся имеют опыт написания научно-практических работ, при том, что желание провод-ить различные исследования есть у 89 % учащихся. Также было выявлено, что что 54% учащихся не знакомы с памятниками природы Кармаскалин-ского района.
Наблюдается резкое снижение количества участников 5-9 классов в научно-практической конференции «Шаг в науку» по сравнению с начальными классами по направлениям «естественные науки». Количество победителей районного этапа научно-практической конфе-ренции «Шаг в науку» по предмету «окружающий мир» среди учащихся начальных классов составило 4 ученика, количество победителей районного этапа конкурса среди учащихся 5-9 классов по предметам «химия», «биология» составило 2 ученика.
В Концепции развития географического образования в Российской Фе-дерации, утвержденной решением Коллегии Министерства просвещения Рос-сийской Федерации протокол от 24 декабря 2018 г. № ПК-1вн., обозначена проблема содержательного характера, как снижение внимания к краеведчес-кому компоненту образования в результате исключения курса «География родного края» из программ 8-9 классов и недостаточного использования воз-можностей внеурочной деятельности (школьных туристических походов, экскурсий, экспедиций, естественно-научных практик и др.), что значитель-но уменьшило уровень компетентности обучающихся в сфере географии родного края;
К методическим проблемам отнесены:
отсутствие высококачественных интерактивных ресурсов для изучения географии;
недостаточное использование в школьной практике технологий, осно-
ванных на познавательной, проектно-исследовательской, игровой, комму-никативной деятельности с учетом ориентации на универсальные учебные действия;
-низкий уровень оснащения кабинетов географии необходимым современным оборудованием, что снижает практический потенциал пред-мета.
К проблемам мотивационного характера отнесено снижение мотива-ции обучающихся к изучению географии из-за недостаточного объёма прак-тических занятий, в том числе в рамках внеурочной деятельности (экскурсии, походы, полевые и практические исследования, экспедиции и др.), обуслов-ленное как недостаточной полевой подготовкой учителей, так и организа-ционными сложностями таких мероприятий;
На территории общеобразовательного учреждения отсутствует мест-ность, оборудованная под учебную лабораторию которая могла бы использо-ваться для осуществления наблюдений за явлениями природы, моделирова-ния некоторых природных процессов и явлений, изучения навыков по ориен-тированию
Снижение мотивации обучающихся к учебной и исследовательской деятельности происходит из-за того, что создание научно-исследовательской работы кропотливый процесс, который не приносит быстрого результата. Учащимся нужно не просто написать реферативную работу, необходимо провести исследование, подготовить презентацию, доклад для выступления. Учащимся необходимо предложить другие виды деятельности, приближаю-щего его к научно-практической деятельности. Или предложить написать групповой проект, который позволяют вовлечь в работу учащегося с любой мотивацией.
В ходе формирования географических знаний недостаточно исполь-зуются возможности внеурочной деятельности, такие как походы, экскурсии, с связи с этим многие учащиеся незнакомы с природой родного края и памятниками памятниками природы Кармаскалинского района
В результате реализации проекта многие практические работы в курсе физической географии будут проводится на географической площадке.
Работа на географической площадке поможет формированию практических умений и навыков, познакомит с методами научных исследований, что станет действенным средством повышения эффективности преподавания.
Проект позволит побудить мотивацию учащихся к учебной и исследо-вательской деятельности, с этой целью будут проведены различные интел-лектуальные мероприятия, конкурсы, акции. Особое внимание будет уделено практическим занятиям на местности, будут организованы экскурсии для ознакомления с памятники природы Кармаскалинского района.

География проекта

МОБУ гимназия с. Кармаскалы муниципального района Кармаскалинский район Республики Башкортостан

Целевые группы

1. учащиеся 6-х классов МОБУ гимназии с. Кармаскалы, интересующиеся географией Кармаскалинского района