Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта заключается в проведение комплекса обучающих мероприятий, направленных на формирование и развитие навыков социально-значимой коммуникации у детей с ОВЗ и детей-инвалидов с животными и птицами, выступающих в качестве одного из факторов для их последующей социализации в современном мире. Проект предназначен для воспитанников специальных детских домов и специальных учебных заведений городов Владимира, Суздаля и Суздальского района, многие из которых остались без попечения родителей, а также для детей-инвалидов и детей с ОВЗ, проживающих в семьях, особенностью которых является то, что они в силу ряда мало взаимодействуют с миром живой природы, проявляя при этом достаточно живой интерес к такому общению.
В целом проект представляет собой развитие и продолжение ранее реализованного проекта «Воспитание живой природой - новые горизонты общения у детей-инвалидов и детей с ОВЗ» и является продолжением общей практики фонда, нацеленной на воспитание подрастающего поколения через различные формы взаимодействия с животными и птицами. Особенность данного проекта состоит в расширении практики взаимодействия детей с животными через усиление ценностно-смыслового начала, достигаемое через планируемую реорганизацию пространства живого общения на площадке фонда в городе Суздале (организацию специальной образовательной среды для занятий), в результате которой предполагается усилить роль и значение тематических занятий в проекте. Программа занятий распределяется таким образом на два направления: 1) обучение детей практике взаимодействия с собаками (канистерапия) и общения с птицами, проводимого на базе специальных учебных заведений, и 2) тематическое знакомство детей с животными и птицами фонда в процессе экскурсионно-выездных занятий на площадку фонда.
Первое направление нацелено на развитие умственных и эмоциональных способностей, улучшение моторики детей с особенностями развития, предполагая освоение и закрепление детьми базовых навыков взаимодействия с собаками и птицами. Второе направление связано с формированием у детей-инвалидов и детей с ОВЗ новых культурных навыков и ценностей, связанных с включением в их «картину мира» реального опыта взаимодействия с миром живой природы как части мира человеческого социума.
Всего в проекте планируется охватить не менее 90 детей-инвалидов и детей с ОВЗ, что обусловлено спецификой обучения таких детей и особенностями взаимодействия животных и птиц. Также через мероприятия и акции проекта к проекту в качестве дополнительной аудитории проекта планируется привлечь не менее 300 человек, а через СМИ и различные информационные ресурсы ознакомить с проектом не менее 15 000 человек.

Цель

1. Формирование и развитие в целевой группе навыков общения и коммуникации с животными и птицами как социально-значимой формы взаимодействия детей с миром, связанной с их последующей социальной адаптацией благодаря навыкам освоения социально-значимых норм поведения и культурного опыта через взаимодействие и уход за животными и птицами.

Задачи

1. Обеспечение информационного сопровождения проекта, связанного с компанией о его запуске, реализации, завершении и итогах.
2. Подготовка и проведение организационных мероприятий по проекту. Реорганизация среды живого общения детей и животных на территории фонда в городе Суздаль.
3. Формирование в целевой группе социально-значимых форм коммуникации с различными представителями животного мира.
4. Проведение мероприятий с целью популяризации проекта и пропаганды различных форм живого общения с животными и птицами среди жителей города Суздаля и прилегающих территорий.

Обоснование социальной значимости

Во Владимирской области, согласно данным Фонда «Университет детства» (https://cppisp33.ru/files/sbornik_pervaya_regionalnaya_shkola_2023.pdf) числилось около 9,0 тыс. детей с ОВЗ и 5,3 тыс. детей-инвалидов. Очевидно, что данные на сегодняшний день не совсем актуальны, поскольку согласно официальным данным количество детей-инвалидов в том же 2023 году уже составило 5 551 человек (clck.ru/3HgWU9). Более свежие данные, к сожалению, недоступны, но главное, что наблюдается постоянная тенденция к росту количества как детей-инвалидов, так и детей с ОВЗ.
Разумеется, некой общей категории детей с ОВЗ и детей-инвалидов не существует, поскольку как характер ограничения по здоровью, так и характер инвалидности у всех детей разный. Но у большинства из этих детей есть нечто общее – проблемы с социальной адаптацией, с осознанием своих возможностей в современном обществе. Тем более, сама по себе успешность подготовки к самостоятельной жизни в обществе у этих детей зависит не только от приобретения знаний, но и от уровня сформированности коммуникативных умений, обретения культурных ценностей и многого другого, что определяет собой процесс социализации в обществе. И хотя процесс социализации многопланов, важнейшее значение в нем имеет процесс формирования ценностного личностного ядра, т.е. того набора ценностных характеристик, что и определяют человека. Важное значение в этом процессе принадлежит общению с животными, тем более, что непосредственный или даже косвенный контакт человека с природными объектами, в частности с животными, способствует развитию разных сфер его личности: когнитивной, коммуникативной, эстетической, нравственной, эмоциональной, волевой (Гагарин А.В., Новиков С.О. Эффекты межвидового взаимодействия в группе «человек-домашнее животное» этологические и психологические аспекты//Акмеология. Научно-практический журнал. – 2016. - №1. – С. 183.).
Другими словами, на сегодняшний день можно считать доказанным, что общение с животными представляет собой сложный информационно-коммуникативный процесс, в котором ребенок еще и формируется как личность. В немалой мере это связано с тем, что при построении стратегии взаимодействия с животным ребенку приходится принимать в расчет потребности и мотивы животного, что предполагает анализ осознания себя через другого, а значит подразумевает идентификацию и рефлексию. Собственно, на это же указывает и наша практика работы с детьми, а также данные различных исследований (https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-domashnih-zhivotnyh-na-psihologicheskoe-sostoyanie-lyudey-i-sotsialnye-vzaimodeystviya/viewer). Тем более, что в нашем случае взаимодействие идет не только по линии человек – животное (межвидовое взаимодействие), но и педагог – ребенок, ребенок – другие дети (в том числе и обычные – волонтеры). При этом введение в процесс обучения с одной стороны, специально обученных собак с их нацеленностью на общение с человеком и птиц, не обладающих такой стратегией позволяет ребенку выстраивать различные типы взаимосвязей (как вертикальные через доминирование над собакой, так и горизонтальные по отношению к птицам). А это в свою очередь позволяет детям впоследствии на основе выработанных ролей в процессе взаимодействия с животными строить более сложные отношения с окружающими людьми.
Впрочем, как показывает наша практика для полноценного развития детей с ОВЗ и детей-инвалидов такая программа должна выполняться в течении достаточно длительного времени. Тем более, что животные составляют не только средовой фактор человеческой жизни и деятельности (как важный компонент окружающей среды), но и выступают как один из важных элементов современной культуры, что в свою очередь предполагает необходимость вычленения и актуализации ценностного культурного аспекта. В этом плане предлагаемая нами программа дает детям-инвалидам и детям с ОВЗ возможность повысить уровень компетенции в реалиях современного мира, раскрывает потенциал детей через актуализацию различных форм и типов общения, обладая вместе с тем важным терапевтическим эффектом, связанным с обязательной эмоциональной составляющей общения с миром животных.

География проекта

Владимирская область - город Владимир, город Суздаль и Суздальский район.

Целевые группы

1. Дети-инвалиды и дети с ОВЗ, в том числе оставшиеся без попечения родителей, в возрасте от 7 до 14 лет из города Суздаля, Суздальского района и города Владимира, нуждающиеся в социальной адаптации.