Проекты

Краткое описание

Предлагаемый проект направлен на развитие инновационного танцевального вида спорта, который является уникальным в своем роде, в связи с тем, что объединяет людей с инвалидностью и без, и с разными нозологическими группами.
«Дабл-фри дэнс»–особый вид адаптивного спорта, включающий в себя интегративные и социальные особенности, которые используются в формировании духовного и физического равновесия для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (использующие в передвижении коляски, люди с ампутацией или с пороком развития нижних конечностей, передвигающиеся с помощью протезов или костылей) и с нарушением зрения.
Занятие лиц физической культурой и спортом во многих случаях можно рассматривать не только как средство реабилитации, но и как постоянную форму жизненной активности социальной занятости и достижений.
Содержание Проекта учитывает особенности подготовки занимающихся «Дабл-фри дэнс»;
- постепенное увеличение интенсивности тренировочного процесса и постепенное достижение высоких общих объемов тренировочных нагрузок;
- необходимой продолжительностью индивидуальной соревновательной подготовки, характерной для «Дабл-фри дэнс»;
- повышение специальной скоростно-силовой подготовленности за счет широкого использования различных методико-тренировочных средств;
- необходим индивидуальный подход к обучению спортсмена и предлагаемой ему нагрузки, учитывая особенности степени инвалидности спортсмена

В период реализации проекта проводятся методические семинары от ведущих специалистов - тренер ЛФК и телесной терапии, тренер, хореограф-постановщик танцев на колясках, нацеленные на :
1. Мастер-классы для тренеров и хореографов,
2. Мастер-классы для судей,
3. Мастер-классы для готовящихся спортсменов,
4. Показательные выступления на различных площадках Москвы и Московской области,
5. Показательные выступления на конкурсах и турнирах по танцам различного направления,
6. Участие в региональных фестивалях и концертах,
7. Мастер- классы с акцентом на реабилитацию,
8. Привлечение СМИ,
9. Подготовка коллектива судей работе с судебной танцевальной системой Дабл-фри дэнс,
Проведение итогового соревнования и выступления, где участвуют как люди с инвалидностью, так и без.
Состав участников:
1. Пара состоит из мужчины и женщины (один с инвалидностью, второй без)
2. Пара состоит из мужчины и женщины (оба с инвалидностью)
3. Пара состоит из мужчины и женщины (оба без инвалидности)
4. Одиночники мужчины с ОВЗ
5. Одиночники женщины с ОВЗ
Результатом реализации Программы является:
- углубленная физическая реабилитация;
- социальная адаптация и интеграция;
- формирование устойчивого интереса к занятиям спортом;
- расширение круга двигательных умений и навыков;
- освоение основ техники по виду спорта спорт лиц с поражением ОДА и слепых;
- развитие физических качеств и функциональных возможностей;
- приобретение опыта и достижение стабильности выступления на официальных спортивных мероприятиях;
Создание обучающего и презентационного видео контента для развития проекта

Цель

1. Развитие нового вида танцевального спорта, имеющего интеграционную составляющую для объединения разных слоев нашего общества в занятии любимым видом спорта и дающего людям с ОВЗ новые инструменты и навыки улучшения здоровья и способы психологически комфортной социализации через процесс обучения и выступления на соревнованиях.

Задачи

1. Внедрение новых методик адаптивного танцевального спорта
2. Популизация нового вида адаптивного спорта.

Обоснование социальной значимости

При нарушениях опорно-двигательного аппарата страдают зрительные и вестибулярные системы, нарушается функция мышц – спастичность, гипотония или
дистония; появляются параличи; гиперкинезы, тремор, поэтому в основу хореографической подготовки учащихся с нарушениями опорно-двигательного
аппарата входят упражнения на развитие координации движений, так как способствуют точному определению направления движений к конечной цели – скорость, плавность и синергию (сочетание разных групп мышц туловища). В выработке движений большое значение имеет зрительный аппарат, благодаря которому формируется зрительное восприятие пространства, то есть представление об окружающих предметах – их величине, цвете, форме, удалённости, направлении движений, положение собственного тела и его частей в пространстве. В каждой пространственной ориентации имеется ведущее и дополнительное участие анализаторов. Только такая координированная деятельность способствует нормальному управлению движениями. Сохранная функция зрительного анализатора обеспечивается необходимой подвижностью взора, его фиксацией на определённом предмете и достаточными полями зрения, т.е. пространством, все точки которого при неподвижном взгляде видны одновременно. Замедленная подвижность взора, ограничение полей зрения, снижение остроты зрения нарушают ориентацию в пространстве и двигательную координированную активность. Ни один из анализаторов – двигательный или зрительный - не может быть ведущим, деятельность обоих нарушена. Такие проблемы обнаруживают люди с поражением опорно-двигательного аппарата, когда начинают заниматься танцевальными практиками на колясках. Необходимо аккумулировать все двигательные функции организма и тут человек чувствует, что при повороте кружится голова и нет возможности сфокусироваться на финальной точке поворота, теряется координация и ощущение пространства. Можно просто упасть из коляски в этот момент и становиться понятно, что функции организма нарушены и если их не восстанавливать и балансировать тренировками, то с годами состояние человека ухудшиться и добавится множество вторичных заболеваний на фоне имеющейся инвалидности. Следует учитывать, что учащиеся с нарушениями опорно-двигательного аппарата не знают всех своих возможностей, так как ограничение опыта в силу двигательных нарушений замыкает круг их представлений и действий. Поэтому одной из задач является раскрытие и развитие возможностей у данной категории учащихся, и создание у них уверенности в своих силах. Необходимо включать уроки пластики, ритмики, хореографии и спортивных танцев, через систему которых решается ряд специальных задач, направленных на развитие пространственных отношений, на совершенствование ритма движений, координации движений, формирования правильной осанки, укрепления мышечного корсета, развития точности и чёткости движения, развития силы, скорости, реакции движения, гибкости и т.д.
На сегодняшний день проблема, связанная со снижением остроты зрения занимает одно из первых мест в ряду наиболее распространенных болезней, как среди детей, так и среди взрослых в нашей стране. 90% информации об окружающем нас мире мы получаем через органы зрения - глаза.
В настоящее время в тифлопедагогике существует большое количество работ, исследуемых физические возможности и потенциал развития слепых и слабовидящих людей, многие из них направлены на изучение и совершенствование физического развития. Основной причиной отставания детей является следующий фактор — зрительный дефект усложняет и тормозит процесс активного познания окружающего мира, связанный в основном с двигательной деятельностью. Слепые и слабовидящие испытывают страх перед передвижением в неизвестном пространстве, что очень сильно ограничивает их в двигательной деятельности по сравнению со зрячими и приводит к дефициту движения. Формирование понятий об основных движениях вследствие нарушений зрения также осложнено, что затрудняет двигательную активность и тем самым сдерживает развитие естественных двигательных потребностей. Этот дефицит (гипокинезия) сказывается на всех системах
организма. Потеря зрения неблагоприятно сказывается на моторике слепого, отрицательно влияет на состояние высшей нервной деятельности человека и
вегетативные функции организма, развитие и функциональное состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем, приводит к изменению обменных процессов и развитию различных заболеваний внутренних органов. Затрудняется процесс формирования новых движений и переключения с одного вида деятельности на другой, так как процессы возбуждения и торможения в коре головного мозга значительно нарушены У большинства слабовидящих наблюдается нарушение осанки, позы, искривление позвоночника, плоскостопие. Нарушения и аномалии развития зрительной системы отрицательно сказываются на формировании двигательных способностей - силы, быстроты, выносливости, координации, статического и динамического равновесия. гармонично развивают фигуру, музыкальную памяти, пространственную ориентацию, координацию движений.

География проекта

Москва ЦАО, СВАО. Московская область, го. Пушкино, Королев, Одинцово, Подольск

Целевые группы

1. Мужчины и женщины и девушки с ОВЗ, возрастом от 14- 55 лет с поражением опорно-двигательного аппарата (передвигающиеся на колясках и с помощью протезов), проживающие в Москве и Московской области и заинтересованные в поддержании и улучшении физического здоровья через занятия танцевальным спортом
2. Мужчины и женщины и девушки с ОВЗ, возрастом от 14- 55 лет с нарушением зрения, проживающие в Москве и Московской области и заинтересованные в поддержании и улучшении физического здоровья через занятия танцевальными видами спорта