Проекты

Краткое описание

Проект "Оранжевый мир" направлен на детей с интеллектуальными нарушениями (синдром Дауна, расстройство аутистического спектра, умственная отсталость) с 3 до 18 лет, проживающих в г. Воронеже и пригороде.
У большинства таких детей ввиду их неврологического статуса и нарушений, сопутствующих их диагнозу, имеются нарушения сенсорной интеграции, которые негативно сказываются на их социальной жизни (дети остро реагируют на определённые сенсорные раздражители, что влечет за собой поведенческие особенности: они могут бояться громких звуков, избегать прикосновений или каких-либо тактильных ощущений, могут быть избирательными в еде и т. д. )
Цель проекта - помочь детям с интеллектуальными нарушениями преодолеть трудности в социальной жизни, связанные с нарушениями сенсорной интеграции.
В рамках проекта будет обустроено и оборудовано специализированное помещение для сенсорной интеграции и адаптивной физкультуры, в котором впоследствии будут проходить занятия и мероприятия проекта.
Проект подразумевает комплексную реабилитацию детей, направленную на устранение сенсорных дефицитов.
Реабилитация включает в себя занятия по сенсорной интеграции, консультации с психологом, занятия адаптивной физической культурой, сенсорные мероприятия, мастер-классы, экскурсии.
В результате проекта у детей сократится социальная дезадаптация, повысится успеваемость, появятся новые навыки взаимодействия с окружающим миром.

Цель

1. Помочь детям с интеллектуальными нарушениями преодолеть трудности в социальной жизни, связанные с нарушениями сенсорной интеграции.

Задачи

1. Помочь детям с интеллектуальными нарушениями устранить сенсорные дефициты, оказывающие негативное влияние на социальную жизнь
2. Помочь детям с интеллектуальными нарушениями преодолеть страх посещения массовых мероприятий
3. Помочь детям с интеллектуальными нарушениями улучшить координацию движений
4. Помочь детям с интеллектуальными нарушениями преодолеть проблемы с принятием пищи
5. Помочь детям с интеллектуальными нарушениями преодолеть проблемы с обучением.

Обоснование социальной значимости

Дети с интеллектуальными нарушениями испытывают трудности в социальной жизни (с обучением, физическим и эмоциональным развитием, поведением) и имеют сложности при выполнении многих бытовых задач, связанные не только с их основным диагнозом, но и с нарушениями сенсорной интеграции. В связи с этим дети нуждаются помимо медикаментозных и развивающих методов коррекции также и в приемах, направленных на устранение нарушений сенсорных дефицитов. Без устранения этих дефицитов стандартное лечение и коррекция могут быть малоэффективны.
Согласно научным данным при нарушениях сенсорной интеграции у детей развиваются расстройства поведения, познавательных процессов, коммуникации, что может стать причиной социальной дезадаптации (https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/psychiatric/SPD).
Согласно проведённому нами исследованию у большинства детей с интеллектуальными нарушениями наблюдаются выраженные нарушения сенсорной интеграции (исследование прилагается).
Вследствие обозначенных нарушений у детей возникают существенные сложности в социальной жизни:
1. бурная реакция на определенные сенсорные раздражители или нежелание соприкасаться с ними из-за имеющихся сенсорных дефицитов;
2. боязнь массовых мероприятий, шумных мест;
3. имеют трудности с координацией движений;
4. имеют проблемы с принятием пищи (избирательность в еде, проблемы с жеванием, глотанием);
5. имеют трудности в обучении (дисграфия, дислексия и др.).

География проекта

г. Воронеж и пригород Воронежа (Новоусманский, Хохольский, Рамонский, Семилукский р-он).

Целевые группы

1. Дети с интеллектуальными нарушениями (синдром Дауна, расстройство аутистического спектра, умственная отсталость) с 3 до 18 лет, проживающие в г. Воронеже и пригороде.