Проекты

Краткое описание

“Живая история: Ростов и ростовчане” - просветительский проект,в основе которого лежит идея о вовлечении учащихся школ г.Ростова-на-Дону 12 - 16 лет в более глубокое изучение истории донской столицы,событий и биографии людей,оставивших в ней свой след. Проект приурочен к 275-летнему юбилею города и включает в себя несколько блоков.
Первый - создание интерактивной интернет-карты РнД,где будет размещаться информация о памятных досках (в форме текстов,подкрепленных фото, подкастами и видео).
Второй блок - проведение в школах лекций историка Сергея Кисина (их программа будет подготовлена при взаимодействии с школами, на базе которых пройдут лекции, чтобы правильно расставить акценты).
Третий блок - проведение в школах города презентации интернет-карты.
Четвертый блок подразумевает проведение иммерсивных экскурсий для ростовских школьников по местам размещения мемориальных табличек.
Пятый блок проекта направлен на закрепление полученных знаний,которое пройдет в 3 этапа: 1) мы организуем и проведем среди ЦА конкурс сочинений на темы,связанные с историей города; 2) авторы 40 лучших работ пройдут в следующий тур и станут участниками квиза,вопросы которого будут касаться сведений,полученных в ходе изучения интерактивной карты и исторических лекций; 3) 20 победителей квиза станут участниками квеста, маршрут которого будет пролегать через места размещения мемориальных досок. Пройти квест помогут данные карты, лекций и иммерсивной экскурсии. Шестой блок - проверка знаний ЦА с помощью опроса ЦА и экспресс-теста в режиме онлайн.
При подготовке проекта мы изучили медиапространство и выяснили, что до сих пор не было создано единого городского интернет-ресурса, который содержал бы комплексную информацию об истории города clck.ru/363pe7. В том числе не создано единого интернет-ресурса, содержащего информацию о мемориальных табличках, которые, согласно мнению экспертов, могут быть хорошим инструментом для изучения школьниками истории города (clck.ru/363csr, clck.ru/363coT). Факт отсутствия такого ресурса подтвердили в Управлении образования Администрации г. Ростова-на-Дону clck.ru/363dG9. Кроме того, в ходе опроса мы выяснили, что в школах донской столицы при изучении родной истории крайне редко используются такие форматы, как квиз, квест, которые интересны школьникам clck.ru/363cXV.
Уникальность нашего проекта заключается в том, что мы создадим первый городской медиаресурс с комплексной информацией о мемориальных досках и людях и событиях, оставивших свой след в истории донской столицы, и преподнесем ее в удобных форматах: аудио, видео, текст, фото. Кроме того, мы не только преподнесем теоретическую информацию, но и закрепим ее приобретение, благодаря отдельному блоку. Уникальны и форматы закрепления знаний, которые сегодня наиболее интересны молодежи, а значит, послужат для ребят дополнительной мотивацией к изучению: квест, квиз, иммерсивная экскурсия. Эффективность их применения при изучении истории подтвердили в Управлении образования города clck.ru/363dHF

Цель

1. Углубить знания ростовских школьников в возрасте от 12 до 16 лет об истории Ростова-на-Дону, событиях и биографии людей, оставивших в ней след.

Задачи

1. Восполнить недостаток информации об истории Ростова-на-Дону, которую не получают учащиеся школ в рамках уроков и внеурочных мероприятий
2. Собрать на едином интернет-ресурсе комплексную информацию о людях и событиях, которые внесли свой вклад в историю Ростова-на-Дону, и познакомить с ней школьников
3. Внедрить в процесс изучения школьниками истории Ростова-на-Дону интересные для них инструменты, которые будут способствовать более глубокому изучению материала

Обоснование социальной значимости

Сегодня существует проблема того,что ростовские школьники в возрасте 12-16 лет не обладают глубокими знаниями об истории Ростова-на-Дону, событиях и биографии людей,оставивших в ней след.Почему?Как показал опрос ЦА clck.ru/35zdoY и ответ на наш запрос от Управления образования г.Ростова-на-Дону clck.ru/363dK6, история города в рамках уроков и внеурочных мероприятий изучается,но школьники отмечают,что этого им недостаточно.Результаты опроса показали,что они не осведомлены о людях и событиях,которым посвящены мемориальные таблички,о том,сколько таких табличек в городе, затрудняются назвать 10-15 выдающихся личностей, хотя эта тема им интересна clck.ru/363cXV. Другая причина проблемы-в том, что сегодня не создано единого городского интернет-ресурса для изучения истории,хотя,как показал опрос ЦГ,им удобно получать информацию в интернете и такой ресурс,по их мнению,нужен.То,что в образовательном процессе стоит использовать цифровые инструменты,подтвердила и учитель русского языка и литературы СОШ №90 г.Ростова-на-Дону Юлия Шамрицкая:“Цифровые инструменты помогают учащимся в восприятии информации и позволяют обеспечить активное вовлечение в учебный процесс сразу всех учеников.[...]Важно и то,что информация,собранная на цифровых площадках,может постоянно обновляться и дополняться в режиме реального времени.[...]Так результаты обучения всегда остаются актуальными” clck.ru/363dCX. Также в ходе исследования мы выяснили,что при изучении истории города в школах крайне редко используются такие интересные формы,как квесты,квизы.Это отмечают сами учащиеся,которые утверждают,что с удовольствием вообще участвуют в таких активностях.
В рамках нашего проекта мы проведем цикл лекций для школьников,которые будут способствовать восполнению пробелов в их знаниях. С другой стороны,получение более глубоких знаний об истории города станет возможным за счет изучения мемориальных досок. Важность такого подхода подтвердили в Управлении образования:“отсутствие целенаправленной работы по сохранению исторической информации,носителями которой являются мемориальные доски,может привести к утрате значительного,зачастую уникального исторического наследия городского сообщества,что может негативно сказаться на эффективности процесса воспитания”.
Эффективность изучения истории города при помощи мемориальных досок подтвердил и Александр Кожин,краевед,историк,председатель Ростовского регионального отделения ВООПИиК: “Мемориальные доски-это свидетельство нашей истории,они дают представление о наиболее важных событиях. Я считаю,что знакомство с ними может быть хорошим способом для изучения школьниками истории города" clck.ru/363coT. Учитывая интерес учащихся к цифровым инструментам,мы предлагаем “упаковать” информацию о мемориальных табличках в интерактивную интернет-карту,где разместим данные о них в форме текстов,фото,подкастов и видео.То,что она будет работать эффективно,подтверждает мнение Юлии Шамрицкой: “Включение в процесс аудио- и видеосредств значительно повышает интерес к учебе у школьников. А сама по себе интерактивная карта делает предпосылку к проектной деятельности,[...]позволяет включиться в процесс, способствует их вовлечению.[...]Такой формат однозначно будет способствовать повышению интереса школьников к истории города и их желания получить более глубокие знания в этой сфере”.
Благодаря созданию такой карты,мы закроем вопрос с отсутствием единого интернет-ресурса для изучения школьниками истории РнД.Для углубления их знаний мы предлагаем еще один путь-использование интересных для них форматов изучения информации:квизов,квестов,иммерсивных экскурсий.Как подтверждает педагог-психолог МАОУ “Школа №77” г. Ростова-на-Дону Анна Драп,работа в таких форматах позволяет вовлечь в процесс изучения сразу всех учащихся.По ее мнению,“у каждого задействованы и развиваются память,воображение,мышление,внимание и другие познавательные психические процессы.[...]При этом ребенок не только получает информацию,но и развивает навыки общения,работы в команде,поиска информации и принятия решений” clck.ru/363d9v.
Еще один плюс таких форматов-в закреплении полученных знаний. Этот процесс начнется с конкурса сочинений,его победители станут участниками квиза,лучшие игроки которого примут участие в квесте. А иммерсивная экскурсия по местам размещения мемориальных табличек,по мнению краеведа,писателя и гида в г.Ростове-на-Дону Михаила Малышева,позволит вовлечь ребят в процесс и тем самым повысить их мотивацию: “ребята не просто узнают подробности, а смогут пережить эмоции, связанные с тем или иным событием, проникнуться атмосферой того или иного места,которое является значимым для РнД. Это однозначно будет способствовать получению школьниками более глубоких знаний об истории города” clck.ru/363csr.
Эффективность данного формата подтверждает и Александр Кожин: “Такая форма знакомства с мемориальными табличками и в целом с историей южной столицы будет очень интересной школьникам и повысит шанс на то,что они получат глубокие знания и заинтересуются этой темой".

География проекта

Город Ростов-на-Дону

Целевые группы

1. Подростки в возрасте от 12 до 16 лет, обучающиеся в общеобразовательных школах г.Ростов.-на-Дону, интересующиеся историей родного региона, принимающие активное участие в жизни школы и города.