Проекты

Краткое описание

У детей с поведенческими и ментальными отклонениями, в том числе у детей с расстройствами аутистического спектра, часто возникают трудности в социализации и коммуникациях в рамках социального взаимодействия. Эти особенности детей формируют модели поведения окружающих их взрослых как родителей так и педагогов, которые оказываются не готовыми к принятию таких детей и осуществлению эффективного взаимодействия с ними, что имеет негативный эффект на будущем этих детей.
Проект направлен на помощь в развитии детям с нарушениями поведения и развития (с гиперактивностью, расстройствами аутистического спектра) призван дать им возможность участвовать в развивающих и творческих занятиях и тем самым социализироваться среди сверстников.
Основные проблемы целевой аудитории:
- Дети в силу множественных нарушений поведения не долго держат внимание и концентрацию, когда занимаются в группах развития
- Дети встают и отвлекаются из-за повышенной тревожности и восприимчивости к шуму на любых занятиях
- Дети могут не всегда понимают где границы другого и могут подойти очень блико, проявить агрессию к себе или другому ребёнку
- Дети с особенностями развития мешают и отвлекают других в группе.
Несомненно, таким детям тоже необходимы развивающие занятия в группах с другими детьми, создающие комфортные и безопасные условия для их развития, а так же включающие работу с родителями.
Целевая аудитория имеет свою специфику, поэтому нами будет сформирована специальная программа развивающих занятий для детей и их родителей. Методология работы включает в себя комбинацию поддержки психолога и творческого процесса во время занятий с педагогами. Наш подход позволяет через творчество и психологическую поддержку создать условия для социализации особенных детей и развития у них творческих навыков. Творческое развитие является мощным импульсом в реабилитационном процессе для социально-бытовой адаптации. Таким образом, стимулируется желание убирать рабочее место, развивается умение реагировать на жесты, выполнять простые указания, концентрировать внимание, уменьшается проявление страха.
В рамках проекта будет проведено логопедическое и психологическое обследование для не менее чем 50 детей, простроен маршрут коррекции для каждого участника. Занятия студии будут проходит два раза в неделю для детей и один раз для родителей, желающих повысить родительские компетенции. По итогу проекта будет проведена выставка работ участников студии посвещенная Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма.

Цель

1. Развить у детей с поведенческими и ментальными отклонениями, в том числе у детей с РАС, в возрасте 6-10 лет навыки творческой деятельности, способствующие их социально-бытовой адаптации

Задачи

1. Привлечение и диагностика участников проекта
2. Обучение волонтеров в качестве тьюторов для работы с детьми
3. Разработка и корректировка программы творческого развития
4. Организация и проведение групповых и индивидцальных занятий для детей и родителей
5. Проведение выставки работ участников студии, посвещенной Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма.

Обоснование социальной значимости

Среди причин детской инвалидности с 2014 года устойчиво лидируют психические и поведенческие расстройства. По официальным данным Росстата, в 2016-м их стало 17,8 тыс., констатировал Минздрав.
Число детей с диагнозом аутизм в России превышает 31 тыс. человек, сообщила глава департамента медицинской помощи детям и службы родовспоможения Минздрава Елена Байбарина. "По данным статистического наблюдения, в нашей стране 0,1% детского населения... страдают аутизмом. Последняя цифра 2018 года - всего детей с аутизмом 31 685", - сказала она на пресс-конференции, посвященной системе непрерывного межведомственного сопровождения людей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в России. Минздрав: в 2018 году аутизм диагностировали у более 31 тыс. детей - Общество - ТАСС (tass.ru)
По словам Елены Клочко - член Совета при правительстве по вопросам попечительства в социальной сфере — Число детей с расстройствами аутистического спектра занижено в 10 раз. Член совета пояснила «Известиям», что в разных регионах России детям с аутизмом ставят различные диагнозы. Например, умственную отсталость. И в результате они попадают в коррекционные школы, получают неправильное образование.
По словам опрошенных нами родителей, попытки обучения в среднеобразовательной школе для их детей были неудачными - не все школы готовы принимать детей с РАС, родителям приходится оставлять детей на домашнем обучении, что приводит к социальной дезодоптации. Так же родители детей с особенностями в развитии отмечают, что занятия детей со специалистами довольно дорогостоящие и не все из них могут позволить дополнительное развивающее обучение. Посещать подобыные занятия нужно регулярно для достижения эффекта. По словам родителей с детьми с РАС, им приходится вкладывать много средств, чтоб ребенок развивался на равне со сверстниками. Таким образом не все дети получают доступ ко всестороннему развитию.
Таким обазом можно выделить 3 основные проблемы, которые решает наш проект:
1.Недостаточность знаний о растройствах аутистического спектра у населения в связи с этим позднее обращение за помощью.
2.Социальная изоляция детей с РАС из-за ментальных и поведенческих особенностей.
3.Высокая стоимость развивающих и обучающих занятий для детей.
Мы проведем несколько бесплатных трансляций о РАС, а так же офлайн лекцию, обучим родителей основным методам развития детей с РАС, так как именно они проводят большую часть времени с детьми, дадим детям на наших занятих развиваться и осваивать социальные навыки.

География проекта

город Пятигорск

Целевые группы

1. Дети с поведенческими и метальными отклонениями в том числе дети с растройствами аутистического спектра в возрасте от 6 до 10 лет
2. Родителей детей с особеннстями поведения и метального развития
3. Студенты обучающиеся на психологов