Проекты

Краткое описание

Основная идея нашего проекта заключается в расширении основных методов профессиональной ориентации и дополнении подходов к практической реализации выбора детьми обучения по инженерным специальностям. Будут созданы условия, при которых дети смогут не только заинтересоваться конструкцией и принципами работы занимательных технических устройств при посещении выставки "Страна удивительных конструкций", но и научатся самостоятельно разрабатывать и собирать модели подобных устройств, познакомятся с историей жизни и деятельности известных российских инженеров, конструкторов и ученых, а также смогут пройти тестирование и получить информацию о своих наклонностях и способности к обучению по предполагаемой инженерной специальности. В рамках проекта планируется дооснастить оборудованием техническую лабораторию для существенного расширения экспозиции выставки необычными механизмами и моделями такими, как "Тенсегрити", "Машины Голдберга", "Кинетические скульптуры", "Объекты оптических иллюзий", "Голограммы" и другими, призванными произвести сильное впечатление и эффект от действия. Экспозиция выставки будет открыта для посещения не только школьникам, но и другим заинтересованным жителям и гостям Воронежа. На базе лаборатории выставки будут проводиться регулярные бесплатные занятия с разновозрастными группами детей в области электроники, программирования, механики, конструирования по созданию необычных и занимательных механизмов, которые вызвали "живой интерес" у детей при посещении выставки. Организация образовательного процесса в разновозрастных и разноуровневых учебных группах, благодаря влиянию старших обучающихся группы на младших, предполагает опережающее обучение, что подтверждает педагогическую целесообразность. Профессиональная ориентация учащихся будет включать в себя различные методы профессиональной диагностики (помощь в самопознании), онлайн экскурсии на промышленные предприятия и в лаборатории высших учебных заведений Воронежа. При тестировании по профориентации, для отработки методики определения наклонностей детей к техническому творчеству через фиксацию уровня концентрации внимания во время выполнения заданий, будет использоваться нейрооборудование. В рамках межрегионального фестиваля научно-технического творчества РОБОАРТ, начиная с 2022 года, будет открыто новое направление выставки, ориентированное на демонстрацию необычных конструкций, созданных детьми, а также будет действовать сама выставка "Страна удивительных конструкций". При ухудшении эпидемиологической обстановки команда проекта имеет положительный опыт и технические возможности обучения в режиме онлайн.

Цель

1. На базе выставки "Страна удивительных конструкций" создать условия для развития заинтересованности у детей и подростков к получению инженерных специальностей, а также к получению информации о соответствии личных качеств к выбираемой профессии через различные профориентационные мероприятия.

Задачи

1. Обеспечение работы выставки "Страна удивительных конструкций".
2. Информирование детей, подростков, их родителей и общественности о проекте через публикации в сети Интернет, СМИ, экскурсии.
3. Отработка методики применения нейрооборудования при профориентационном тестировании.
4. Организация профориентационных мероприятий на базе выставки "Страна удивительных конструкций": учебных занятий, онлайн-экскурсий, тестирования, психодиагностики, для повышение заинтересованности детей и подростков в получении инженерных специальностей.
5. Демонстрация учащимися полученных навыков и знаний в области технического конструирования на выставке "Страна удивительных конструкций" и фестивале РОБОАРТ.

Обоснование социальной значимости

Обучение по программам технической направленности и возникающие проблемы в Воронежской области практически ничем не отличаются от положения дел в других регионах. Это хорошо видно на примере внедрения образовательной робототехники: бурное развитие с 2014 года, запуск програм поддержки инженерного и IT-образования (Кванториумы, Точки роста и др.), проведение большого количества профильных фестивалей и соревнований сменились стагнацией и спадом в настоящее время, которые усугубляются пандемией. Заметно резкое снижение количества учащихся, занимающихся техническим творчеством, что, несомненно, отразится на их выборе профессии. Дефицит квалифицированных кадров остается по-прежнему главным фактором, сдерживающим качественное и количественное развитие негосударственных кружков робототехники и сферы робототехнического образования в целом (на основании исследования Высшей школы экономики (Пермь) совместно с порталом «Занимательная робототехника» и сетью секций образовательной робототехники «RoboUniver» - http://edurobots.ru/2021/10/research-presented-at-mmco/). Стоит отметить, стойкий интерес у детей к изучению робототехники определяла возможность изучения нескольких сопутствующих направлений в рамках одной программы: механика, электроника, электротехника, программирование.
Пользуясь информацией сети Интернет, дети стали проявлять интерес только к красивым, визуальным событиям и картинкам, которые часто и предопределяют их деятельность и установки для выбора будущей профессии. На основе полученной, подчас недостоверной и непроверенной, но яркой информации, у детей нередко появляется ложное представление о профессиях и собственных способностях. К тому же, положение дел осложняется информацией из социальных сетей таких, как TikTok, необразованными блогерам и "модными" артистами, на самом деле не имеющими ни голоса, ни способностей.
Между тем, визуальная грамотность – это способность: идентифицировать, понимать, интерпретировать, творить, общаться, оценивать (термин предложил в 1968 году Джон Дебе (John Debes).
Мы увидели, что если детям предоставить возможность посетить необычную выставку занимательных механизмов и конструкций, то визуальная информация произведет на них сильное впечатление и приведет в изумление эффектом от действия технических устройств и, как итог, увлечет созданием таких же конструкций.
На то, что такая связь будет эффективной указывают исследования известных ученых, таких, как Салмин Л.Ю. кандидат искусствоведения, профессор кафедры графического дизайна ФГБОУ ВО "Уральский государственный архитектурно-художественный университет", дизайнер, культуролог, член Союза дизайнеров России (http://archvuz.ru/2016_4/5/) и Симакова С.И. кандидат филологических наук, доцент ФГБОУ ВО "Челябинский государственный университет" (https://www.elibrary.ru/item.asp?id=26415874; https://www.elibrary.ru/item.asp?id=28161878; https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30553510), занимавшихся вопросами влияния визуальной информации.
В Воронеже для решения задач профориентации чаще всего используется информационно-справочный метод (просветительский), а метод профессиональной психодиагностики как правило предполагает использование общедоступных тестов. Так, например, МБУДО "Городской центр профессиональной ориентации обучающихся" в Воронеже предлагает обучение по программам дополнительного образования, характерным для обычного учреждения доп.образования, а в штате такого центра всего лишь один педагог-психолог, работающий по совместительству (http://myk-1.ru/about/rukovodstvo-pedagogicheskij-sostav). Естественно, что для города с миллионным населением, такой подход можно считать спорным, но никак не рассчитанным на действительную профориентацию детей.
Кратко проект можно описать следующим образом: Выставка - удивит и заинтересует; Обучение - даст опыт и знания; Экскурсии - расширят кругозор; Тестирование - подтвердит наклонности и поможет в самоопределении. Что будет отличать проект от общеизвестных методов подобной работы: 1) экспозиция выставки "Страна удивительных конструкций" является уникальной, 2) собственный многолетний опыт школы поможет уйти от применения в обучении конструкторов к проектированию и разработке 3Д-моделей различных механизмов и их практической реализации с использованием самых современных технологий, 3) онлайн-экскурсии позволят большему количеству детей побывать на современных предприятиях, что очень затруднено сейчас не только из-за пандемии, но и из-за организационных проблем (пропускной режим, транспорт, техника безопасности на производстве), 4) для проведения профориентационного тестирования будет применяться современное нейрооборудование, которое будет адаптировано под цель проекта.
В условиях нестабильного финансового положения многих семей проект позволит в короткие сроки привлечь к бесплатному обучению большое количество детей, увлеченных техническим творчеством, предоставит им возможность использовать самые новые технологии и это можно будет считать главным достижением.

География проекта

Воронежская область

Целевые группы

1. Дети от 10 до 14 лет
2. Подростки от 15 до 18 лет
3. Родители учащихся общеобразовательных школ