Проекты

Краткое описание

Фестиваль «Мы вместе!» – серия образовательных событий для школьников, это один из эффективных форматов деятельностных образовательных практик, направленных на достижение предметных и метапредметных результатов обучающихся, развитие волонтерского движения среди школьников, а также на совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области реализации деятельностного подхода в обучении.
Проект предполагает проведение 15 мероприятий, в которых примут участие не менее 60 школьников-волонтеров, мероприятиями проекта будет охвачено не менее 450 обучающихся и педагогов Алтайского края с включением не менее 4 регионов РФ, в т.ч. Славяносербского района ЛНР.
В ходе Проекта будет апробирована методика проведения образовательных событий по функциональной грамотности с привлечением школьников-волонтеров, проведены вебинары, семинары для педагогов, разработан цифровой пакет материалов и учебное издание с рекомендациями для педагогов по проведению образовательных событий с привлечением школьников-волонтеров.
Эффекты от события достигаются за счет разных его аспектов:
1. Многослойность (задействованы ученики, учителя одной или разных школ, и организаторы-ведущие (школьники-волонтеры, тренеры-технологи), выполняющие определённые функции).
2. Проведение события в разных формах: очной или дистанционной/комбинированной, что позволяет событию органично встроиться в единое образовательное пространство, являясь открытым и доступным разным школам, учащимся, педагогам. Дистанционная/комбинированная форма имеет важное преимущество перед очной – расширяет географию участников, что значимо для большой территории Алтайского края с многочисленными сельскими (более половины), в том числе малокомплектными школами, а также позволяет охватить учащихся из школ разных регионов РФ.
3. Содержательная, эмоциональная насыщенность и результативность как для учащихся (становление учебной мотивации за счёт практико-ориентированных заданий, духа соревновательности; развитие предметных компетенций, коммуникативного опыта и т.п.); так и для педагогов (расширение границ профессионального взаимодействия, приобретение опыта реализации деятельностных практик для дальнейшего его использования, распространения, профессиональная уверенность, повышение социального статуса педагога).
4. Полифункциональность , т.к. событие можно проводить не только с целью развития, но также диагностики или контроля уровня освоения детьми учебно-предметных компетенций, метапредметных умений.
Организация события происходит в 2 этапа:
1) проектирование – основополагающий, сложный и длительный этап (проработка содержательного, цифрового и организационного аспектов события; проведение встреч-семинаров с педагогами; распределение участников на группы; формирование команд учащихся и т.д.);
2) проведение – реализация события и подведение итогов.
Педагоги получат возможность проводить образовательные события с привлечением школьников-волонтеров, используя разработанные в рамках проекта материалы.

Цель

1. Внедрение и распространение в практике массовой школы опыта проведения образовательных событий с привлечением школьников-волонтеров как эффективного формата деятельностных практик обучения с целью развития функциональной грамотности, коммуникативных умений учащихся Алтайского края и других субъектов РФ, включая Луганскую народную республику

Задачи

1. Подготовить фестиваль образовательных событий для учащихся по функциональной грамотности, организовав научно-методическое сопровождение проекта
2. Провести образовательные события, определить победителей событий
3. Организовать информационно-методическое сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

ФГОС ориентирует общее образование на достижение нового качества, которое не мыслится без функциональной грамотности выпускника. Это обусловлено такими яркими и неотъемлемыми характеристиками современной окружающей действительности, как событийность, высокая стихийность. Поэтому важно, чтобы для школьников обучение было не изолировано от реальности, а, напротив, имело с ней сходство. В этом важную роль играет, прежде всего, то учебное содержание, с которым дети работают. Такое содержание, как показали исследования учёных деятельностной педагогики (В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин и др.), с одной стороны, не должно преподноситься школьникам в готовом виде, с другой стороны, должно воспроизводить в «мини-версии» исторический процесс появления в ходе человеческого развития того или иного понятия, правила и т.п. Перечисленное является определяющим условием для развития ребенка, для приобретения им ключевого умения - умения учиться.
К сожалению, как показывает анализ школьной практики, деятельностные форматы обучения, зачастую трактуются и реализуются педагогами формально, т.е. происходит «симуляция деятельностного обучения», которая проявляется в том, что педагоги неверно понимая содержание деятельностного обучения, воспроизводят только лишь его форму. А потому в современном школьном образовании приоритетной остается задача грамотной реализации деятельностных образовательных форматов, гарантирующих достижение качественных планируемых образовательных результатов.
Одним из деятельностных образовательных форматов является образовательное событие. И это не случайно. Образовательное событие построено на выполнении учащимися практико-ориентированных заданий, а потому решается одна из важных педагогических задач – максимальное вовлечение школьников в учебный процесс за счёт содержания, что положительно сказывается на развитии их учебной мотивации. Организация командной работы с практико-ориентированным содержанием в условиях определённого состязания между командами в рамках образовательного события создаёт благоприятные условия для развития функциональной грамотности школьников (их предметных и метапредметных компетенций). Кроме того, воспроизводимость образовательного события, как деятельностной формы организации учебной работы школьников, привлекает учителей, ввиду того, что педагоги могут самостоятельно реализовывать такие события в своих школах с привлечением школьников-волонтеров, а также в районах, регионах с выходом на запланированный образовательный результат.
В Алтайском крае последние 2 года апробирована методика проведения образовательных событий по функциональной грамотности для школьников в очном и дистанционном форматах, которая показала, что для организации такого рода мероприятий требуется серьезная подготовка и помощь педагогу в проведении мероприятий со стороны школьников-волонтеров. Волонтеры могут выступать в разных ролях и становится активными субъектами образовательной деятельности: ведущими, экспертами, хранителями времени, организаторами работы в группах со сверстниками, помощниками жюри и др.
В Алтайском крае действует более 450 волонтерских отрядов, в работу которых вовлечено более 28000 волонтеров. Вовлечение школьников в волонтерскую деятельность в области функциональной грамотности и организацию образовательных событий позволит обеспечить раннюю профессиональную ориентацию школьников на педагогические профессии, оказать организационную поддержку педагогам, которая особенно остро возникает в сельской местности и при организации событий в дистанционном формате с участием школьников из разных населенных пунктов (волонтеры нужны во всех точках в подключения к образовательному событию).
Расширяя деятельность по проведению образовательных событий с участием школьников-волонтеров планируется охватить общеобразовательные организации не менее, чем из 4 разных регионов РФ, включая обучающихся и педагогов Славяносербского района Луганской народной республики. Между правительством Алтайского края и администрацией Славяносербского района ЛНР подписано Соглашения о сотрудничестве и в целях его реализации особую актуальность приобретает развитие единого культурно-образовательного пространства между территориями, вовлечение обучающихся и педагогов в совместные культурно-образовательные проекты.
Проводимый фестиваль образовательных событий, являясь частью единого образовательного пространства, не только поможет учащимся в освоении или развитии умений, составляющих функциональную грамотность, но также – в продвижении среди педагогической общественности деятельностного подхода в обучении, грамотной реализации ФГОС общего образования.
В рамках осуществления проекта «Мы вместе!» будет создан цифровой пакет материалов для проведения образовательных событий, который смогут использовать педагоги разных школ РФ, практикующих реализацию деятельностных практик и привлечение школьников-волонтеров для организации образовательных событий.

География проекта

Фестиваль образовательных событий, организованный при участии школьников-волонтеров, будет проходить на территории Алтайского края с включением не менее 4 других регионов РФ, в том числе школьников и учителей Луганской народной республики (Славяносербский район)

Целевые группы

1. учащиеся основной и старшей школы
2. учителя-предметники основной и старшей школы, тьюторы, методисты и тренеры-технологи деятельностных образовательных практик
3. школьники-волонтеры