Проекты

Краткое описание

Тема проекта - оказание профессиональной поддержки в области профилактики и преодоления эмоционального выгорания (далее - ЭВ) специалистам, работающим с детьми и подростками в системе общего и доп.образования, и пед.составу детских загородных лагерей круглосуточного пребывания (вожатые, воспитатели, педагоги).
Задачи проекта сфокусированы на трех областях: информирование, поддержка и обучение методам регуляции своего ресурсного состояния.

Всего в проекте три ключевых трека, которые соответствуют трем задачам проекта:
1. информационно-просветительский: повышение осведомленности участников о феномене ЭВ: в чем выражается, какие риски несет, почему так важно заниматься профилактикой
2. образовательно-методический: обучение участников диагностическим методам, способам регуляции эмоций, техникам восстановления ресурсного состояния – не только для личного пользования, но и с методическими рекомендациями по применению опыта обучения и внедрению системы профилактики ЭВ в рамках своей организации
3. эмоционально-личностный: получение участниками профессиональной и индивидуальной психологической поддержки, ответы на актуальные вопросы, обмен участниками опытом разрешения сложных ситуаций, способствование переносу изучаемых техник в личную и профессиональную практику

В соответствии с тремя треками запланированы следующие форматы работы:
-2 вебинара по вопросам ЭВ, которому подтверждены специалисты помогающих профессий. В рамках вебинаров будут рассмотрены следующие темы: особенности феномена, риски и последствия ЭВ, методы диагностики, профилактики и преодоления ЭВ
-2 онлайн-конференции (по 1 для каждой целевой аудитории) «Выгорание: что делать, если…» с участием приглашённых экспертов, в рамках которых будут рассмотрены тематические кейсы, а также разбор сложных случаев из практики
- дистанционный курс повышения квалификации (16 ак.ч.). Онлайн-курс реализуется на специализированной платформе для онлайн-обучения и представляет собой обучающий цикл из 2 вебинаров, 3 методических блоков, сопроводительных материалов, подобранных для каждой целевой аудитории, итогового теста.
- онлайн-марафон, состоящий из серии персонифицированных заданий, под кураторством специалистов
- разработка и передача методического пособия
- разработка и запуск сайта как единого информационного ресурса, аккумулирующего материалы по проблематике ЭВ

Результат проекта: участники смогут лучше оценивать свое состояние, эффективнее восстанавливать силы и справляться с усталостью, спокойнее реагировать на сложные ситуации в профессиональной деятельности. По итогам обучения они смогут использовать материалы проекта для профилактики ЭВ в своей работе, делиться этой информацией с коллегами и разрабатывать собственные программы по данной проблематике. Минимальный планируемый охват участников проекта - 150 человек
Кроме того, предполагается ряд отложенных социальных эффектов, в т.ч., снижение "текучки" кадров и повышение привлекательности выбранной профессии.

Цель

1. Создание условий для более эффективной реализации собственных профессиональных и личностных ресурсов специалистов по работе с детьми и подростками через обучение способам профилактики, выявления и преодоления эмоционального выгорания

Задачи

1. 1. Информирование и повышение грамотности специалистов в области профилактики и превенции эмоционального выгорания через информирование об условиях возникновения, особенностях проявления и способах их диагностики и профилактики
2. 2. Обучение способам поддержания ресурсного состояния, а также методам профилактики и преодоления эмоционального выгорания
3. 3. Создание условий для обмена опытом и формирования поддерживающей среды между участниками

Обоснование социальной значимости

27.06.2022 Президент России подписал указ, что 2023 год объявлен годом Педагога и Наставника. Именно этой целевой аудитории посвящен наш проект. Министр просвещения С.Кравцов подчеркивает, что речь идет не только о повышении престижа педагогической деятельности, но и создании условий для «выхода профессии на качественно новый уровень», оказании максимальной поддержки всем, кто воспитывает юное поколение россиян (https://edu.gov.ru/press/5398/2023-god-obyavlen-godom-pedagoga-i-nastavnika)
О необходимости поддержки педагогов идет речь давно. Президент России на Заседании Президиума Государственного Совета от 25.09.2021 (http://kremlin.ru/events/president/news/66451) отметил: «Мы ещё раз убедились в ключевой роли учителя в процессе обучения и воспитания и в важности его непосредственного общения с учениками. Очевидно, что прямой контакт, личный пример помогают передавать интерес к знанию, жизненный и культурный опыт, накопленный многими поколениями наших предков, наши традиционные ценности. Что хотел бы подчеркнуть ещё раз: вопросы воспитания, просвещения – это очень тонкие, чувствительные вещи. Здесь нельзя действовать как-то грубо или равнодушно, для галочки. Нужно обладать не только глубокими знаниями, которые могут увлечь ребят, но и вкладывать душу, «заражать» учеников своими искренними эмоциями».
Вместе с тем самый значимый профессиональный риск в этой сфере – эмоциональное выгорание (далее – ЭВ). В мае 2021 года ВОЗ внесла ЭВ в Международную классификацию болезней (МКБ-11) в качестве профессионального феномена сферы «человек-человек». Его определяют как «чувство истощения энергии, увеличение умственной дистанции от работы, циничное или негативное отношение к работе, а также падение профессиональной производительности». К признакам ЭВ относятся следующие симптомы:
1. Социально-психологические: нервные срывы, вспышки безосновательной агрессии, повышенная тревожность, чувство вины, апатия
2. Физиологические: астения, раздражительность, головные боли, беспричинное ухудшение самочувствия, сна, обострение хронических заболеваний
3. Профессиональные: безразличие к работе, коллегам и педагогическому процессу в целом
Некоторые авторы (Л.М.Митина, Л.И.Вассерман, М.А.Пинская, В.В.Бойко и др.) рассматривают проблему ЭВ в педагогической сфере в контексте общей концепции охраны здоровья нации, так как именно от учителя в значительной степени зависит здоровье молодежи, что еще раз подчеркивает актуальность темы проекта.
Наличие проблемы ЭВ в педагогической сфере подтверждает ряд исследований, например, данные ФГБУ «НМИЦ ПН им. В.П. Сербского» Минздрава России в 2021 году. Осенью 2020 в рамках образовательного проекта «Яндекса» «Я-Учитель» 38000 респондентов прошли тест «Профессиональное выгорание педагога». У 75% опрошенных есть симптомы ЭВ, а 38% находятся в его острой фазе, т.е.ЭВ ощутимо влияет на их качество жизни и способность работать. Наш опыт работы с педагогами также подтверждает актуальность работы по теме ЭВ – тема поднимается в рамках любого обучения вне зависимости от тематики (с 2010 года обучение по нашим программам прошло более 6000 специалистов).
Не стоит забывать и о том, что отдельной формой педагогики является вожатство, которое с 2019г. имеет свой проф.стандарт, однако эта сфера выпадает из поля зрения исследователей ЭВ. Зачастую эту специальность рассматривают как временное трудоустройство, однако важно учесть, что вожатые подхватывают эстафету педагогического воздействия на школьников в каникулы, формируя совместно с педагогами школьного и доп.образования единую обучающе-воспитательную систему. В отечественной практике в открытых источниках практически нет исследований феномена ЭВ у вожатых. При этом феномен ЭВ при работе в лагере является существенной проблемой. Летом 2022 года мы провели исследование вожатых (охват 43 лагеря из 18 регионов), результаты которого показали:
• ЭВ является ключевой трудностью в работе вожатого
• вожатые переоценивают свои способности справляться с ЭВ
• 80% респондентов демонстрируют признаки ЭВ, из них 46% - на высоком уровне
Данные согласуются с исследованиями педагогов общеобразовательной сферы и подтверждают актуальность работы по теме ЭВ. При этом работа в условиях круглосуточного пребывания в лагере имеет свою специфику, поэтому педагогический состав лагерей выделен в рамках проекта как отдельная аудитория.
Подводя итог, профессиональное здоровье педагога - основа эффективной работы с детьми и молодежью и ее стратегическая проблема, обладающая неослабевающей актуальностью. которую отмечают многие исследователи. В эпоху геополитической нестабильности воспитательная, обучающая, поддерживающая роль педагогов и наставников, транслирующих молодому поколению общечеловеческие традиционные ценности, только возрастает. А значит, наличие поддержки профессиональному педагогическому сообществу в преодолении ЭВ является не просто важной задачей, а приобретает общенациональное значение – ведь именно педагоги выполняют важную миссию воспитания следующего поколения

География проекта

Специалисты проекта будут работать на территории Санкт-Петербурга. Предполагается рассылка с информацией о проекте в школы, учреждения дополнительного образования, центры обучения вожатых и пед.отрядов, программные и стационарные лагеря Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Благодаря тому, что проект будет реализован в онлайн-формате, информационные и методические материалы будут доступны для педагогов и специалистов других регионов России. Информация о проекте будет размещена на сайте организации, социальных сетях и сайте проекта.

Целевые группы

1. Педагоги, специалисты по работе с детьми и подростками (школьниками) учреждений общего и дополнительного образования
2. Вожатые, воспитатели, педагоги и иные специалисты, работающие с детьми и подростками в условиях детского лагеря