Проекты

Краткое описание

Историческое образование играет важную роль в формировании патриотизма и гражданственности у молодежи и подростков - оно способствует пониманию прошлого и развитию чувства гордости за свою Родину. Понимание мотивов действий людей в прошлом и осознание ответственности за будущее, укрепление национальной идентичности - знание истории своего народа помогает подросткам чувствовать себя частью общества, понимать его ценности и традиции.
У подростков есть живая потребность в формировании патриотизма и гражданственности, но они не всегда знают, как это сделать. Массовая культура часто предлагает образы и ценности, противоречащие нашим традициям и культуре, соцсети и интернет не всегда дают достоверную информацию. Усугубляют ситуацию пробелы в системе образования и недостаток общения с родителями, которые играют важную роль в формировании у детей чувства принадлежности к своей стране.
Проект «Виртуальный музей: Ильинка сквозь века» призван помочь учащимся воскресных школ и патриотических клубов г.Москвы, подросткам 10-17 лет, интересующимся православием, историей и культурой России, приобщиться к истории своей родины и сформировать свою патриотическую жизненную позицию.
С этой целью для подростков будут организованы благотворительные виртуальные экскурсии в VR очках с демонстрацией 3D контента.
На базе виртуальной 3Д-модели Красной площади и Ильинки 17 века будет создан виртуальный контент, посвященный истории России 17 века - виртуальный тур, фото- и видеоматериалы в формате 3D/360, основанные на исторической 3D реконструкции.
Виртуальная экскурсия создает уникальные возможности для исторического образования, позволяя перемещать зрителя во времени и пространстве, знакомить его с исчезнувшими историческими и археологическими памятниками. Это невозможно реализовать традиционным аудиовизуальным контентом – видео и фотоматериалами, которые демонстрируются на плоском экране и не создают иллюзию погружения.
После виртуальной экскурсии ребятам будет предложена игра-квест по тем историческим объектам, которые они только что видели в виртуальной реальности, с вопросами и призами за правильные ответы.
Результатами проекта должны стать расширение кругозора и повышение интереса подростков к истории и культуре России, формирование их патриотической позиции и чувства гордости за свою Родину, сплоченность их группы.

Цель

1. Приобщить подростков 10-17 лет из воскресных школ и патриотических клубов Москвы к истории своей родины - Москвы и России.

Задачи

1. Сделать план виртуальной реконструкции, найти и собрать архивные документы и материалы по строениям Красной площади и вдоль улицы Ильинки в границах реконструкции.
2. Создать привлекательный исторический контент по истории России 17 века в форме виртуальной реальности и виртуальных 3Д-панорам, используя интересные подросткам современные ВР-технологии
3. Подготовить ВР-экскурсию "Ильинка сквозь века" по Красной площади и Ильинке 17 века в очках виртуальной реальности и после нее интерактивную экскурсию-квест с ответами на вопросы и вручением небольших призов, чтобы повысить вовлеченность подростков.
4. Провести благотворительные ВР-экскурсии "Ильинка сквозь века" по субботам для учащихся воскресных школ Москвы, подростков 10-16 лет, в сопровождении преподавателей и родителей, чтобы они могли поддержать интерес своих детей к исторической теме.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта - подростки 10-17 лет из воскресных школ и патриотических клубов Москвы, которые с интересом и уважением относятся к истории своей родины - Москвы и России.
В Москве более 280 воскресных школ Москвы. https://oroik.com/map/ . В среднем, в одной воскресной школе обучаются около 10-15 подростков 10-17 лет.
Как и многие их сверстники, они имеют свои проблемы:
1. Массовая культура часто предлагает образы и ценности, которые противоречат нашим традициям и культуре, а распространенные негативные стереотипы могут вызывать у подростка чувство отчуждения от своей страны.
2. Информационный шум и перегрузка - соцсети и интернет не всегда предоставляют достоверную информацию, и подросткам сложно выделить действительно важные и интересные факты.
3. Пробелы в системе образования, устаревшие методы обучения - часто история преподаётся в школе как набор фактов и дат, а не как живой процесс, связанный с жизнью людей.
4. Недостаток мотивации и отсутствие интереса к истории - подросткам кажется, что история скучна и не имеет отношения к их жизни
5. Недостаток общения с родителями, которые играют важную роль в формировании у детей чувства принадлежности к своей стране.
Мы задали вопросы о патриотизме и отечественной истории более 20 подростков из приходской воскресной школы. Вопросы были двух типов – одни вопросы исследовали заинтересованность подростков в знании отечественной истории, другие – их реальные знания. По первому вопросу наши выводы были однозначными – подростки из воскресных школ действительно заинтересованы узнать свою историю лучше. По второму вопросу выводы более печальны – они эту историю знаю плохо.
Выводы нашего исследования подтверждает статья Е.В. Черкесовой «Патриотизм и гражданственность в понимании современных подростков»
https://cyberleninka.ru./article/n/patriotizm-i-grazhdanstvennost-v-ponimanii-sovremennyh-podrostkov
На основании проведенных социологических исследований она приходит к выводу, что патриотизм и гражданственность являются важными составляющими формирования личности подростков, но молодежь имеет об этом довольно размытое представление. Для современных подростков патриотизм — это любовь к Родине и гордость за неё, а также уважение к её истории и культуре, связанные с готовностью участвовать в общественной жизни и ответственностью за свои поступки.
У подростков есть потребность в формировании патриотизма и гражданственности, но они не всегда знают, как это сделать.
Обучение, основанное на цифровых технологиях, становится все более понятными современным подросткам, поэтому проект предлагает использовать технологии виртуальной реальности, чтобы образы русской истории стали близки современному поколению.
В ежегодном публичном докладе о трендах в образовании - Innovative Pedagogy, подготовленном Институтом образовательных технологий в Открытом университете Великобритании ( https://www.open.ac.uk/blogs/innovating/ ) говорится, что использование технологий виртуальной реальности является наиболее эффективным инструментом для обучения, потому что он позволяет учащимся испытать то, что они не смогли бы испытать в реальной жизни, взглянуть на события прошлого глазами их непосредственных участников.
Учащиеся, которые принимали участие в педагогических экспериментах по использованию виртуальной реальности, отмечают, что благодаря новым технологиям материал легче усваивается, а в виртуальной реальности не так страшно пробовать и ошибаться. К тому же шлем изолирует от окружающих, что повышает концентрацию внимания.

География проекта

г.Москва

Целевые группы

1. Учащиеся приходских воскресных школ и патриотических клубов г.Москвы, подростки 10-17 лет, интересующиеся Православием, историей и культурой России