Проекты

Краткое описание

Город Архангельск – первый морской порт страны России, а также колыбель Военно-морского флота. Здесь, в районе Соломбала, в 1693 году Пётр I основал Адмиралтейство и первую в стране государственную судоверфь. Сегодня в этом же месте находится наша верфь традиционного деревянного судостроения, где с 2019 года мы строим 19-метровое морское деревянное судно – поморский коч, – а также проводим мероприятия, направленные на популяризацию морского исторического наследия: экскурсии, мастер-классы, профориентационные занятия, лекции, презентации, выставки.
В 2026 году в Архангельске отмечается несколько важных юбилейных дат: 330 лет ВМФ, 200 лет с момента спуска на воду легендарного 74-пушечного корабля «Азов», 555 лет району города Соломбала.
В рамках проекта «Герои верфей и морей» мы хотим рассказать учащимся 5-11 классов об истории Соломбалы, о работе петровской верфи, а также о том, что победа в морских сражениях невозможна без единства талантливых судостроителей и командующих флотом. Для этого мы выбрали период строительства и службы одного из самых легендарных кораблей ВМФ – 74-пушечного «Азова».
Проект нацелен на то, чтобы разработать и апробировать модульную интерактивную программу «Морскому флоту быть!» по изучению морского исторического наследия Архангельска и Соломбалы. У нас есть своё понимание, как может выглядеть эта программа, но мы хотим, чтобы она была действительно интересна для школьников, поэтому приглашаем их к участию в адаптации и наполнении продукта, сообразно их возрасту и запросам. Ключевые мероприятия проекта:
1) знакомство школьников с морским наследием города через проведение встреч с историками, краеведами, а также посещение тематических экскурсий и музеев; часть школьников войдёт в состав рабочих групп по наполнению интерактивной программы;
2) проведение творческого конкурса эссе «Архангельские корабелы и флотоводцы», собранные в рамках конкурса идеи лягут в основу мультфильма;
3) разработка сценария и создание мультфильма «Герои верфей и морей», посвящённого команде судостроителей «Азова» и его экипажу, победившему в Наваринском сражении 1827 года; мультфильм станет основой интерактивной программы и расскажет об истории «Азова» через конкретных людей (судостроители А.М. Курочкин, В.А. Ершов, Ф.Т. Загуляев и флотоводцы М.П. Лазарев, П.С. Нахимов, В.А. Корнилов);
4) создание макета Соломбальской судоверфи начала XIX века и макета 74-пушечного корабля «Азов» для наполнения модулей программы «Морскому флоту быть!»;
5) участие школьников в наполнении и адаптации программы «Морскому флоту быть!» интерактивными элементами: модуль «Верфь» (макет и экскурсия по современной верфи), модуль «Азов» (макет и мультфильм), модуль «Мастер-класс», модуль «Дискуссия» (см. подробнее Календарный план); тестирование программы на школьных фокус-группах;
6) проведение интерактивной программы для широкой аудитории школьников; программа существует в двух форматах: на базе верфи традиционного деревянного судостроения и в выездном варианте

Цель

1. Создать интерактивную программу по изучению морского исторического наследия Архангельска и района Соломбалы, как родины флота России, для учащихся 5-11 классов средних школ Архангельска, Северодвинска, Новодвинска.

Задачи

1. Создать мультфильм "Герои верфей и морей", который в доступной форме через судьбы людей расскажет школьникам историю строительства и службы 74-пушечного корабля "Азов".
2. Вовлечь школьников в наполнение и адаптацию модулей интерактивной программы "Морскому флоту быть!".
3. Расширить знания школьников Архангельска, Северодвинска и Новодвинска о роли Соломбальской судоверфи в истории страны и формировании мощи военно-морского флота.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта - учащиеся 5-11 классов средних школ Архангельска, Северодвинска, Новодвинска.
Проблема: учащиеся 5-11 классов средних школ Архангельска, Северодвинска, Новодвинска достаточно знают историю малой родины, в том числе морское наследие, но не понимают её связи с современностью, не понимают значение патриотизма, применительно к тому месту, где они живут.
Школьникам много говорят о морской истории региона и о патриотизме (уроки истории, классные часы, "Разговоры о важном" и пр.), но это часто не понятно, не интересно и не применимо в реальной жизни.
Во-первых, подобные разговоры часто касаются исторически значимых личностей (= недостижимые идеалы), но упускают из вида простых людей, которые тоже ежедневно совершают подвиги. Во-вторых, эти истории часто касаются далёкого прошлого без преемственности поколений и привязки к современности. В-третьих, теория редко подкрепляется практикой, эмоциональной привязкой, вовлечением. Детям неинтересно.
Мы провели анкетирование школьников, опросили 57 человек, из них нравится жить в Архангельске - 45 чел., на вопрос "почему?" основные ответы: красиво, друзья, семья, я тут родился, просто хорошо, интересная история; основные факты и ассоциации с городом: рыба, море, суда, набережная, Петр I, Ломоносов, верфь, первый флот. 30 человек хотят уехать, причины: учиться, в больших городах больше возможностей. Видеоинтервью 10 человек, 8 класс. Уехать или остаться - 50/50, в больших городах больше возможностей, отмечают социальную неустроенность, плохие дороги. Чем у нас гордиться: флот, первый порт, история, архитектура, называют известных личностей, важные события, но не знают, чем они заслужили известность и важность.
У ребят много поверхностных знаний о морском наследии Архангельска и Соломбалы, есть интерес к нему, но не хватает возможностей углубить свои знания и понимание ценности места, чтобы, даже уезжая в другие города, они чувствовали свою связь с малой родиной и могли с гордостью рассказать о ней.
Опрос экскурсоводов верфи. Оксана Перхурова: Среди школьников часто наблюдается недостаток осознанного понимания патриотизма в приложении к своему городу или области. Например, многие ученики средних и старших классов выражают желание переехать в крупные города вроде Москвы или Петербурга, мотивируя это лучшими возможностями для развития. Говоря о малой родине, дети затрудняются объяснить, почему любят Архангельск или область, ограничиваясь общими формулировками "красивая природа" или "уютный город". Это подтверждает наблюдение, что эмоциональная привязанность к месту существует, однако её сложно выразить рационально и аргументированно. Нередко старшеклассники считают регион недостаточно развитым экономически и культурно, предпочитая сравнивать его с крупными центрами, а не выявлять уникальные особенности родного края. Из-за этого складывается впечатление, что понимание ценности места носит поверхностный характер, требует осмысления и формирования образовательных инициатив для углубления связи молодёжи с историей и культурой региона.
Екатерина Побирашкина: Из общения со старшеклассниками: гордость применительно к месту, где живут, часто отсутствует, потому что не знают многого, часто это идет из семьи, где не прививают любовь к родным местам. Хотя есть возможности, личные примеры, объекты, на которых можно выстроить общение на экскурсии или на уроке. Часто взрослые "не заморачиваются" или делают для галочки, штампами, а дети это чувствуют.
Любовь Гурьева: Общалась об отношении к месту рождения и почему молодёжь выбирает другие города. Мнение руководителей школ: мы учим детей поступать в престижные ВУЗы, но не учим возвращаться в родной город; дети не знают родной край и его возможности; представление детей: за границей хорошо и красиво, в отпуске они часто видят красоту отдыха заграницей, а не красоту повседневности. Родители считают, что возможности развития и перспективы есть только в крупных городах; бывает много негатива в семье о родном городе; взрослые не рассказывают историю родных мест, не сохраняют традиции.
Наш опыт на мероприятиях верфи в "Живом музее истории плотницкого мастерства": если мы передаём только исторические факты о морском наследии, то ребята скучают, когда мы сочетаем теорию с демонстрацией экспонатов, проводим мастер-класс, то они оживляются, радуются командной работе, возможности помогать друг другу, перенимают опыт наставников, радуются результату труда и понимают смысл фактов морской истории и запоминают их.
"Нужно делать все необходимое для сбережения исторического, культурного наследия регионов, их самобытности, чтобы люди чувствовали связь времён, искренне разделяли ценности, которые всегда были важны для нашего общества" (В.В. Путин).
Также, в 2026 году в Архангельске отмечается несколько важных юбилейных дат: 330 лет ВМФ, 200 лет с момента спуска на воду легендарного 74-пушечного корабля "Азов", 555 лет району города Соломбала, поэтому подобные проекты очень актуальны именно сейчас и имеют высокую социальную значимость.

География проекта

Городская агломерация: Архангельск, Северодвинск, Новодвинск.

Целевые группы

1. Учащиеся 5-11 классов средних школ Архангельска, Северодвинска, Новодвинска