Проекты

Краткое описание

В ходе реализации проекта «Экспериментирую. Двигаюсь. Учусь» будут созданы условия для своевременного развития второклассников Верещагинского городского округа через систему мероприятий по коррекции их сенсомоторного развития и стимуляции интеллектуального развития. Данный проект будет реализован АНО в партнерстве с МБОУ «ВОК» СП "Гимназия" г.Верещагино с участием педагогов 2-х классов и их родителей.
Создавая для детей зону ближайшего развития, мы внедрим в практику образовательного процесса 2-х классов СП Гимназии экспериментально-исследовательскую деятельность , которая включает в себя обучение азам исследовательской и проектной деятельности и лабораторные работы в "Цифровой лаборатории для начальной школы", приобретенной в ходе данного проекта. Одновременно для компенсации нарушений сенсомоторного развития будет реализована программа «Нейрогимнастика».
Инновация проекта заключается в интеграции сенсомоторных навыков, исследовательских компетенций и опыта лабораторной деятельности. Это объединение обеспечат занятия в интерактивной песочнице iSandBOX Standard. Здесь будут созданы условия для максимально эффективного использования только что приобретённого опыта в новой ситуации, тем самым ускоряя процесс его превращения в устойчивый навык. В результате
дети овладеют учебно-исследовательским и проектными компетентностями, достаточными для своего возраста, у них улучшатся нейро-психологические и психо-физические показатели развития.
Трансляция опыта, полученного в ходе реализации проекта, будет осуществлена в сообществе родителей и педагогов Верещагинского городского округа.

Цель

1. Создание условий для коррекции сенсомоторного развития второклассников Верещагинского городского округа посредством нейрогимнастики и стимуляции их интеллектуального развития через экспериментально-исследовательскую деятельность в течение 2022-23 учебного года.

Задачи

1. Организовать цикл занятий для компенсации нарушений сенсомоторного развития детей.
2. Организовать исследовательскую лабораторию для стимуляции интеллектуального развития и формирования интереса к научному познанию мира.
3. Оказать консультативную и информационно-образовательную поддержку родителям второклассников по вопросам психо-физического и интеллектуального развития их детей.
4. Информировать общественность Верещагинского городского округа о содержании, ходе и итогах реализации проекта.
5. Организовать мониторинг и оценку эффективности мероприятий проекта.

Обоснование социальной значимости

За последние несколько лет отчетливо проявилась тенденция к снижению учебной мотивации младших школьников, уровня интеллектуальной и психологической готовности к школе. В то же время наблюдается рост гиперактивности, эмоциональной нестабильности детей младшего школьного возраста. Проведенные нами на территории Верещагинского городского округа диагностики психофизического развития детей 6-8 лет в рамках проектов "В первый класс - всей семьёй!"и "МояПродленка", реализованные АНО "Семейный клуб "Апельсин" при поддержке ФПГ в 2020-2021 гг. фиксируют низкий уровень зрительно-моторной координации у 70% будущих первоклассников, что свидетельствует о наличии минимальных мозговых дисфункций. Как следствие возникают нарушения речи, внимания, памяти и мышления. Ситуация осложняется такими социальными факторами, как гиподинамия, гаджетозависимость, недостаточное родительское внимание.
Компенсировать данные нарушения можно с помощью сенсорной интеграции, которая обеспечивает условия для развития ребёнка, где среда, взаимоотношения, нейробиологические и генетические факторы взаимодействуют и самоорганизуются через динамически устойчивые состояния, формируя те нейронные связи, которые не возникли естественным путём в дошкольном детстве, что и привело к недостаточности сенсомоторного и интеллектуального развития детей в младшем школьном возрасте. К сожалению, временные, кадровые и материально-технические возможности психологических служб округа и усилий воспитателей детских садов не достаточно для решения данной проблемы.
В 8 – 10 лет начинается сензитивный период развития лобных долей мозга, отвечающих за логику, что совпадает с периодом обучения в начальной школе и требует от ребенка определенного уровня интеллектуального развития, внимания, памяти и т.д.
Согласно учению Д.Б. Выготского о зоне ближайшего развития, обучение должно опережать развитие, тем самым стимулируя его. Получается замкнутый круг: для дальнейшего своевременного интеллектуального развития детей в младшем школьном возрасте требуется достаточный уровень сенсомоторного и психического развития. А поскольку уровень развития недостаточен, а следующий этап задерживаться не может, мы нашли вариант решения в данном проекте.
Таким образом, мы видим три основных проблемы, на которые готовы влиять в рамках данного проекта:
1. Слабые стартовые возможности учащихся 2-х классов как в личностной, интеллектуальной, так и физической сфере, что является существенным фактором риска для возникновения педагогической запущенности в начальной школе.
2. Низкая учебная мотивация и гаджетозависимость.
3.Недостаточные информированность родителей в вопросах динамики, уровня детского развития, слабая мотивация и практический опыт родителей в применении методов интеллектуального развития своих детей.

География проекта

Верещагинский городской округ

Целевые группы

1. Семьи с детьми - учащимися 2 класса Верещагинского городского округа Пермского края