Проекты

Краткое описание

Межрегиональный химический турнир (МХТ) - это командно-личное соревнование среди учеников 8-11-х классов по решению химических кейсов — задач из области химической науки и технологии, заведомо не имеющих точного решения. Процесс поиска решения формирует умение выдвигать научную гипотезу и отстаивать ее в ходе дискуссии, а также требует от участника широкого кругозора и нетривиального подхода к решению задачи.
Ранее на протяжении 4 лет нами успешно реализовывался Химический турнир в Свердловской области. Мероприятие пользовалось высокий спросом среди школьников и учителей, а аудитория проекта увеличилась со 178 до 1033 человек. Была создана традиция Турнирного движения по химии и на данный момент — это крупнейшее движение среди всех регионов РФ. Высокий уровень организации создало Турниру и его команде авторитет и доверие такого уровня, что в 2019 году мы проводим всероссийский МХТ.
МХТ будет проводиться в три этапа.
1 этап. Свердловский химический турнир (СХТ) (09.2018-11.2018). Этап МХТ, для учащихся Свердловской области, продолжающий традицию предыдущих 4 лет. К участию будут приглашены команды из 5-6 человек. Для решения задач к участникам будут прикреплены наставники из числа студентов естественнонаучных специальностей и состоятся вебинары по теории и практике турнира. 40 лучших команд будут приглашены в очной этап, где в полемике с командами-соперницами смогут защитить свои решения перед компетентным жюри из числа профессионалов-химиков.
Для педагогов будут организованы курсы повышения квалификации по подготовке команд на местах и проведению локальных турниров. В 2017 году была проведена предварительная работа по рассылке методических материалов и был получен отклик. Обучение продлится с 09.2018 г. по 03.2019 г. и будет ориентировано на диалог между участниками и организаторами, обмен опытом и практику.
2 этап. Заочный отбор команд для участия в финале МХТ (09.2018-12.2018). С поддержкой партнеров и используя наш опыт, мы проведем набор команд в других регионах РФ, инициировав, таким образом, развитие турнирного движения в них. Команды присылают решения задач в формате текста и презентации, проходят квалификацию, и победители регионов приглашаются в финальный этап. Участникам также будут доступны вебинары и помощь наставников.
3 этап. Финальный этап (02.2019). Команды-победительницы собираются в Екатеринбурге, чтобы сразиться за звание лучшей в России. Участники СХТ, будут приглашены в качестве зрителей где, пообщаются с сильнейшими командами России и обменяются опытом. В рамках финала состоится образовательная программа: знакомство участников с промышленными и исследовательскими предприятиями Свердловской области, потенциальными работодателями.
Так мы комплексно сможем продвинуться к повышению интереса школьников к специальностям связанным с естественными науками, изменению позиции в процессе обучения на активную при поддержке педагогов и формированию видения профессиональной траектории развития в рамках Свердловской области.

Цель

1. Привлечение школьников на естественнонаучные и технические направления через решение практических задач.
2. Интеграция турнира в образовательную среду Свердловской области как формата обучения, способствующего развитию навыков XXI века.
3. Развитие коммуникации школьники-студенты-профессионалы на площадке интеллектуальных соревнований для профориентации школьников в Свердловской области.

Задачи

1. Установление непосредственной связи с прошлогодними организаторами Межрегионального Химического Турнина (г. Москва) для обмена методической информацией и решения прочих организационных вопросов.
2. Разработка комплекта задач для участников турнира.
3. Информационная поддержка проекта
4. Набор команд школьников из Свердловской области.
5. Набор команд школьников из других регионов РФ.
6. Создание института наставничества для интеллектуальных проектов и из участников естественнонаучных турниров прошлых лет, студентов и молодых ученых.
7. Организация системы поддержки участников путем предоставления видео-лекций, посвященных успешной подготовке и защите решений задач.
8. Организация и проведение курсов повышения квалификации учителей химии.
9. Проведение Свердловского Химического Турнира Школьников в Свердловской области: заочный этап.
10. Создание сообщества членов жюри из числа преподавателей ВУЗов, молодых ученых и представителей инновационных и научно-производственных предприятий из области химии и химической технологии.
11. Создание административной системы для организации очного этапа (ведущие секций, счетная комиссия, волонтеры)
12. Проведение Свердловского Химического Турнира Школьников в Свердловской области: очный этап.
13. Организация и проведение обучающего семинара для инициативных групп из различных городов Свердловской области.
14. Проведение практического тура Свердловского химического турнира Школьников.
15. Проведение заочных этапов в регионах РФ за исключением Свердловской области
16. Проведение финала Межрегионального химического турнира школьников
17. Реализация образовательной программы в рамках финала МХТ для участников.

Обоснование социальной значимости

Реализация планов правительства РФ по реорганизации промышленного и научного сектора, перехода от сырьевой экономики к высокотехнологичной, требует принятия комплексных мер как в сфере науки, так и в сфере образования[1]. В том числе необходимо много грамотных, разносторонне подготовленных специалистов в области технических и естественных наук. Сегодня происходит увеличение госзаказа в ВУЗы РФ по приоритетным направлениям подготовки[2], однако у школьников не наблюдается достаточной мотивации и заметной заинтересованности[3] в обучении на направлениях естественных и технических наук при их высоком потенциале (по результатам международных тестов наши ребята занимают топовые позиции[4]). Это справедливо и для Свердловской области, которая чувствует нехватку подобных кадров при большом количестве промышленных предприятий. Если посмотреть внимательно, то высокие результаты в международных тестах в основном обоснованы компонентой «знание», а не «применение» и «рассуждения»[5]. Во многом это связано с "бумажностью"[6] школьной программы, оторванностью ее от реальной жизни и недостаточностью школьного курса химии для полноценного восприятия предмета[7], что отмечают многие эксперты в области образования. Важно, чтобы учащиеся самостоятельно пробовали решать задачи, представляющие собой реальные проблемы науки и техники, в таком случае для них будет очевиднее, чем же они как профессионалы смогут заняться в будущем. Поэтому мы предлагаем организовать соревнование по решению задач, не имеющих точного ответа, а являющихся проблемами, требующими анализа, вывода гипотезы и доказательства решения. Это серьезное отличие Турнира и существующих форматы доп. образования детей, таких как олимпиады, научно-практические конференции и т.п. Второе различие в том, что в XXI веке, когда информация становится доступной, важнее то, каким образом ты ей оперируешь, чем то, каким объемом обладаешь. Соответственно появилась потребность в создании и развитии такого формата, который помимо знаний по предмету будет требовать от участников процесса новых навыков работы с информацией и умений, выходящих за пределы предмета[8]. Турнир уже зарекомендовал себя в других областях науки, как формат, удовлетворяющий этим требованиям[9-14]. Именно в дискуссии между командами перед лицом компетентного жюри, формируются навыки, необходимые современным специалистам: критическое мышление, умение убедительно доказывать собственную точку зрения, работать в команде и многие другие.
Ссылки в п. 7.1. заявки

География проекта

Свердловская область

Целевые группы

1. Дети и подростки