Проекты

Краткое описание

С 1 сентября 2024 года в российских школах введен новый учебный предмет «Труд (технология)». Программа по предмету «Труд (технология)» построена по модульному принципу и включает в себя инвариантные (обязательные) и вариативные модули. К инвариантным модулям относятся модули: «Производство и технологии»; «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»; «Компьютерная графика. Черчение»; «Робототехника»; «3D-Моделирование, прототипирование, макетирование». К вариативным модулям относятся модули: «Автоматизированные системы»; «Растениеводство»; «Животноводство».
В соответствии с Концепцией технологического развития нашей стране необходима подготовка большого количества высококвалифицированных инженерных и технических кадров. И начинаться эта подготовка должна не в колледжах и вузах, а в средней школе, одновременно выполняя роль профориентации на дальнейшую работу в сфере производства.
С данной точки зрения изменения в предметной области «Технология» вполне оправданы. Ведь цифровизация и автоматизация производства пришли на смену ручному и механизированному труду, аддитивные технологии заменяют субтрактивные, а искусственный интеллект и машинное обучение ускоряют процессы принятия решений и оптимизируют работу предприятий.

Однако, результаты всероссийского опроса 330 педагогов позволили выявили, что учителя труда (технологии) не готовы и недостаточно мотивированы к реализации обновленного содержания программы по труду (технологии), так как не обладают компетенциями для преподавания новых учебных модулей. Необходимо создать условия для организации и проведения образовательного события, которое станет платформой для обмена успешным опытом, повышения профессиональной компетентности и мотивации учителей труда (технологии) к внедрению обновленного содержания программы по предмету, но в то же время будут способствовать сохранению традиционных технологий и популяризировать профессии труда в различных сферах производства.
Всероссийский открытый фестиваль педагогических практик «Труд (технология): традиции и инновации» (далее – Фестиваль) проводится в г. Киров ежегодно с 2023 года. В 2026 году Фестиваль приобретает статус всероссийского, к участию приглашаются педагоги из других регионов. Инновационность Фестиваля заключается во взаимосвязи традиционных и инновационных технологий через обмен передовыми педагогическими практиками в различных регионах, приобретение полезных социальных связей (нетворкинг) между учителями, образовательными организациями, которые в дальнейшем будут использоваться для эффективной организации педагогической деятельности, направленной на популяризацию технологического образования и трудовой деятельности в различных сферах производства.

Цель

1. Сформировать практические компетенции 200 учителей труда (технологии) из Кировской области и соседних регионов для эффективной работы по обновлённому содержанию предмета, в том числе в реализации модулей «Робототехника», «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» и «Компьютерная графика» к 31 декабря 2026 года.

Задачи

1. 2. Организовать профессиональный обмен актуальным педагогическим опытом для создания устойчивых связей между учителями технологии в рамках Фестиваля.
2. 3. Систематизировать, обобщить в виде сборника и обеспечить широкое распространение лучших педагогических практик для массового внедрения в профессиональном сообществе учителей труда (технологии).
3. 1. Разработать и внедрить практико-ориентированную образовательную программу Фестиваля, направленную на приобретение учителями практических навыков преподавания обновлённого содержания предмета «Труд (технология)», в том числе вновь введенных модулей.

Обоснование социальной значимости

С 1 сентября 2024 года согласно Федеральному закону от 19.12.2023 № 618-ФЗ в российских школах вводится новый учебный предмет «Труд (технология)» с обновленным статусом, предполагающим непосредственное применение полученных знаний на практике. Обновленная программа построена по модульному принципу и включает как инвариантные (обязательные), так и вариативные модули. К числу обязательных модулей относятся: «Производство и технологии», «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов», «Компьютерная графика. Черчение», «Робототехника», а также «3D-моделирование, прототипирование, макетирование».
Проведенный всероссийский опрос 330 учителей технологии выявил серьезные проблемы в реализации новых образовательных стандартов. Статистические данные демонстрируют, что 76,7% педагогов продолжают использовать исключительно ручное черчение, в то время как только 23,3% респондентов совмещают традиционные методы с современными CAD-технологиями. В области робототехники ситуация выглядит еще более проблематичной: 67% учителей ограничиваются теоретическим изучением модуля, 5,3% вообще не реализуют его в учебном процессе, а 4,7% хотя и располагают необходимым оборудованием, но не применяют его в педагогической деятельности. Лишь 17,5% опрошенных активно используют робототехнические конструкторы, и всего 5,5% педагогов применяют виртуальные среды обучения.
Наибольшие сложности выявлены в реализации модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование». Согласно полученным данным, 58,2% учителей указали на отсутствие необходимой материально-технической базы как на основное препятствие для практической реализации модуля. Еще 23,4% педагогов отметили недостаток собственных компетенций как ключевую проблему, а 8,8% вообще не включают данный модуль в учебный процесс. Только 9,6% респондентов подтвердили полноценную реализацию модуля в образовательной деятельности.
Исследование также показало ограниченное использование сетевых форм обучения: 92% учителей не имеют возможности проводить занятия на базе других организаций. Всего 7,1% педагогов используют ресурсы центров «Точка роста», и лишь 0,9% привлекают возможности IT-кубов. Что касается источников повышения квалификации, 39% учителей выбирают курсы повышения квалификации по ИКТ, в то время как обмен опытом с коллегами на конференциях и фестивалях пользуется популярностью всего у 5,8% респондентов.
На основе анализа результатов исследования были выделены четыре основные проблемы современного технологического образования: сохранение традиционных методов обучения в ущерб инновационным подходам; недостаточный уровень профессиональной подготовки педагогов для реализации новых модулей; низкая мотивация учителей к освоению цифровых технологий; дефицит практико-ориентированных мероприятий для обмена передовым педагогическим опытом.
Для решения этих проблем предлагается проведение Всероссийского открытого фестиваля педагогических практик «Труд (технология): традиции и инновации» в городе Кирове под лозунгом "ЭТО не ТРУДно!" Фестиваль запланирован на осенние каникулы и рассчитан на два дня. Программа первого дня включает пленарное заседание с участием ведущих специалистов в области технологического образования, выставку работ учителей и конкурс проектных работ учащихся. Мероприятия пройдут на базе Института развития образования Кировской области.
Второй день Фестиваля будет посвящен практической работе и состоится в Лицее информационных технологий № 28, который обладает современной материально-технической базой. В программе запланированы мастер-классы по всем ключевым модулям предмета, соревнования по робототехнике, а также стратегическая сессия для обсуждения актуальных проблем технологического образования. Особое внимание уделяется организации сетевого взаимодействия между педагогами различных регионов.
По итогам Фестиваля будет издан сборник лучших педагогических практик, который будет распространен среди учителей технологии по всей стране. Одним из аспектов проекта является привлечение к участию в Фестивале представителей среднего профессионального образования и промышленных предприятий региона, которые заинтересованы в подготовке будущих квалифицированных кадров для различных отраслей производства. Поддержка проекта со стороны профессионального сообщества и образовательных организаций различного уровня обеспечит его устойчивость и возможность дальнейшего тиражирования положительного опыта.

География проекта

Реализация проекта планируется на территории г. Кирова с привлечение педагогов Кировской области и соседних регионов: Архангельская, Нижегородская, Костромская, Вологодская области, Республики Марий Эл, Коми, Татарстан, Удмуртская, Пермский край.

Целевые группы

1. Учителя труда (технологии) в возрасте от 25 до 55 лет из общеобразовательных организаций Кировской, Архангельской, Нижегородской, Костромской, Вологодской областей, Республик Марий Эл, Коми, Татарстан, Удмуртская, Пермского края, реализующие обновленное содержание предмета «Труд (технологии)».