Проекты

Краткое описание

Идея проекта заключается в реализации курируемого самообучения, направленная на саморазвитие личностных качеств участника. Современные концепции онлайн обучения предусматривают модели "мы даем контент, учись сам". Однако в условиях "цифрового шума", конкуренции образовательного контента с развлекательным при ограниченности физической возможности изучения образовательных материалов необходимо внедрять новые концепции онлайн обучения построенные на моделях пошагового плана самообучения на отфильтрованном контенте, групповой динамики в обучении, игрового и соревновательного взаимодействия участников. Целевой группой для апробации образовательной платформы являются школьники 10-11 классов, имеющих проблемы с успеваемостью в обучении. Платформа предусматривает входное тестирование на выявление психологических характеристик участника и его образовательного профиля. В результате которого определяется до 50 участников цикла, в котором предусмотрено 4 этапа соревнований, предусматривающих развитие "твердых" и "мягких" навыков, включающих предметные знания и навыки командного взаимодействия и достижения успеха. По результатам прохождения каждого этапа происходит отсев участников не справившихся с тестовыми заданиями этапа, прошедшие в следующий этап получают небольшое вознаграждение. По итогам 4 этапов должен быть выявлен один победитель. Тестовые задания представлены в виде массовых творческих, логических и аналитических тест задач на время по точным наукам; командные задачи, направленные на групповое взаимодействие и развитие групповой динамики; игровые механики с вероятностным исходом; парное взаимодействие и соревнование. Качественные результаты: разработаны образовательные материалы для тестирования претендентов, учебные планы, подобраны образовательные материалы, разработана архитектура и программное обеспечение образовательной платформы, проведено тестирование на фокус-группе, проведено 3 цикла с охватом до 1000 претендентов, 150 участников и выявлением 3 победителей. Количественные результаты: количество претендентов принявших участие в отборе - до 1000; количество участников - 150; NPS - 70%. Прогнозируется увеличение количественных показателей, связанных с успешностью освоения образовательных материалов (% ознакомившихся с образовательными материалами; % продолжительности просмотра образовательных материалов; % участников, прошедших из этапа в этап).

Цель

1. Разработка и апробация образовательной платформы социального обучения, интегрирующая модели пошагового плана самообучения на отфильтрованном контенте, групповой динамики в обучении, игрового и соревновательного взаимодействия участников.

Задачи

1. 1. Разработка образовательной платформы для социального обучения
2. 2. Апробация образовательной платформы
3. 3. Обработка полученных данных и доработка образовательной платформы

Обоснование социальной значимости

Пандемия COVID-19 вызвала крупнейший за всю историю срыв образовательного процесса и уже оказала практически повсеместное воздействие на учащихся и преподавателей во всем мире и на работу дошкольных заведений, средних школ, учреждений технического и профессионального образования и подготовки, университетов, учреждений для обучения взрослых и центров повышения квалификации. К середине апреля 2020 года пандемия затронула 94 процента учащихся, то есть 1,58 миллиарда детей и молодых людей (от дошкольников до студентов высших учебных заведений) в 200 странах мира [Фактологический бюллетень № 56 Статистического института ЮНЕСКО за 2019 год]. После введения Lockdown на территории Российской Федерации (март-май 2020), Министерствам образования регионов была поставлена задача в кратчайшие сроки запустить дистанционный формат обучения для учеников с целью не допущения отставания от учебных планов 2019-2020 учебного года. К сожалению, не во всех регионах получилось оперативно наладить такую коммуникацию, причиной этого определенно стала не возможность быстро перестроить классический учебный процесс под текущие нужды. Фрагмент из доклада Министра образования и науки Республики Бурятия, Б.Б. Жалсанова: «В апреле 2020 г 124 772 учащихся перешли на дистант. Не все были готовы к такому формату работы: не все школы имели соответствующую инфраструктуру, не все учебные дисциплины обеспечены электронными образовательными ресурсами; далеко не все учителя готовы были к ведению уроков с использованием цифровых платформ и сервисов, и самое главное во многих семьях не были готовы к организации необходимых условий для обучения детей на дому.» [https://egov-buryatia.ru/minobr/activities/reports_and_reports/ - Доклад к публичному отчету Министра образования и науки Республики Бурятия за 2020 год и перспективы развития на 2021 год].
В век цифровых технологий доступ к информации открыт для большинства людей во всем мире, наличие даже самого простого смартфона уже позволяет свободно получать всю необходимую информацию, в том числе проходить обучение. Однако, всегда остается сложность в одном, в мотивации к учебе. Эта проблема решается очень не просто, особенно в подростковом возрасте. Чаще всего родители ее решают принуждением, что имеет ряд последствий, одним из которых, является ухудшение успеваемости ребенка уже в университетском периоде, особенно, когда учеба проходит в другом городе. Важным моментом в воспитании самомотивации является стимулирование к действию, например, в виде поощрения за достигнутый результат. Помимо поощрения, возможен вариант соревнования с кем то, будь то брат, сестра, друг, одноклассник и т.д. Т.е. создание таких условий, когда подросток будет находиться в условиях сообщества и соответственно конкуренции за лидерство. Если соединить два подхода, то получается Турнир! Таким образом, актуально создать сообщество учащихся одной возрастной группы, в рамках которой будут представлены ученики разных средних общеобразовательных учреждений Республики Бурятия, между которыми будет проведен турнир по нескольким дисциплинам, призом в данном случае будут выступать - прохождение обучения без отбора в организациях дополнительного образования Республики, а также бесплатные экскурсии Музеи и ценные призы.
Таким образом, реализация такого подхода к мотивации подростков к учебе позволит на постоянной основе пополнять сообщество новыми участниками, проводить между ними конференции, воспитывать соревновательный дух и желание получать новые знания!

География проекта

Республика Бурятия

Целевые группы

1. Школьники Республики Бурятия 10-11 классов