Проекты

Краткое описание

Предлагается создание самоактуализируемого национального банка профессиограмм с неограниченным доступом через специализированный веб-портал.
Функционал сайта позволит получать сводные аналитические данные об актуальных квалификационных требованиях работодателей к специалистам (первоначально к юристам) как в общенациональном масштабе, так и с учетом региональной, местной и отраслевой специфики. Абитуриенты, студенты и выпускники получат удобный ресурс получения профориентационных сведений. Вузы смогут корректировать свои учебные базовые курсы, создавать востребованные программы повышения квалификации, эффективные программы оценки качества подготовки, системы профориентации, мотивации студентов и успешной социализации выпускников. Работодатели получат инструмент для совершенствования кадровой политики и практики с использованием актуальных квалификационных требований общеотраслевого уровня. Госорганы и профсообщество – информационно-аналитическую основу для разработки профстандартов, формирования единого реестра профессий и специальностей юристов, квалификационного справочника юристов.
В механизме портала будет реализован постоянно-действующий механизм автоматической обработки и самоактуализации профессиограмм заинтересованными субъектами – работодателями и профессиональными ассоциациями.
На первом (пилотном) этапе в рамках данного проекта банк формируется в отношении юристов. Имеется реальная перспектива экстраполяции технологии и полученного опыта на другие специальности. Инновационную уникальность проекту придает то, что формирование банка будет произведено на базе и по структуре оригинальной методики, разработанной Центром профессионального развития юристов Ассоциации выпускников юридического факультета КФУ. Подготовленная совместными усилиями специалистов центра и Институтом психологии и образования КФУ методика позволяет производить комплексную оценку специалистов по 70 параметрам их профессиональных и надпрофессиональных качеств. Предлагаемая методика прошла научно-практическую апробацию на различных международных конференциях с расширенным участием работодателей. Технология сбора и обработки данных апробирована в рамках регионального исследования «Востребованный выпускник», результаты которого в настоящее время уже внедряются в учебный процесс КФУ и КФ Российского университета правосудия.
Для наполнения базы с привлечением общероссийских профессиональных ассоциаций юристов будет организовано анкетирование работодателей в масштабах всей страны.

Цель

1. Создание эффективного инструмента повышения качества высшего образования через формирование и поддержание в актуальном состоянии единого общедоступного банка данных о квалификационных требованиях к специалистам (пилотно - в отношении юридических специальностей)
2. Облегчение доступа студентов и выпускников к профориентационной информации
3. Создание достоверной информационно-аналитической основы повышения качества корреляции образовательных стандартов и программ, профессиональных стандартов и реальных запросов национальной экономики

Задачи

1. Адаптация имеющейся методики, инструментов сбора, обработки и анализа данных в региональном масштабе к проведению исследования в национальном масштабе. Апробация и утверждение методики и технологии опроса на всероссийском научно-практическом мероприятии.
2. Подготовка, согласование, организация и проведение всероссийского опроса-анкетирования работодателей . Создание информационной страницы проекта в Интернет
3. Первичная обработка полученных данных. Корректировка методики и технологии обработки и анализа получаемых данных, формирования базы данных.
4. Разработка и внедрение веб-портала Национального банка профессиограмм с механизмом самоактуализации, автоматизированной обработки и презентации данных банка заинтересованным пользователям.
5. Подведение и утверждение итогов проекта на всероссийском научно-практическом мероприятии на базе Казанского (Приволжского) федерального университета с привлечением заинтересованных представителей профессионального сообщества, юридических вузов, органов государственной власти.

Обоснование социальной значимости

Состояние гражданского общества во многом предопределяется общим уровнем образования в обществе. При этом качество юридического образования в первоочередном порядке предопределяет общий уровень правовой культуры, уровень реализации и защищенности демократических прав и свобод.
Отсутствие системного и детального представления об изменениях квалификационных требований работодателей к специалистам является одной из самых злободневных проблем высшего образования России в целом, а в отношении юридических специальностей особенно. Это в значительной степени препятствует совершенствованию механизма оценки качества образования.
Состав компетенций в ФГОС и содержание образовательных программ часто плохо коррелирует с реальными запросами экономики. Образовательные продукты формируются вузом по принципу «учим чему можем», вместо «учим чему требуется». Затрудняется разработка национальных профстандартов. В частности, в России до сих пор отсутствует даже единый реестр юридических профессий и специальностей. А квалификационный справочник 1998 года содержит неактуальное описание одной позиции «Юрисконсульт». Количество утвержденных профстандартов юристов – 1 «Следователь криминалист».
Управление высшим образованием заведомо неэффективно в отсутствие ясного видения целевых ориентиров – сведений о реальных квалификационных требованиях к специалистам. В большинстве вузов в недостаточной степени развит институт диагностики профессионального потенциала и ранней профориентации.
В результате студент дезориентирован. Вуз сегодня уже не «кузница кадров», а «место получения путевки в жизнь». Ослабление «живых связей» вуза с работодателем при слабой профориентационной работе стимулирует студентов в период образования к «отбыванию образования» - получению желаемого результата в виде диплома. Производится это наиболее эффективно – с наименьшими ресурсозатратами. Студенты теряют бесценное время, их родители – деньги, экономка страны - человекочасы. Работодатели получают выпускников, средний период адаптации (восполнения пробелов теоретического образования до уровня надлежащей профессиональной пригодности) которых составляет 2 года. С учетом известной рисковости инвестиций в человеческий капитал выпускника – новобранца работодатель имеет очевидную слабую заинтересованность в трудоустройстве специалистов, получивших «сугубо теоретическую подготовку». Оплата труда такого работника низкая. Суммарные потери экономики России от такого "периода обучения на практике" колоссальны.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. выпускники, молодые специалисты
3. работодатели и профассоциации
4. вузы