Проекты

Краткое описание

Проект призван помочь прийти академической педагогике искусства в пространство Интернета, чтобы в этой естественной для современных детей и подростков среде вовлечь их в ежедневное эстетическое творчество, связанное с основными событиями и ситуациями их повседневной жизни.

Инструментом ДШИ.онлайн станут Интернет-сервисы, способные и поменять сетевые практики детей в их негативной части, и помочь измениться самой педагогике искусства, модернизируясь для передачи новому поколению традиций отечественной культуры.

Статус НКО позволит проекту стать связующим звеном между поставленными в ведомственные рамки школами искусств с их ограниченной сценической и выставочной академической традицией и реальными постфольклорными практиками детей и подростков (мемы, флешмобы, стриминг и т.д.).

Работа с целевой аудиторией будет проводиться по следующим тематическим направлениям: мода и стиль, праздники и обряды, декор и ИЗО, музыка и танец. Они были отобраны в ходе предыдущей деятельности АНО «ИИТО», направленной на вовлечение детей и молодежи в общение с искусством «на их собственной территории» (в цифровых информационных средах): проведения исследований, научной конференции, повышения квалификации педагогов и общественного обсуждения проблем передачи культурного наследия новому поколению в виртуальной среде.

Для каждого из пяти тематических направлений будет создан дистанционный курс на специальном сайте и группы в социальных сетях. В результате 7000 детей и подростков пройдут обучение, взаимодействуя в сети с ДШИ.онлайн по пяти направлениям:
- информационное: например, узнать в кратком интерактивном дистанционном курсе от ведущих профильных экспертов о том, как одевались на свидания их родители в возрасте 15 лет или подростки во Франции середины XIX века;
- творческое: по инструкциям педагогов, например, разрисовать стену своей комнаты в одном из стилей граффити, провести стриминг школьного вечера или выучить «боевые» частушки русских слобод столетней давности;
- организационное: например, расспросить дедушек и бабушек о том, как в семье праздновали дни рождения и реализовать этот сценарий с друзьями или организовать флеш-моб по мотивам рыцарского ритуала;
- навигационное: узнать, где недалеко от дома можно обучиться основам рисования, танца, шитья, где находятся профильные музеи или сообщества любителей и проч.;
- коммуникационное: обсудить в соцсетях при поддержке модераторов из творческих колледжей и вузов свои планы и успехи в ДШИ.онлайн или провести рэп-баттл.

Цель

1. Проект призван помочь прийти академической педагогике искусства в пространство Интернета, чтобы в этой естественной для современных детей и подростков среде вовлечь их в ежедневное эстетическое творчество, связанное с основными событиями и ситуациями их повседневной жизни. Инструментом ДШИ.онлайн станут Интернет-сервисы, призванные поменять и сетевые практики детей в их негативной части, и измениться самой педагогике искусства, модернизируясь для передачи новому поколению традиций отечественной культуры.

Задачи

1. 1. Разработка дистанционных интерактивных просветительских курсов для детей и подростков и видеороликов для привлечения целевой аудитории в сети Интернет.
2. 2. Разработка и поддержка многофункционального образовательного вебсайта проекта.
3. 3. Проведение обучения преподавателей (тьюторов) проекта и волонтеров работе на образовательном сайте проекта и в социальных медиа.
4. 4. Развитие сотрудничества в регионах с местными школами искусств и организациями дополнительного образования.
5. 5. Проведение обучения и консультирование, информационная, организационная и методическая помощь детям и подросткам - пользователям ДШИ.онлайн.
6. 6. Создание и ведение образовательных групп и сообществ в социальных медиа по каждому тематическому направлению проекта.
7. 7. Информирование общественности для расширения круга пользователей ДШИ.онлайн и создание условий для длительного и устойчивого доступа к разработанным материалам и сервисам.

Обоснование социальной значимости

Современные дети и подростки значительное время проводят в сети: «в будни /ежедневно/ в интернете от 3 до 8 часов проводят 37% подростков, в выходные — практически каждый второй (47%)» (Цифровая компетентность подростков и родителей. Результаты всероссийского исследования. / С. 5. URL: http://detionline.com/assets/files/research/DigitalLiteracy.pdf).

Вопреки сложившимся стереотипам, подростки в сети больше всего времени тратят на поиск и обсуждение эстетически значимой информации (музыка, фильмы и изображения), а не на игры и поиск рефератов. По данным Лаборатории мониторинговых исследований МГППУ, «наибольшую практическую значимость с их точки зрения имеют развлекательные возможности социальных сетей: прослушивание и скачивание музыки и кино» (Роль виртуальных социальных сетей в жизни современного школьника. Отчет по итогам НИР. / С. 6. URL: http://xn--c1arkau.xn--p1ai/document/download/3511).

Интернет стал определяющим фактором эстетического развития детей через многомиллионные коммерческие сообщества в социальных сетях, эффективно использующие технологии сетевого вовлечения и продвижения. С другой стороны, ценности и активность традиционной культуры мало представлены в виртуальном пространстве, которое находится за рамками внимания художественно-эстетической педагогики. Школы искусств ограничены в своем мандате, а энтузиасты-педагоги часто не владеют необходимыми навыками. Будущих педагогов искусства работе в сети не обучают.

Актуальность проблемы возросла в связи с сокращением сети школ искусств, оптимизацией допобразования и уменьшением часов на ИЗО и музыку в средних школах. Особенно сложное положение – в малых городах и удаленных поселках.

Предлагаемый проект является развитием деятельности АНО «ИИТО» в поиске новых моделей эстетически мотивированного информационного взаимодействия в цифровых средах между учителями и учениками и между самими детьми. Она включает исследования http://www.art-education.ru/sites/default/files/journal_pdf/53-59_hannanov.pdf, проведение конференций по детскому цифровому пост-фольклору http://ano-iito.ru/blog/konferentsiya-po-detskomu-narodnomu-tvorchestvu/, повышение квалификации педагогов эстетического цикла http://ano-iito.ru/blog/zavershilos-obuchenie-vtoroj-gruppy-povysheniya-kvalifikatsii/, а также общественное обсуждение указанных проблем http://ano-iito.ru/blog/kruglyj-stol-v-obshhestvennoj-palate-rf/ и http://ano-iito.ru/blog/ot-rituala-k-novoj-informatsionnoj-obryadnosti-detej/.

География проекта

Вся страна через Интернет сервисы; 12 пилотных регионов для оффлайн взаимодействия: Москва, Московская область, Челябинская область, Костромская область, Чувашская республика, Костромская область, Краснодарский край, Владимирская область, Свердловская область, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, Республика Башкортостан, Республика Татарстан. Данные пилотные регионы были отобраны с учетом наработанных АНО "ИИТО" контактов в ходе проведения ряда предыдущих проектов, в том числе по заказу Министерства образования и науки РФ - в 2016 году по проекту "Создание механизмов взаимодействия органов исполнительной власти с социально ориентированными НКО в интересах развития образования" деятельность осуществлялась в 45 субъектах РФ. Также будет использована организационная поддержка проекта ДШИ.онлайн со стороны партнеров - Международного союза педагогов-художников и НП "Ассоциация участников рынка артиндустрии" с их развитой филиальной сетью и представительствами.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Многодетные семьи
4. Люди с ограниченными возможностями здоровья