Проекты

Краткое описание

Идея проекта заключается в знакомстве школьников Хабаровского края в возрасте от 12 до 15 лет с историей освоения Дальнего Востока России. Результатом этого знакомства станет проектирование малых архитектурных форм ( далее - МАФов), которые будут созданы самими участниками проекта. В названии проекта мы заключили главный слоган: «Дети, Архитектура, Летопись». Это отражает нашу цель - познакомить детей с историческими подвигами русского народа, страницами истории родного края, а также помочь им создать уникальную архитектурную летопись через уникальные творческие проекты. Темой разработанных МАФов будет «Первопроходцы Дальнего Востока: история освоения таёжного края».
Реализация проекта будет состоять из трех этапов. Первый этап – сбор заявок на участие в проекте. Школьным командам будет предложено разработать проекты МАФов (в формате эскиза/макета) и сопровождающую историческую справку на тему "Первопроходцы Дальнего Востока: история освоения таёжного края". На данном этапе возможно получить консультацию от наставников (студенты архитекторы, строители, историки и студенты кафедры «Туризм»), тем самым подготовить более качественные тематические проекты. На втором этапе, проектные команды, состоящие из обучающихся школ региона (не менее 5 участников в каждой), в онлайн формате защитят свои конкурсные работы. По итогам оценки работ экспертной комиссией (состоящей из 3-х компетентных членов жюри) будут отобраны 10 лучших проектов, которые наиболее точно передадут тематику, исторический период и смысловую нагрузку. Юные разработчики этих проектов станут участниками второго этапа историко-творческой мастерской «ДЕТалИ». Третий этап проекта состоит из очного формата, который пройдет весной 2024 года в городе Хабаровске. На этом этапе 10 школьных команд под руководством кураторов и экспертов мастерской (действующих архитекторов-урбанистов, краеведов и историков) улучшат свои эскизные проекты. А после, совместно с наставниками (состоящими из числа студентов строителей и архитекторов) смастерят готовые тематические МАФы в мастерских партнёра (см. письмо поддержки ТОГУ). Каждой группе будет предоставлен необходимый перечень материалов для изготовления и презентации МАФа, согласно тех.заданию от куратора команды. Итогом проекта станет установка 10 МАФов, созданных школьниками региона под руководством наставников, экспертов и модераторов, на территории города Хабаровска - в парках, на бульварах и центральной набережной. (Это станет возможным благодаря сотрудничеству с Комитетом по делам молодежи Правительства Хабаровского края (см.письмо поддержки). Каждый объект будет обозначен qr- кодом, по которому можно будет познакомиться с событиями периода освоения Дальнего Востока и выдающимися исследователями. Помощь в подготовке исторической справки окажут историки кафедры отечественной и всеобщей истории ТОГУ (см.письмо поддержки ТОГУ)

Цель

1. Знакомство 50 школьников Хабаровского края в возрасте от 12 до 15 лет с подвигом русского первооткрывателя Дальнего Востока, посредством создания творческих проектов (малых архитектурных форм) на тему «Первопроходцы Дальнего Востока: история освоения таёжного края» в рамках проведения двухдневной пратико- ориентированной конструкторской мастерской «ДЕТалИ» весной 2024 года.

Задачи

1. Привлечение внимания целевой аудитории и широкой общественности к проекту
2. Подготовка проектов школьными командами Хабаровского края
3. Отбор 10 школьных команд (50 человек) для участия в 3-м этапе проекта
4. Погружение 50 школьников в тематику проекта «Первопроходцы Дальнего Востока: история освоения таёжного края»

Обоснование социальной значимости

Организация «Мой край» успешно функционирует с 2005 года и занимается реализацией различных проектов, направленных на поддержку детей и молодежи Хабаровского края. Одной из наиболее важных задач, которой мы уделяем особое внимание, является патриотическое воспитание. Мы убеждены, что изучение истории России и малой Родины играет ключевую роль в формировании молодых патриотов.
Познание истории родного края способствует развитию региональной идентичности, то есть осознанию своей принадлежности к родной земле, к предшествующим поколениям и их ценному историческому и культурному наследию. А региональная идентичность, в свою очередь, является фундаментом для формирования гражданской идентичности - осознания себя гражданином России и принадлежности к нашему великому государству.
История является неотъемлемой частью культуры, народов и всего человечества. В современном обществе правдивое понимание истории своей страны играет важную роль в формировании подлинного патриотизма. В апреле прошлого года, на Первом Всероссийском школьном историческом форуме «Сила – в правде!», Владимир Путин подчеркнул, что «глубокое знание своей истории, уважительное и бережное отношение к великому патриотическому, духовному и культурному наследию Отечества позволяет делать верные выводы из прошлого» (источник: https://edu.gov.ru/press/5021/vladimir-putin-glubokoe-znanie-svoey-istorii-uvazhitelnoe-berezhnoe-otnoshenie-k-velikomu-patrioticheskomu-duhovnomu-kulturnomu-naslediyu-otechestva-pozvolyaet-delat-vernye-vyvody-iz-proshlogo/).
В период с 27 октября по 22 ноября 2022 года Комиссия Общественной палаты РФ по делам молодежи, развитию добровольчества и патриотическому воспитанию провела опрос, посвященный актуальным вопросам патриотического воспитания. Главной проблемой патриотического воспитания 42 % респондентов назвали низкий уровень знаний об истории и культуре страны. 34 % опрошенных считают, что решением проблем патриотического воспитания может стать усиление просветительской деятельности. https://www.oprf.ru/news/rossiyane-nazvali-glavnye-problemy-razvitiya-patriotizma-u-molodezhi. Особую значимость в данном контексте приобретает изучения истории родного округа и края, его освоения и становления в качестве самостоятельного субъекта. Ведь именно познание истории родного края позволяет детальнее понять, кто мы есть, кем были наши предки, что они нам завещали, лучше оценить прошлое и понять настоящее, формирует чувство сопричастности к истории.
По словам председателя Российского исторического общества С. Нарышкина знание истории родного края рождает в молодом человеке «живое чувство малой родины, которое играет принципиальную роль при формировании общероссийской идентичности» (https://ug.ru/v-rossijskih-shkolah-poyavitsya-edinyj-podhod-k-prepodavaniyu-istorii-rodnogo-kray).
Еще в 2016 году результаты национального исследования качества образования (НИКО) показали, что школьники хуже всего знают историю своих родных регионов (https://asn24.ru/news/society/32703/). Сейчас вопросам изучения региональных событий стали уделять больше внимания. Тем не менее, обращаясь к глобальной сети можно сделать вывод, что среди мер, предпринимаемых в рамках знакомства подрастающего поколения с историей освоения и образования Дальнего Востока и Хабаровского края в том числе, наиболее распространены: обновления учебных пособий и форм преподавания в рамках школьных программ по истории, тематические мультипликации и викторины. Однако, как доказано учеными, 80% информации, которую слышит обучающийся на уроке, забывается в тот же день, если обучающийся над ней не поработал, 20% сохраняется дольше, в зависимости от ее актуальности для обучаемого. Поэтому следует применять методы обучения, направленные на повышение познавательной активности и самостоятельности, побуждающие искать ответы на вопросы. Казалось бы, здесь начинает работать формат викторины или квиза – замотивированные школьники стараются отыскать и запомнить как можно больше информации, дабы увеличить свои шансы на победу.
Но, к сожалению, этот формат так же работает не совсем так, как бы хотелось. Как пишет жительница Хабаровского края, зазубренные тексты не очень-то помогли и викторина была сама по себе не очень полезна, ведь они «не знали историю края до викторины, не узнали практически ничего в процессе подготовки к ней и не вынесли новых знаний по её итогам» (https://dzen.ru/a/YfUOljcB9Rq7flCJ). Приходится искать более актуальные и креативные форматы для процесса ознакомления с историей родного региона.
Проект историко-творческой мастерской «ДЕТалИ» предлагает совершенно новый и уникальный формат работы с историей ярких достижений Великой страны - работу над творческими проектами, которые способны не только расширить кругозор целевой аудитории, но и позволить ей внести свой вклад в культурно-туристическую сферу. Ведь сама по себе архитектура — необычайно захватывающее занятие. Архитектура учит тому, как быть автором идей, проектов, городов и миров.

География проекта

Хабаровский край

Целевые группы

1. Обучающиеся школ Хабаровского края в возрасте от 12 до 15 лет.