Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение доступности коррекционных и развивающих занятий для детей школьного возраста, имеющих речевые нарушения разных степеней тяжести. В нашей школе наблюдается высокий процент детей с речевыми нарушениями, что негативно влияет на их учебную успешность и социальную адаптацию. Отсутствие специализированного центра затрудняет своевременную диагностику и коррекцию речевых проблем. Проект направлен на создание речевого центра, который обеспечит комплексную помощь детям с речевыми трудностями и будет способствовать гармоничному развитию учащихся. Данный центр откроется на базе МБОУ «Саргатская ОШ» для нуждающихся в коррекции речи у детей школьного возраста. Ежегодно такую помощь будут получать более 100 детей, их родители на просветительских лекториях смогут больше узнать о вопросах речевого развития своих детей. Эффективность реализации проекта подтвердят результаты мониторинга, проводимого с помощью разработанных командой проекта речевых карт.

Цель

1. - Создать специализированный речевой центр на базе школы.
2. - Обеспечить своевременную диагностику и коррекцию речевых нарушений у учащихся.
3. - Вовлечь родителей в процесс коррекции и развития речи детей.

Задачи

1. Закупить необходимое оборудование и методические материалы.
2. Организовать работу логопедов и психолога в речевом центре.
3. Разработать индивидуальные рабочие программы коррекции для детей с речевыми нарушениями.
4. Осуществлять деятельность центра,вести работу с детьми и родителями.
5. Осуществить мониторинг результатов и корректировку программ.

Обоснование социальной значимости

Ежегодно МБОУ «Саргатская ОШ» сталкивается с проблемами различных речевых нарушений у детей, связанных с физиологическими и социальными факторами. При поступлении в школьное учреждение выясняется, что большое количество учащихся имеют речевые нарушения разных степеней тяжести, в особенности у детей с ОВЗ и инвалидов. Анализируя проведенные скрининговые тесты для выявления речевых затруднений ,включающие в себя оценку нескольких аспектов речи, таких как понимание обращенной речи, произношение звуков, грамматическое оформление речи, словарный запас и связность высказываний, изучив медицинские справки, оценив количество учеников с речевыми нарушениями и степенью их выраженности, мы пришли к выводу, что с каждым годом ситуация ухудшается: по данным мониторинга, в 2024-2025 учебном году выявлено 153 обучающихся школы имеют речевые нарушения, из них 80 детей имеют статус ОВЗ и 27 –дети-инвалиды. На начало 2025-2026 учебного года уже более, чем 70 ребятам потребовалась логопедическая помощь и их количество постоянно увеличивается. А как известно, нарушения речи – одна из причин задержки интеллектуального развития, задержки развития высших психических функций и волевых качеств ребенка, трудностей обучения в школе. Конечно, в школе работают учителя-логопеды и их количество достаточно, чтобы охватить всех нуждающихся детей, но ресурсы ограничены- отсутствует достаточная материально-техническая база для исправления сложных речевых отклонений. Так как в поселке нет профильного коррекционного учреждения, родители озабочены тем, что их дети несвоевременно получают коррекционную помощь, что влечет за собой дальнейшие трудности в учебе и коммуникации. Однако в МБОУ» Саргатская ОШ» есть необходимая педагогическая база для создания центра коррекции речи и речевого развития детей.
Оборудование, необходимое для выявления и коррекции проблем речевого развития:
• Наглядные пособия: картинки, карточки, схемы, предметные игрушки для обследования звукопроизношения, понимания речи, слоговой структуры и других речевых навыков.
• Интерактивные логопедические комплексы: Логопедический стол «Волшебный экран» Антошка (2 модуля) для индивидуальной работы, Говорящее логопедическое зеркало (60 секунд записи).
• Игрушки и развивающие материалы: Сундук логопеда «Рабочий», логопедические зеркала, для дыхания, артикуляции, слухового внимания и других речевых навыков.
• Логопедические альбомы, карточки, игры: для работы над звукопроизношением, слоговой структурой, лексикой и грамматикой.
Класс будет включать в себя четыре рабочих места для групповых занятий и одно для индивидуальных– позволит ежегодно оказывать коррекционно-профилактическую помощь не менее 100 школьникам. Команда проекта готова повышать свою квалификацию и проходить различные курсы по использованию современных компьютерных технологий коррекции речевых нарушений, специалисты (психологи, логопеды, дефектологи) имеют достаточную квалификацию, чтобы организовать и сопровождать деятельность речевого центра; ими разработаны карты речевого развития школьника, с помощью которых можно отследить эффективность реализации проекта.

География проекта

МБОУ «Саргатская основная школа» Саргатского района Омской области

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ
2. Дети с ЗПР
3. Дети ООП
4. Родители