Проекты

Краткое описание

Проект для педагогов-наставников, молодых педагогов Алтайского края и их учеников, успешно прошедших заочный этап двух конкурсов: проектных работ "Мои земляки - учителя" в формате презентаций и видео-роликов, где ученики в совместной с учителями работе расскажут об известных учителях Алтайского края и конкурса талантов "Наставник и талант", где выступят пары учитель+ученик. В рамках фестиваля предусмотрено проведение финального очного этапа этих конкурсов: представление продукта проектных работ на конференции и конкурс талантов в формате концерта, встречи с опытными педагогами, новаторами, проведение мастер-классов, экскурсии на селу Бочкари, обмен опытом, повышение квалификации через горизонтальную систему обучения "Молодые-молодым".

Цель

1. Сохранить память о педагогах-земляках, выявить и поддержать талантливых детей, молодёжь, наставников и молодых педагогов, творческих пар среди учителей и учеников Алтайского края

Задачи

1. Проведение заочного этапа конкурса "Мои земляки - учителя"
2. Оказание методической помощи при работе над проектами
3. Определение участников очного этапа конкурса "Мои земляки - учителя"
4. Проведение заочного этапа конкурса "Наставник и талант"
5. Проведение установочного тренинга участникам заочного этапа
6. Оценивание конкурсных работ заочного этапа, определение победителей, прошедших в очных этап
7. Проведение фестиваля "Уважая прошлое - создаём будущее" для участников очного этапа конкурсов

Обоснование социальной значимости

В соответствии с Указам Президента Российской Федерации №401 от № 27.06.2022 г. 2023 год объявлен "Годом педагога и наставника". В ходе открытия Года педагога и наставника в России В.В. Путин отметил: "Вопросы обучения, наставничества - это всегда обращение к будущему. Опираясь на ваши знания и опыт, на традиции отечественной педагогики, и, безусловно, используя передовые технологии, мы продолжим формирование суверенной системы образования". Как отмечает С. Кравцов, министр просвещения России, это решение Президента подтверждает высокий статус учителя в нашем обществе, важности его работы. В последнее время растет популярность к профессии педагога, яркие и мотивированные абитуриенты приходят в педагогические вузы, с энтузиазмом работают.
В процессе развития суверенной национальной системы образования молодые педагоги нуждаются в методической поддержке и сопровождении со стороны администрации школы и наставников, необходима организация творческих площадок для обмена опытом, неформального общения, развития профессионального сообщества молодых педагогов и наставников.
В Алтайском крае на 2021 год численность учителей составляла 19027 человек (Алтайский край в цифрах /akstat.gks.ru). При этом ежегодно около 400 учителей не хватает в общеобразовательных школах Алтайского края. Особенно остро дефицит кадров наблюдается в школах городов края, где отмечается увеличение числа новых рабочих мест для педагогов. Одна из причин образования вакансий – увеличение количества учащихся, выход учителей на пенсию. Так, в школах региона число учителей пенсионного возраста составляет 22% от общего числа работающих.
Молодые педагоги не идут работать в школы по ряду причин. Молодой учитель особенно уязвим, испытывая в работе трудности из-за неустойчивости, изменчивости сегодняшнего образовательного процесса. У него нет собственной сложившейся методики обучения и воспитания, для него социальный запрос на образование означает одновременное усвоение многих необходимых старых и немалого числа новых установок. Это осложняет его становление и закрепление в профессии. Оказалось, что слабым звеном в профессиональной подготовке учителя чаще всего становятся практические умения.
Данная ситуация обусловлена несколькими причинами:
- при получении профессионального образования специалисты имеют слишком мало практических занятий, опыта работы в качестве учителя. Отсюда ежедневные сложности при практическом преподавании предмета, при необходимости установить и поддерживать дисциплину в классе, при общении с родителями учеников;
- молодые специалисты, приходящие сегодня работать в образовательные учреждения, получали свое профессиональное образование в тот момент, когда
новые стандарты образования активно разрабатывались или только начинали внедряться. И их учили по другой модели. Согласно ФГОС, учитель – режиссер, организатор процесса познания ученика, помощник в раскрытии личностного потенциала. Для этого необходимо владеть современными образовательными технологиями, а это молодому педагогу, имеющему только базовые теоретические знания и маленький практический опыт, очень сложно.
Молодому педагогу приходится преодолевать целый ряд проблем организационного и психологического порядка. В первую очередь это — неумение работать со школьной документацией, составлять рабочую программу, календарно-тематическое планирование, заполнять электронный классный журнал, а любые исправления в журнале считаются грубым нарушением правил и влекут за собой определенные санкции от администрации школы (выговор, лишение премий и т.д.). нерациональное использование времени на уроке, боязнь публичных выступлений, сложность в оценивании умственных способностей учащихся, отсутствие взаимопонимания с коллегами, неумение правильно работать с дневник.ру и другими образовательными платформами — это далеко не полный перечень. Молодые учителя сталкиваются с социально-психологическими трудностями: неуверенность, несформированность навыков коммуникации, неумение самостоятельно предупреждать и разрешать конфликтные ситуации, перегрузка.
В 2012 г. создана Ассоциация молодых педагогов Алтайского края. Определены цели и задачи организации. Основные цели деятельности Ассоциации: привлечение творческой талантливой молодежи в систему образования Алтайского края; поддержка молодых педагогов в период адаптации в образовательном пространстве школы, муниципалитета Алтайского края; защита интересов молодых педагогов в рамках взаимодействия с администрацией образовательных учреждений, муниципальных органов управления образованием; популяризация молодежного педагогического движения. Однако широких площадок для совместного творчества по модели "учитель+ученик" в крае нет. Своим проектом мы решим проблему предоставив площадку для представления успешного опыта совместной деятельности наставника -молодого педагога и ученика, одновременно охватив прошлое - проекты о известных и будущее - выступление пар учителей и учеников.

География проекта

Алтайский край

Целевые группы

1. Школьники 1-11 классов
2. Молодые педагоги-наставники