Проекты

Краткое описание

Проект по профилактике интернет-рисков в процессе цифровой социализации детей и подростков "Безопасность детей - онлайн" является продолжением проекта по повышению грамотности несовершеннолетних и их родителей в сфере информационной безопасности "Территория безопасного интернета", успешно реализованного в период с марта 2020 г. по август 2021 г. при поддержке Фонда Президентских грантов (договор о предоставлении гранта № 20-1-041717 от 20 марта 2020 г.), с учетом планируемого увеличения масштаба реализации проекта в том числе охвата субъектов Российской Федерации (Новгородская и Тульская области) и количества целевой аудитории. Выполненный проект также получил заключение о надлежащей реализации проекта, предусматривающего осуществление деятельности по нескольким приоритетным направлениям в сфере оказания общественно полезных услуг с использованием грантов Президента Российской Федерации, предоставляемых на развитие гражданского общества (заключение Фонда Президентских грантов № ЗКЛ-ИОПУ-001310 от 22 февраля 2022 г.).
Проект "Безопасность - онлайн" включает комплекс мероприятий, направленных на профилактику интернет-рисков в процессе цифровой социализации детей и подростков, повышение цифровой грамотности детей, подростков и родителей в сфере информационной безопасности и снижение проявлений кибердевиаций детей и подростков в сети Интернет. Проект будет реализован на территории Новгородской области и Тульской области в течение 2022-2023 гг. Целевыми группами проекта станут несовершеннолетние в возрасте от 7 до 18 лет, их родители и законные представители, проживающие на территории Новгородской и Тульской области. Технология проекта основана на формировании устойчивых привычек безопасного поведения в виртуальной среде для цифровой социализации детей и подростков и профилактике актуальных интернет-рисков.
Для решения задач проекта запланировано проведение мероприятий по обучению волонтеров цифровому этикету, эдьютон - продвинутый семинар по разработке образовательных проектов по профилактике деструктивного поведения в сети Интернет, участие представителей проекта в педагогических конференциях и региональных совещаниях педагогов, проведение классного часа для школьников в формате онлайн, разработка обучающих игр по формированию конструктивного поведения в сети Интернет, разработка и распространение методических рекомендаций и материалов об эффективных и законных методах профилактики интернет-рисков в процессе цифровой социализации детей и подростков (контентные риски, коммуникационные, кибермошенничество, хакинг, призывы к насилию, электронные риски, кибер-аддикции, потребительские риски и т.п.).

Цель

1. Формирование у детей и подростков навыков безопасного и полезного использования компьютера и Интернета, цифровых технологий, понимания, что компьютер, планшет, смартфон – прежде всего, цифровой помощник для учебы, получения новых знаний, полезного содержательного конструктивного общения, реализации творческих замыслов, совместной проектной работы.
2. Профилактика деструктивного поведения в информационно-телекоммуникационной среде через обучение несовершеннолетних способам защиты в информационном пространстве, а также профилактика у детей и подростков интернет-зависимости, игровой и интернет-зависимости, предупреждение рисков асоциального поведения в сети Интернет.

Задачи

1. Привлечение внимания родителей и законных представителей несовершеннолетних, администраций общеобразовательных организаций, школьных педагогов и психологов к проблеме цифровых девиаций и цифровой социализации
2. Разработка и распространение методических рекомендаций и материалов о цифровой социализации и профилактике цифровых девиаций на территории Новгородской и Тульской области
3. Создание видеороликов для подростков на тему "Цифровой этикет"
4. Проведение обучающих, информационно-методических и консультационных мероприятий для студентов-волонтеров проекта
5. Организация деятельности консультационных пунктов для педагогов и родителей по профилактике деструктивного поведения подростков в сети Интернет
6. Организация просветительских и информационных мероприятий для школьников

Обоснование социальной значимости

Начиная с 2020 года образовательная среда стремительно изменилась. Масштабная цифровизация стала вынужденным решением для включения в образовательный процесс всех обучающихся вне зависимости от возраста, места проживания и уровня цифровой компетентности. И это зачастую приводило к стрессу и проявлению цифровых девиаций в смешанном образовательном пространстве.
Одним из наиболее распространенных цифровых устройств является личный мобильный телефон - 78% школьников свободно пользуются смартфоном, в десятом классе их доля — 96%. 75% без ограничений пользуются компьютером, и 44% — планшетом [по данным исследования Лаборатории образовательного права Института образования НИУ ВШЭ, Н.Княгинина, Е.Пучков, 2020 г.]. Время ежедневного использования гаджетов достаточно велико - 35% школьников указали, что пользуются телефоном от 2 до 5 часов в день, 33% отметили, что используют его более 5 часов. Эту категорию пользователей принято называть «экстремальные интернет-пользователи» (extreme users) - дети, которые проводят более 6 часов онлайн ежедневно, находясь за пределами школы.
Напрямую или косвенно регулярное пребывание в цифровом пространстве влияет на разные аспекты благополучия детей и подростков.
Оно может быть:
- положительным (цифровые технологии могут поддерживать детей и молодежь в развитии здоровых привычек в области питания, сна и тренировок, онлайн-сообщества и социальные медиа могут помогать уязвимым и имеющим трудности детям справляться с трудными жизненными ситуациями, цифровые технологии могут продвигать достоверную информацию, касающуюся заботы о здоровье ;
- отрицательным (причинять физический дискомфорт (подростки часто жалуются на боль в голове или в шее, ногах, спине или в плечах в связи с использованием ИКТ) и приводить к различным проявлениям кибербуллинга). По данным Всемирной организации здравоохранения, дети с очень низкими показателями пребывания онлайн, как и злоупотребляющие пребыванием в Интернете дети, демонстрируют низкий уровень удовлетворенности жизнью [World Health Organization, 2016].
Существующие жёсткие ограничения препятствуют формированию культуры использования гаджетов, здоровых привычек, связанных с их применением. Также они затрудняют развитие технологий дистанционного, смешанного и гибридного обучения с помощью приложений для смартфонов и других ресурсов, — что в итоге снижает доступность образования и препятствует формированию навыков цифровой социализации.
Большая часть публикаций и методических рекомендаций для педагогов посвящены использованию цифровых сервисов в учебном процессе, в то время как в период всеобщего перехода на дистант многие столкнулись с массовыми проявлениями цифровых девиаций – зумбомбинг, секстинг, кибербуллинг, груминг, что свидетельствует о необходимости включения цифровой социализации в воспитательный процесс.
Таким образом, мероприятия проекта, посвященные организации системной работы по формированию навыков цифровой социализации и профилактике цифровых девиаций, могут способствовать снижению негативных проявлений в сети Интернет и разработке эффективной модели цифровой социализации подростков на примере двух регионов.

География проекта

Новгородская область (Великий Новгород; Новгородский, Боровичский и Старорусский районы); Тульская область (Тула; Щекинский, Ясногорский, Новомосковский районы).

Целевые группы

1. Дети и подростки 1-8 классов
2. Старшие подростки 9-11 классов
3. Студенты педагогических специальностей
4. Родители и законные представители несовершеннолетних
5. Педагоги и психологи образовательных организаций