Проекты

Краткое описание

Проект "Институт педагогического наставничества «Школа в ФОКУСе. Фокусы для школы»"- это коммуникативная онлайн-площадка по повышению компетенций педагогических работников России в контексте современного образования. Наставниками участников "Школы в ФОКУСе" станут лауреаты, финалисты, победители конкурсов профессионального мастерства "Учитель года России", "Воспитать человека", "Директор года", "Воспитатель года России", "Логопед года России", "Психолог года России", готовые делиться своим уникальным опытом.

Деятельность в рамках проекта будет осуществлена по направлениям:
1) Коммуникативное. Обмен эффективным опытом педагогической деятельности в рамках цикла Всероссийских онлайн-конференций "Школа в ФОКУСе. Фокусы для школы".
2) Деятельностное. Запуск обучающего онлайн-курса по итогам конференций от лидеров образования РФ.
3) Конкурсное. Организация и проведение конкурса профессионального мастерства для участников проекта по итогам обучающего онлайн-курса.

В рамках проекта будут проведены онлайн-заседания предметных методических объединений (МО):
• МО учителей английского языка;
• МО учителей французского языка;
• МО учителей немецкого языка
• МО учителей русского языка и литературы;
• МО учителей истории и обществознания;
• МО учителей географии;
• МО учителей музыки;
• МО учителей математики и информатики;
• МО учителей физики;
• МО учителей химии;
• МО учителей биологии;
• МО учителей изобразительного искусства и технологии;
• МО учителей физической культуры;
• МО учителей начальной школы.
Наряду с предметными методическими объединениями будут проведены методические объединения по направлениям:
• МО педагогов дошкольного образования;
• МО педагогов дополнительного образования;
• МО инженерное образование;
• МО классных руководителей;
• МО руководителей образовательных учреждений, образовательных проектов и направлений;
• МО наставников;
• МО учителей и специалистов по цифровой трансформации образования;
• МО блоггеров;
• МО авторов-разработчиков методических материалов;
• МО логопедов;
• МО психологов;
• МО педагогического стендапа;
• МО методистов и организаторов конкурса профессионального мастерства
Председателями методических объединений станут абсолютные победители конкурсов «Учитель года России», лидеры общественного мнения, специалисты общероссийского профсоюза образования.
Создание этой дистанционной формы организации интеллектуально-познавательной деятельности педагогов направлено на решение вопросов взаимообмена опытом и идеями между учителями разных регионов, создание системы наставничества по передаче знаний, умений и навыков от лидеров образования. Проект позволит эффективно повысить качество преподавательской деятельности в контексте современного образования. Охват участников проекта составит более 100 тысяч человек. Пример программы конференции по ссылке https://disk.yandex.ru/i/oN816iHs9i8buQ

Цель

1. Повышение качества преподавательской деятельности в контексте современного российского образования посредством поддержки и развития профессиональных компетенций молодых российских учителей, а также педагогов, заинтересованных в развитии собственных профессиональных компетенций.

Задачи

1. Организация и проведение шести Всероссийских онлайн-конференций «Школа в ФОКУСе. Фокусы для школы»
2. Создание и запуск образовательного онлайн-курса «Фокусы для школы»
3. Организация и проведение конкурса профессионального мастерства для участников проекта

Обоснование социальной значимости

Трансформации, происходящие в нашем обществе, обусловлены потребностями социума, ростом востребованности в нем особых, находящихся под государственным контролем, систем воспитания. Особенно ярко это проявляется в дошкольном и школьном образовании, и, естественно, ответ на эти запросы должен быть таким, чтобы поднять эффективность и качество российского образования, жизнеспособность и инновационность социума в целом. Такие задачи можно решать только тогда, когда ответственная и сложная профессия педагога становится по-настоящему почетной.

На сегодняшний день в российских школах работают 136 тысяч молодых педагогов. Если сравнивать, например, с 2012 годом, то рост составляет всего 13,2 процента. По данным Министерства просвещения 70% поступивших на педагогические специальности получают дипломы, и только половина выпускников "доходят до школы". 39% учителей старше 50 лет как правило выполняют роль наставников для молодых кадров.

В мониторинге, проведенном сотрудниками Российской академии образования, приняли участие педагогические работники из 31 региона страны. В результате выяснилось следующее:
36% российских учителей испытывают трудности из-за недостатка цифровой компетентности;
молодые специалисты со стажем до 5 лет (58 %) сталкиваются с этими трудностями чаще, чем их коллеги со стажем от 6 до 15 лет (28 %);
52 % испытывают трудности с повышением квалификации в сфере цифровых технологий в целом, причем "гуманитарии" в большей степени, чем "технари" (58 и 33 % соответственно), а самый пик таких затруднений приходится на возраст от 31 года до 50 лет;
менее мотивированными в использовании цифровых образовательных технологий являются учителя-мужчины (36 %), чем женщины (14 %);
трудности с мотивацией использования "цифры" в работе чаще испытывают педагоги в возрасте до 30 лет (40%), чем их более опытные коллеги в возрасте от 31 года до 50 лет (11%) и чем учителя старше 50 лет (24%).

Сформировалось общее понимание того, что система наставничества может стать инструментом повышения качества образования, механизмом создания эффективных социальных лифтов, одним из катализаторов для «технологического рывка» российского образования. Современный педагог должен быть компетентным не только в знаниях и умениях педагогического процесса, но и в знаниях и умениях по самосовершенствованию личностных особенностей самого педагога, а именно: умение осуществлять рефлексию; умение организовать внимание; умение управлять собственным психическим состоянием (невозможно без самопознания и саморазвития); умение устанавливать благоприятные отношения с учащимися; умение слушать.
Логичным решением проблемы дефицита компетентных педагогов и эффективного и устойчивого развития профессиональных компетенций педагогов станет создание образовательной коммуникативной площадки по принципу "Лидеры образования - молодые и возрастные учителя" .

В настоящее время Общероссийская общественная организация лидеров образования «Учитель года» объединяет лауреатов, финалистов, победителей конкурсов профессионального мастерства "Учитель года России", "Воспитать человека", "Директор года", "Воспитатель года России", "Логопед года России", "Психолог года России", членами организации являются деятели педагогики, готовые передавать свой опыт работникам образования. Создание онлайн-института педагогического наставничества способно решить вопросы взаимообмена опытом и идеями между учителями разных регионов, поможет выстроить систему передачи знаний, умений и навыков от лидеров образования молодым и возрастным педагогам, нуждающимся в компетентной поддержке. Проект позволит эффективно повысить качество преподавательской деятельности в контексте современного образования.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. молодые учителя в возрасте до 35 лет
2. работники образования, заинтересованные в развитии и поддержке профессиональных компетенций
3. учителя в возрасте 45+, испытывающие затруднения в цифровой трансформации образования