Проекты

Краткое описание

Проект #ЧтоДелатьЕсли 2.0 является логическим продолжением проекта реализованного в 2021 году, который был высоко оценен родительским и педагогическим сообществами. Образовательные учреждения, родители выразили глубокую заинтересованность в продолжении работы в сфере дополнительного модульного внешкольного просвещения детей в области детской безопасности. Новым проектом предполагается дополнительно охватить остро стоящие вызовы (тема вооруженного нападения, проблемы класса), дополнить работой на сплочение через финальные квесты на паралелли классов и усилить отдачу от проведенных мероприятий через проведение не менее 3х открытых Дней детской безопасности (к Дню защиты детей, в каникулярное время и перед началом учебного года) для родителей и педагогов с выставкой товаров, книг, игр, трансляцией видеоподборок по теме и серией семинаров для прокачки родителей по базовым темам безопасности детей младшего школьного возраста.

Целевая аудитория проекта – дети младшего школьного возраста и их родители. Ученики младших классов - это особо уязвимая аудитория, потому что из родительского "тотального" контроля они в силу разных обстоятельств чаще становятся предоставлены сами себе, начинают самостоятельно передвигаться на улице, оставаться одни дома, гулять со сверстниками после короткого учебного дня. Особое проявление самостоятельности наблюдается в каникулярное время. Теоретические беседы, наставления и разговоры родителей о безопасности зачастую не воспринимаются ребёнком. Запреты и "не" наставления малоэффективны. Родительские страхи, подогреваемые муссированием СМИ различных "резонансов" — слабый советчик, как обезопасить ребенка.

Проводимые мероприятия позволят внедрить в систему семейного воспитания грамотные инструменты проработки различных тем личной безопасности ребенка.

Цель

1. Формирование знаний и развитие навыков безопасного поведения в различных критических ситуациях у детей младшего школьного возраста

Задачи

1. Проведение курса интерактивных занятий по личной безопасности с использованием кейс-технологий с младшими школьниками ОУ г.Нижнего Новгорода.
2. Проведение соревновательных Квестов БЕЗопасности в параллелях в целях эффективного системного воспитания у детей навыков безопасного поведения
3. Разработка и печать наглядных печатных и электронных материалов по безопасности для детей и родителей
4. Привлечение внимание общественности к важности грамотной проработки тем безопасного поведения детей
5. Проведение открытых Дней безопасности на базе библиотек Н. Новгорода в целях эффективного системного воспитания у детей навыков безопасного поведения и демонстрации грамотных методик и инструментов

Обоснование социальной значимости

Каждый человек должен знать, как вести себя в экстренной ситуации, как обеспечить сохранность своего здоровья в повседневной жизни. Детям эти навыки необходимо прививать. Ежедневно в сводки новостей попадает информация о пропавших детях, преступлениях против детей, происшествиях дома и на улице, драках и конфликтах в школе. Вопрос безопасности детей особенно остро стоит в периоды каникул. Они не всегда могут распознать угрозу, у них нет практических навыков безопасного поведения в ЧС, не знают к кому можно обратиться за помощью и как самостоятельно действовать в сложной ситуации. Тема безопасности зачастую поднимается в семье после очередного резонансного случая/ЧП. Родители переживают, буквально напитываются новостями из СМИ и транслируют свою тревогу, страх и беспомощность. И всё это сопровождается дополнительными запретами и ограничениями.
Как воспринимает ребёнок?
Особо впечатлительные дети начинают бояться всего подряд, уверенные и бойкие будут считать, что родители драматизируют, беспокоятся зря, и лучше их не тревожить лишний раз, а замолчать проблемы.
Реальная действительность показывает, что в силу определенных объективных и субъективных причин во многих случаях и учителя не могут оказывать на своих учеников необходимое воспитательное воздействие.
Сказываются отсутствие практикоориентированного подхода у учителей (из-за низкого уровня экспертности в заявленных темах) и низкий уровень компетентности педагогов в новых методиках преподавания (по сути низкая мотивация преподавателей к практическому применению инновационных педагогических разработок).
Правительством РФ (Распоряжение N996-р от 29.05.2015) утверждена Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, где одним из основных направлений развития гражданского воспитания указано: «оказание помощи детям в выработке моделей поведения в различных трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных». Стратегия социально-экономического развития Нижегородской области до 2035 года (Постановление Правительства Нижегородской области от 21 декабря 2018 года № 889) также подчеркивает стратегическую значимость вопроса безопасности жизнедеятельности населения.
В целях совершенствования государственной политики в сфере защиты детства, учитывая результаты, достигнутые в ходе реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы Президент России Владимир Путин объявил 2018-2027 годы в РФ Десятилетием детства, где отдельно отмечается важность обеспечения комплексной безопасности детей и формирования культуры безопасного образа жизни детей .

Социальная значимость проекта подтверждается официальной статистикой:
- Каждый год в нашей стране принимается от 45 до 50 тысяч заявлений о пропаже детей, 10% из которых не находятся никогда (и эта цифра не улучшается уже несколько лет).https://www.9111.ru/questions/777777777911425/
- Управление МВД по Нижегородской области в 2020 году получило 1,09 тыс. сообщений об исчезновении несовершеннолетних граждан.
- По данным Следственного комитета России в 2019 году Нижегородская область попала в ТОП-5 по количеству пропавших детей. https://www.nnov.kp.ru/daily/27029/4097214/ ; https://www.vremyan.ru/news/propazhi_detej_uchastilis_v_nizhegorodskoj_oblasti_v_2019_godu.html
- Статистика детского бытового травматизма ежегодно фиксирует рекордное количество случаев. http://cgon.rospotrebnadzor.ru/content/16/268/
- Количество ЧС, повлекших за собой смерть несовершеннолетних, не уменьшается год от года.

Авторы проекта на практике убедились, что дети младшего школьного возраста не имеют элементарных навыков личной безопасности:
-что отвечать, если подошел незнакомый человек и пытается увести с собой;
-что кричать, если нужна помощь окружающих в опасной ситуации;
-к кому можно и нужно обратиться за помощью;
-не знают наизусть номеров близких;
-куда бежать в случае неприятностей на улице, какие места являются опасными, а какие безопасными;
-алгоритм действий, если потерялся;
-алгоритм действий при возникновении пожара;
-план действий, если взрослому дома стало плохо;
-как поступить, если ты один дома, и звонят в дверь;
-как отличить злонамеренную обиду от случайной, и какую реакцию агрессор точно не ждет;
-стесняются обращаться за помощью в критической ситуации.
Наши тренинги - инновационный взгляд на преподнесение детям информации о безопасности.
Нашим проектом предусмотрены получение детьми практико-ориентированных знаний в игровой форме и тренировка навыков безопасного поведения в конкретных экстренных ситуациях.

Концепция реализации проекта (комплексная работа по популяризации темы безопасности детей) позволяет делать выводы о социальном воздействии: снижении числа преступлений, связанных с похищением детей, снижении показателя уровня травматизма, неблагополучных исходов.
Дополнительное социальное воздействие будет достигнуто за счет грамотной работы с родителями школьников и педагогами, чтобы тема безопасности в жизни ребенка была эффективно проработана "со всех фронтов".

География проекта

г. Нижний Новгород

Целевые группы

1. Дети младшего школьного возраста, обучающиеся в ОУ г. Нижнего Новгорода
2. Родители детей начальных классов г. Нижнего Новгорода