Проекты

Краткое описание

Проект инициирован ТОС Зуун Улюкчикан и направлен на сохранение бурятского языка, который внесен ЮНЕСКО в число исчезающих.
Среднее и молодое поколение родителей-бурят практически не говорит со своими детьми на языке своих предков. Основным языком общения с рождения для 27% из 42 235 школьников и 48% из 14 959 дошкольников бурятской национальности является русский язык. Такая неудовлетворительная ситуация объясняется проблемами развития у детей навыков устной коммуникации наряду с целым списком дефицитов языковой среды (https://docs.cntd.ru/document/553286080)
В целях возвращения бурятского языка в сферу повседневного общения планируется создание образовательной площадки для учащихся и учителей школ Баргузинского района в формате Этнориума «На древней земле Баргуджин-Токум», где будет апробирована методика «Мастер-Ученик». Методика реализует принцип «язык живет только тогда, когда на нем разговаривают и через язык постигают культуру своего народа». В Этнориуме будут созданы ситуации языкового погружения и организованы микрозанятия/до 5 мин., где школьники/Ученики будут общаться с носителями бурятского языка/Мастерами, которые не являются профессиональными преподавателями. Мастера Этнориума – лидеры ТОС, Советов молодежи, творческие коллективы, народные мастера, ремесленники, предприниматели организуют:
­ ­-фольклорный фестиваль «Янжима Бурханай баялиг/Сокровища Богини Янжимы» с участием творческих коллективов района: ознакомление с уникальными старинными баргузинскими песнями, бытовыми танцами, играми;
­ -квест-экскурсия «Минии нютаг-Баргажан/Мой отчий край-долина Баргузина» с участием Советов молодежи района: локации посвящены местным природным памятникам и сакральным местам;
­ -этно-баттл «Баргажанай аман зохёол/Устное творчество баргузинских бурят» с участием фольклорных коллективов района: знакомство с местными легендами, пословицами, поговорками, загадками;
­ -конный тур «Лугшахаан» с участием инструкторов конно-спортивной площадки Хурин Хээр по маршруту протяженностью 3 км;
­ -мастер-классы «Уран гар/Умелые руки» по декоративно-прикладному творчеству и ремеслам с участием народных мастеров: плетение из конского волоса, изготовление сувениров;
­ -шерстиваль «Алтан нооhон/Золотое руно» с участием мастеров Бурятии: ремесленная мастерская, ярмарка-выставка изделий из валяной шерсти;
­ танцевальный марафон «Ёхор наадан/Танцуем Ёхор» с участием фольклорных коллективов района: разучивание баргузинского варианта бурятского кругового танца Ёхор.
Проект стартует 21 февраля - в Международный день родного языка, завершится 1 сентября - в День Знаний.
Планируемые социальные эффекты и результаты Этнориума: новые подходы к возвращению бурятского языка в сферу повседневного общения на основе методики «Мастер-Ученик», создание полноценной естественной языковой среды для мотивации детей к изучению родного языка, поддержка глубинного интереса школьников к истории, культуре, истокам своего народа, продвижение идеи о ценности двуязычия/многоязычия.

Цель

1. Создание Этнориума «На древней земле Баргуджин-Токум» как интерактивной образовательной площадки для учащихся, учителей школ Баргузинского района и всех желающих в целях популяризации и возвращения бурятского языка в сферу повседневного общения на основе методики «Мастер-Ученик»

Задачи

1. 1. Организация рабочей проектной группы с участием представителей органов управления образованием и культуры, местных предпринимателей, членов ТОС и активных граждан,разработка нормативной базы проекта (Положение, Дорожная карта), разработка, согласование и утверждение программы Этнориума
2. 2. Запуск медийной кампании по освещению и информационному сопровождению проекта в СМИ, социальных сетях
3. 3. Приобретение необходимого оборудования , строительных и расходных материалов для подготовки инфраструктуры Этнориума и проведение работ по подготовке локаций Этнориума (ограждение, строительство беседок, скамеек, сцены-подиума, обустройство парковки)
4. 4. Разработка методических материалов и дидактических средств (программы обучения бурятскому языку на основе методики «мастер-ученик», аудио/видео, печатные материалы, макеты природных памятников, буклеты, маршрутные листы)
5. 5. Проведение мероприятий Этнориума согласно утвержденной программе

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта – более 900 учащихся-бурят школ Баргузинского района не владеют родным бурятским языком, растут в семьях, где нет передачи родного языка естественным образом, от родителей к детям. Для их родителей основной язык общения - русский. Носителями бурятского языка и его диалектов являются, в основном, только глубоко пожилые люди. Опрос школьников (158 респондентов из 3 школ района) выявил неутешительную картину: в семьях почти не говорят на родном языке; в школе всего 2 урока бурятского, на этих уроках неинтересно; нет интересных цифровых ресурсов на бурятском; необходимо сдавать ЕГЭ на русском, поступать в вуз и реализовать себя в будущем в профессиональном русскоязычном сообществе.
При этом опрошенные школьники считают, что выбрали бы родной язык в качестве языка обучения и подчеркивают необходимость знать оба языка на одинаковом уровне, потому что это их родной язык/36 %; чтобы знать свою культуру и язык/46%; чтобы передавать язык будущим поколениям/35%; бурятский язык – второй государственный язык РБ/18%.
Дырхеева Г.А., ученый ИМБТ СО РАН, констатирует, что стереотип языкового поведения и динамика развития бурятско-русского двуязычия - не в пользу бурятского языка. По данным на 2002г. бурятским языком в республике владели 81,4% бурят, в 2010 г. доля владеющих бурятским языком составила 43,6%; в системе образования только 38% школьников и 29% дошкольников владеют бурятским языком (https://cyberleninka.ru/article/n/yazykovaya-situatsiya-v-respublike-buryatiya)
В Стратегии развития бурятского языка до 2030г. утверждается, что сегодня основным языком общения с рождения для 27% из 42 235 школьников и 48% из 14 959 дошкольников бурятской национальности является русский язык. Определен круг проблем, требующих новых способов решения:
чрезвычайно низкая эффективность преподавания бурятского языка в школах (устаревшие технологии и методики обучения, нехватка квалифицированных кадров)
низкий уровень развития у детей навыков устной коммуникации (школьники в какой-то степени умеют читать, но не понимают незнакомые тексты; не умеют создавать новые тексты на родном языке; практически не умеют разговаривать)
необходимость создания полноценной естественной языковой среды и расширения функций бурятского языка (нет периодических изданий на бурятском языке для детей; время вещания на бурятском языке на каналах ГТРК сокращается; время выхода передач крайне неудобно как для работающих, так и для учащихся; суммарный охват и время вещания на бурятском языке недостаточны для удовлетворения потребностей жителей Бурятии; количество гастролей театров и ведущих творческих коллективов по районам республики с постановками на бурятском языке сокращается; бурятский язык все еще не стал рабочим языком в органах власти Бурятии и слабо представлен в других сферах общественной жизни) (https://docs.cntd.ru/document/553286080)
Ученый БНЦ СО РАН А. Бадмаев в своем исследовании (https://asiarussia.ru/articles/4572/) приводит негативный прогноз по численности владеющих бурятским языком в России, используя принятый в ЮНЕСКО коэффициент передачи языка из поколения в поколение:
до 2030 г.-3 балла, большинство самых молодых носителей подходит к среднему возрасту
до 2050 г.-2 балла, на языке говорят представители старших поколений
до 2070 г. – 1 балл, язык знают несколько очень старых людей
после 2070 г. – 0 баллов, погибший язык, у которого нет носителей
Несмотря на неутешительную ситуацию и негативные прогнозы, авторы проекта считают, что в вопросе сохранения бурятского языка необходимо сделать упор на новые технологии обучения школьников, поскольку вопросы по передаче родного языка от действующего поколения к последующему сосредоточены, наряду с семьей, прежде всего в школе. Проект предлагает как способ возвращения бурятского языка в сферу повседневного общения использование методики «Мастер-Ученик». Мастера Этнориума «Баргуджин-Токум» – лидеры ТОС, Советов молодежи, творческие коллективы, народные мастера реализуют принцип «язык живет только тогда, когда на нем разговаривают и через язык постигают культуру своего народа», используют тотальный физический отклик-координацию языка, движений и жестов. Школьники получат возможность погрузиться в живую языковую среду, говорить, слушать, петь, танцевать, взаимодействовать на бурятском языке во время Фольклорного фестиваля, Квест-экскурсии, Этно-баттла, Конного тура, Мастер-классов по ремеслам, Шерстиваля, Танцевального марафона. Такой подход будет мотивировать школьников к знанию языка и культурных традиций своих предков.
Участниками языкового погружения и живых коммуникаций в формате микрообучения/до 5 мин. с носителями бурятского языка/Мастерами Этнориума будут и учителя школ района, желающие овладеть бурятским языком и использовать в своей работе методику «Мастер-Ученик». Для них будут разработаны видео, аудио, печатные методические разработки и дидактические средства с привлечением консультантов из профессионального педагогического, научного, творческого сообщества.

География проекта

Улус Улюкчикан, села Баргузинского района Республики Бурятия. В дальнейшем с 2023 г. обучение бурятскому языку по методике «Мастер-Ученик» и ознакомление с культурными традициями баргузинских бурят на площадке Этнориума будут доступны школьникам, учителям и жителям других районов Бурятии, туристам из других регионов России, из других стран

Целевые группы

1. Учащиеся-буряты школ Баргузинского района, не знающие родного бурятского языка
2. Учащиеся других национальностей, желающие изучать бурятский язык
3. Учителя школ Баргузинского района, желающие овладеть методикой "Мастер-Ученик"
4. Жители улуса Улюкчикан и других сел Баргузинского района, заинтересованные в сохранении бурятского языка и участвующие в проекте в качестве языковых активистов методики "Мастер-Ученик"
5. Жители улуса Улюкчикан и других сел Баргузинского района, участвующие в качестве волонтеров по обустройству площадки Этнориума