Проекты

Краткое описание

Молодежный лагерь дневного пребывания инженерной направленности ориентирован на развитие технологической компетентности учащихся общеобразовательных школ, на формирование мотивации к выбору инженерных профессий, на личностное и профессиональное самоопределение, на развитие проектного мышления. Значимость данного проекта заключается в организации содержательного досуга и проектной деятельности детей во время каникул на высокотехнологичных площадках, что в настоящее время, является устойчивым механизмом формирования творческой личности, живущей в современном мире, умеющей пользоваться современными технологиями и работать в команде. Программа лагеря включает в себя: познавательный блок (программирование, робототехника, прототипирование, лазерные технологии, основы электроники и альтернативной энергетики); творческий блок (решение кейсов в рамках деловых игр); непрофильный блок (спортивный, творческий, мастер-классы по предпринимательству, видеосъемки и др). В процессе пребывания детей в лагере педагоги на занятиях способствуют созданию ситуации успеха для повышения результатов у детей в процессе обучения. Программа лагеря состоит из 4 смен. Первая смена пройдет период летних каникул 2021 года. Вторая смена пройдёт в осенние школьные каникулы 2021 года, 3 смена в весенние школьные каникулы 2022 года, 4 и 5 смены в дни летних каникул 2022 года. В каждой смене весеннего и осеннего периода по 50 обучающихся, в летние смены по 100 подростков. Каждая смена длится рабочую неделю (5 дней). Время пребывания - с 10.00 до 17.00. Предусмотрено питание участников смен лагеря.

Цель

1. Развитие познавательного интереса школьников в сфере инженерных и исследовательских проектов детей через организацию деятельности технической профильной смены лагеря для дальнейшего развития технического творчества.
2. Формирование у участников устойчивых качеств и навыков в реализации научно-технических проектов, ключевых социальных компетенций у детей и молодежи как активных участников строительства инновационной России, в которой интеллект и творческий потенциал каждого жителя является ведущим фактором экономического роста и национальной конкурентоспособности.

Задачи

1. Обучить: - основам особенностям создания проектов - основам публичного выступления при защите проекта - навыкам партнерского общения с разными людьми и умению учитывать интересы других при совместной деятельности - навыкам работы с инструментами - умениям и навыкам проектной деятельности.
2. Развить: -общий уровень знаний в инж отрасли -потребность воспитанников к саморазвитию -творческий и интеллектуальный потенциал личности детей, ее индивидуальных способностей и дарований -организаторские и коммуникативные способности - стремление к познанию окр мира через техническое творчеств
3. Воспитать: - культуру поведения, информационную культуру - отношения сотрудничества в коллективе и во взаимодействии со взрослыми - гражданскую позицию, патриотизм в процессе, чувство взаимопомощи и взаимоуважения - профессиональное самоопределение через техническое творчество
4. Создать: - условия и возможности для подростков для самоопределения и развития инженерно-технических компетенций и навыков, творческого потенциала, позволяющих решать задачи непрерывного тех. образования - условия для вовлечение подростков в процесс создания и реализации научно-тех. проектов

Обоснование социальной значимости

На этапе модернизации российского образования в связи с внедрением ФГОС общего образования выдвигаются принципиально новые требования к процессам профессионального самоопределения и развитию профессиональной одаренности молодого поколения. Особую актуальность приобретает педагогически организованная система профессиональной ориентации, реализация которой способствует развитию у детей и подростков профессиональных интересов и базовых профессиональных компетенций. Возможность модельного «погружения» в самые различные специальности, разработка и производство опытного образца – все эти факторы способствуют формированию у школьника активной жизненной позиции по отношению к будущей профессиональной деятельности.
Новизна программы молодежного лагеря инженерной направленности заключается в интеграции предметной профильной деятельности технической направленности с комплексом оздоровительных и досуговых мероприятий. Погружение участников смен в профильную среду осуществляется в ходе реализации инновационной проектной деятельности на основе использования возможностей технических наук. Инновационный подход реализуется и в оздоровительной работе с детьми и подростками: здоровье и система его обеспечения рассматриваются в качестве значимого ресурса успешной жизненной самореализации. Досуговые мероприятия соответствуют тематике программы. Используется методика открытого пространства — это открытые экспериментальные площадки, где дети и подростки работают в группах, коллективах, объединенных каким-либо общим интересом. И в тоже время, возникает еще одна проблема - отсутствие у многих подростков четких профессиональных ориентиров в жизни. Став участником профильных смен лагеря, подросток сможет более полно удовлетворить свои интересы, склонности и способности, так как предлагаемые программы связаны с развитием творческого потенциала, совершенствованием личностных возможностей, приобщение к социокультурным и образовательным ценностям, вхождением в систему социальных связей, воплощением собственных планов, удовлетворением индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности, развлечением, игрой, свободой в выборе занятий. Главным в содержании деятельности профильных каникул является практическая отработка знании, умений и навыков в определенном виде (видах) социального, художественного, научно-технического и т.п. видов творчества, дополняемые обязательной системой мер по оздоровлению и полноценному отдыху детей. Особенность профильных каникул:
- содержание образовательной и развивающей деятельности организуется в соответствии с инженерным профилем;
- профильные приоритеты во многом определяют содержание развлекательных (досуговых) мероприятий;
- для работы на профильных сменах привлекаются специалисты, обладающие соответствующими профилю навыками;
- по итогу обучения в лагере участник реализует полученные умения и навыки проектной деятельности в реализации собственного проекта.

География проекта

Москва, Московская область, Калужская область, Владимирская область, Тверская область, Смоленская область, Тульская область, Рязанская область, Ярославская область

Целевые группы

1. Обучающиеся 8-11 классов общеобразовательных школ, проявляющие интерес к инженерной науке, и желающий сделать правильный выбор своей будущей профессии инженерной направленности.