Проекты

Краткое описание

В ходе реализации проекта дети с ограничением слуха вместе со слышащими детьми смогут показать своё видение в процессе создания художественных видеороликов. Занятия в рамках утвержденной Рабочей программы будут проходить на базе Воспитанники ГКОУ "Специальная (коррекционная) школа-интернат №1" г. Оренбурга и Компьютерной академии ШАГ дружной инклюзивной творческой командой освоят утвержденную Рабочую программу «Искусство через мобильную видеографию».
Рабочей программой предусмотрены экскурсии в учреждения культуры г. Оренбурга: театры, музеи, выставочные залы, филармонии и др. Полученная в ходе экскурсий знания станут основой для будущих художественных видеороликов, которые участники под руководством педагога создадут в студийных условиях.
Колаборируя основополагающие классические инструменты развития современного человека (различные виды искусства) и современные интересы подрастающего поколения, определён конечный формат творческого произведения. Им станет серия коротких художественных видеороликов, размещаемых и продвигаемых в социальной сети – популярном среди подрастающего поколения площадки общения. Это послужит действенным инструментом мотивации участников инклюзивной группы в процесс освоения Рабочей программы.
Публикуя и продвигая свои авторские видеоролики на просторах социальных сетей, участники увидят реакцию интернет-сообщества, смогут пообщаться и обсудить полученный результат своей творческой деятельности.
Финальным этапом проекта станет презентация полученной серии художественных видеороликов в кинотеатре. Зрители, которыми станут горожане и гости г. Оренбурга, смогут по достоинству оценить таланты и навыки участников инклюзивной группы. Они увидят как можно эффективно объединять в инклюзивной формате компенсаторные визуальные возможности детей с ограничением слухи и ресурсы творческого сообщества.
По итогу проведенных мероприятий когнитивный, мотивационный, коммуникативный, деятельностный компоненты социальной адаптации участников целевой аудитории значительно повысятся.

Цель

1. Социальная адаптация глухих и слабослышащих воспитанников школы-интерната №4 г. Оренбурга посредством художественной видеографии.

Задачи

1. Выполнить подготовительную работу
2. Реализовать Рабочую программу «Искусство через мобильную видеографию»
3. Организовать работу по курсовым проектам
4. Организовать кинопремьеру
5. Провести итоговые мероприятия
6. Провести рекламную кампанию

Обоснование социальной значимости

466 миллионов человек в мире страдает от потери слуха, 34 миллиона из них составляют дети. Согласно прогнозам ВОЗ к 2050 г. почти 2,5 млрд. человек будут страдать от проблем со слухом в той или иной степени, и по меньшей мере 700 млн. человек будут нуждаться в реабилитационных услугах в связи с потерей слуха (или каждый десятый будут иметь инвалидизирующую потерю слуха).
Обстановка относительно данного вопроса в Оренбургской области также имеет характер прогрессивного увеличения количества людей с ограничением слуха. На запрос во Всероссийское общество глухих нам сообщили, что в настоящее время в Оренбургском РО ВОГ числиться 724 члена, являющихся инвалидами по слуху, фактически в области проживают не менее 2000 человек. При этом зачастую заболевание слуха имеет генетическое происхождение, имеющее доминантный признак. Таким образом, в области прослеживается прирост людей с нарушением слуха.
Так как прироста данной целевой аудитории не избежать, профилактические и коррекционные методы необходимо дополнять инновационными методами развития людей с ограничением слуха, направленные на формирование полноценных членов общества, а также организовать работу по качественной социальной адаптации и интеграции этой категории людей в социальные и экономические взаимоотношения.
Начинать работу по социальной адаптации эффективно с раннего возраста человека, внедряя современные психолого-педагогические технологии на этапе формирования первых социальных групп индивидуума, - это детский сад и школа.
Глухие и слабослышащие дети со всей Оренбургской области обучаются в ГКОУ "Специальная (коррекционная) школа-интернат № 1" г. Оренбурга. В учреждении предусмотрены только специализированные классы, где дети с ограничением слуха обучаются с такими же сверстниками. Тем самым школа-интернат образует закрытую социальную группу.
После выпуска ребёнок с ограничением слуха оказывается в новой психологически непривычной социальной среде среди здоровых людей. Это зачастую приводит к отрицательным психоэмоциональным последствиям. Важно, чтобы у обучающегося школы-интерната до выпуска была сформирована и освоена альтернативная социальная среда со здоровыми людьми, где он также как и в классе чувствует себя психологически комфортно.
Одной из таких социальных групп является творческое сообщество. Важно грамотно определить направление творчества, где ребёнок с ограничением слуха сможет проявить и развить свои компенсаторные возможности. Подтверждение продуктивности данной гипотезы служит успешно реализованные командой НКО проекты «Вижу город» и «Свой взгляд» (2018-2019гг.), поддержанные Фондом президентских грантов. Результаты наглядно показали динамику развития детей с ограничением слуха в визуальном направлении. Также командой НКО ведётся работа с целевой аудиторией более младшего возраста в направлении мультипликации – проект «Мультфильм добра», поддержанный Фондом «Абсолюд-Помощь». Проект ещё на этапе реализации, но уже получил массовый отклик у детей, родителей и интернет-сообщества со всей России.
Однако, в ходе работы командой НКО выявлен недостаток реализованных и реализуемых проектов, а именно, отсутствии полноценного инклюзивного формата. До настоящего момента дети с ограничением слуха вступают в социальные взаимоотношения со здоровыми представителями общества только на предмет готового произведения (фотографии, мультипликационного фильма). А вот сам творческий процесс создания произведений происходит в группе, состоящей из детей с ограничением слуха и взрослых слышащих кураторов. Устранения данного недостатка позволит более качественно произвести работу по социальной адаптации целевой аудитории, а также расширить творческие направления деятельности, недоступные до настоящего момента детям с ограничением слуха из-за необходимости использования звуковых форматов.
Выводы команды НКО о необходимости инклюзивного формата взаимодействия на этапе творческой деятельности, подкрепляются основными позициями в Стратегии ООН по инклюзии людей с инвалидностью. Цитата из доклада Генерального секретаря ООН Антониу Гутерриш относительно программной деятельности в вышеуказанной Стратегии: «Мы стремимся обеспечить программы для людей с ограниченными возможностями здоровья посредством реализации практических мероприятий в отделениях на местах и в штаб-квартире; мы занимаемся разработкой совместных инициатив, позволяющих использовать наши сильные стороны и ускорить прогресс…». Также согласно Диаграмме II Доклада «Оценка в системе организации объединенных наций за 2020 год по типам учреждений» качественная организация инклюзивного формата в социализированных учреждениях на 53% «не удовлетворяет», на 33% «почти удовлетворяет», на 10 % «удовлетворят» и только на 5% «превышает» норму.
Делаем вывод, что данный вопрос имеет большое поле нерешённых задач, качественную проработку которых не может обеспечить государство и процесс саморегуляции общества. Поэтому вмешательство третьего сектора на данном этапе становиться необходимым.

География проекта

Оренбургская область, г. Оренбург (глухие и слабослышащие дети в школе-интернате №1 г. Оренбурга обучаются со всей Оренбургской области - они будут участвовать в проекте)

Целевые группы

1. Глухие и слабослышащие обучающиеся ГКОУ "Специальная (коррекционная) школа-интернат №1" г. Оренбурга.