Проекты

Краткое описание

В современной образовательной среде все активнее говорят о развитии у обучающихся «навыков XXI века» через ресурсы дополнительного образования. Если посмотреть в «Атлас новых профессий – 2030», то можно увидеть качества, необходимые «сотруднику будущего», не связанные напрямую с профессиональной деятельностью, такие как: работа с людьми, клиентоориентированность, работа в условиях неопределенности, межотраслевая коммуникация, управление проектами и многие другие компетенции. Профориентационная работа в Детском центре «Меридиан» ведётся с 2018 года. За эти годы проведены профессиональные пробы по профессии гид –экскурсовод. Ежегодно наши педагоги и обучающиеся участвуют в открытом городском конкурсе экскурсоводов «Уфа туристическая» и занимают призовые места (2019г., 2022г.); Всероссийском конкурсе юных экскурсоводов (Республиканский этап); Городском и республиканском конкурсе исследовательских работ обучающихся «Моё Отечество»; В районном открытом заочном конкурсе на лучший туристско – краеведческий маршрут «Я по тебе Башкирия, шагаю»; В конкурсе видеопрезентаций «И тайный шёпот улиц тихих» Двое обучающихся наших объединений получают образование по направлению «Туризм» в колледже при БГПУ им. М.Акмуллы и торгово - экономическом колледже. Атнабаева Мария, которая пишет дипломную работу по теме «Экскурсионный маршрут по Салаватскому району Республики Башкортостан», получила квалификацию "Специалист по туризму". С 2021 года МАОУ ДО "ДЦТКиЭ "Меридиан" участвует в работе Городской инновационной площадки "Организационно - методическое сопровождение инновационных форм профориентационной работы в условиях реализации
дополнительных общеразвивающих программ". Данный проект разработан в целях реализации системы мер для решения проблем подростков 13-15 лет, проживающих в Октябрьском районе города Уфы, занимающихся в туристских объединениях МАОУ ДО "ДЦТКиЭ "Меридиан", столкнувшихся с вопросом кем быть и как выбирать профессиональный путь.
Наиболее важные задачи:
Ознакомить подростков с миром профессий, связанных с туризмом;
информировать об учебных заведениях, где имеется направление "туризм";
обучить основам туристской деятельности;
помочь узнать свои возможности и способности в сфере туризма;
формировать актуальное для подростков «информационное поле» при выборе профессии.
С целью решения этих задач будут проведены профориентационные тестирования, квесты, игры, экскурсии в образовательные организации, профессиональные пробы.
В результате подростки ознакомятся с миром профессий по направлению "туризм", узнают свои возможности и способности в сфере туризма и выберут учебное заведение для продолжения образования.

Цель

1. Помочь подросткам 13-15 лет, занимающимся в туристских объединениях МАОУ ДО "ДЦТКиЭ "Меридиан" г.Уфа в выборе направления дальнейшего обучения для получения желаемой профессии

Задачи

1. ознакомить подростков с миром профессий, связанных с туризмом;
2. информировать об учебных заведениях, где имеется направление "туризм";
3. обучить основам туристской деятельности;
4. помочь узнать свои возможности и способности в сфере туризма;
5. формировать актуальное для подростков «информационное поле»

Обоснование социальной значимости

Для 25 подростков, проживающих в Октябрьском районе г.Уфа, занимающиеся в туристских объединениях МАОУ ДО "ДЦТКиЭ "Меридиан" проблема выбора профессии не решена, так как профориентационные мероприятия носят не систематический характер, склонности к той или иной профессии не выявлены. Необходимо провести комплекс профориентационных мероприятий для того, чтобы подростки смогли выбрать определённое направление будущей учёбы. Выбор профессии - один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в юном возрасте, так как выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. Количество профессий в наши дни измеряется пятизначным числом, а их мир представляет собой подвижную картину. По данным же разных
исследователей, девятиклассники, например, могут назвать в среднем лишь 20 профессий, поэтому профориентация зачастую носит стихийный характер, изучение мотивов выбора профессии школьниками показало, что значительную роль в этом играют советы окружающих: друга, родителей, СМИ. Около 40% подростков
выбирают профессию, ориентируясь на содержание деятельности. Выбирая профессии, как правило делают упор на свои интересы, склонности, не учитывая при этом психофизических возможностей, интеллект, потенциал, профессиональнозначимые качества личности. Родители часто испытывают затруднения при оказании помощи
своему ребенку в выборе профессии и развитию ранних профессиональных навыков. Проведённое нами анкетирование показало, что значительное число подростков испытывает негативные эмоции, когда речь идет о вопросах, касающихся их профессионального самоопределения (от 26% до 45% по общей выборке). Основываясь на полученных ранее показателях, можно предположить, что отрицательное отношение к ситуации выбора профессии связано, преимущественно, с недостатком информации, низким уровнем готовности к осуществлению профессионального выбора, высоким уровнем неопределенности в субъективных оценках своих способностей, склонностей и желаний и, вследствие этого, возрастанием тревоги. Вовлечение подростков в обучение, способствующее личностному развитию, профилактике их социальной дезадаптации показывает рост у их участников осознанности и реалистичности профессионального выбора, способности к более быстрому самостоятельному и целенаправленному развитию своих профессиональных умений и навыков.

География проекта

Октябрьский район городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Целевые группы

1. Подростки 13-15 лет, проживающие в Октябрьском районе города Уфы, занимающиеся в туристских объединениях МАОУ ДО "ДЦТКиЭ "Меридиан", столкнувшиеся с вопросом кем быть и как выбирать профессиональный путь