Проекты

Краткое описание

Подготовка, публикация и распространение модельных информационно-просветительских материалов по цифровой безопасности для единообразного использования в обучающей и просветительской деятельности, популяризация информационно-просветительской работы и повышение уровня осведомленности целевых аудиторий через экспертные мероприятия, обучающе-просветительские мероприятия и кампании, на основе аналитики ситуации и инцидентов в сфере цифровой безопасности

Цель

1. Повышение уровня и качества осведомленности основных целевых аудиторий пользователей цифровых технологий относительно аспектов, связанных с безопасностью для пользователя при использовании цифровых технологий и сервисов, в целях повышения уровня защищенности граждан и общества и снижения степени успешности цифровой преступности

Задачи

1. Насыщение контентного пространства регулярными, экспертными, доступными по восприятию просветительскими материалами для основных целевых аудиторий "Дети", "Подростки", "Взрослые"(родители и специалисты сферы образования и воспитания) для повышения ими осведомленности и защищенности от цифровых угроз
2. Популяризация повышения осведомленности о способах обеспечения цифровой безопасности на целевые аудитории через мероприятия и кампании
3. Своевременный анализ цифровой среды в сфере безопасности для актуализации просветительской деятельности и практических мер профилактики и защиты

Обоснование социальной значимости

В настоящее время аудитория Рунета в возрасте старше 6 лет (возраст начала самостоятельного использования цифровых технологий) превышает 100 млн. человек, при этом уровень цифрового проникновения для возрастной категории 18-35 лет оценивается в 99-100%, использование цифровых сервисов благодаря мобильному Интернету де-факто имеет место в течение всего периода бодрствования человека. Пользователи давно осуществляют юридически значимых действия, в том числе совершение финансовых транзакций, обработку персональных данных и прочие значимые для повседневной жизни действия, посредством цифровых технологий. При этом реальный уровень цифровых компетенций и осведомленности пользователей относительно правил безопасности использования цифровых технологий остается крайне низким — по результатам общероссийского Цифрового диктанта 2023 года, уровень цифровой грамотности составил лишь 6,43 из 10, что означает оценку «3» по школьной пятибалльной шкале. Эти данные максимально репрезентативны, так как в Цифровом диктанте приняло участие более 1,3 млн. пользователей из почти всех регионов России. «Отличников цифровой грамотности» оказалось всего 0,6% от указанных 1,3 млн. участников. Показательно, что уровень цифровой грамотности демонстрирует падение с 2021 года.

Основной проблемой является отсутствие системной просветительской и обучающей работы, первопричиной которой является недостаток актуальных и качественных обучающих и просветительских материалов. Последнее вызвано совокупностью и взаимосвязанностью следующих факторов:

- Динамичное развитие цифровой среды и, как следствие, цифровых угроз — просветительские материалы уже двухлетней давности теряют актуальность;

- Отсутствие регулярного производства качественных просветительских материалов, в результате чего обучающиеся на практике берут первую попавшуюся информацию из Интернета, независимо от ее актуальности и качества (причем это касается и учителей).

Результатом сложившейся ситуации является не только получение обучающимися некачественных и неактуальных знаний (зачастую вообще дезинформационного характера, как в ситуации с использованием VPN), но и сильнейший разброс между регионами по уровню качества цифровых знаний, что создает основу для «цифрового неравенства».

Регулярный выпуск качественных и доступных к пониманию информационно-просветительских материалов в последние пять лет сведен к минимуму по организационным и ресурсным причинам, что лишь усугубляет ситуацию. В частности, субъекты цифровой индустрии воспринимают такую деятельность как непрофильную, поскольку она не дает прямой прибыли и таким образом лежит вне сферы интересов коммерческой организации. Единичные материалы от таких субъектов выпускаются нерегулярно в рамках конкретной маркетинговой (или, точнее, рекламной) стратегии или кампании, исследования сведены к анализу работы собственных программных продуктов, в результате чего воспринимаются целевой аудиторией как скрытая реклама. Материалы, выпускаемые отдельными госорганами, также нерегулярны, имеют краткий характер и, как правило, копируют соответствующие материалы от других субъектов цифровой безопасности, при этом их появление подчинено стратегии ситуативного реагирования. Фактически основная задача по ведению информационно-просветительской работы «делегирована» НКО, однако они не имеют возможности вести такую работу ввиду отсутствия ресурсов (иными словами, такая деятельность практически не финансируется), и, как правило, сами являются потребителями соответствующих материалов, фактически существует лишь одна НКО — разработчик собственных информационно-просветительских материалов полного спектра.

Результатом минимизации реальной информационно-просветительской работы стал резкий рост уязвимости пользователей к цифровым угрозам и неспособность пользователей распознать угрозу. Ярчайшим примером этого является имевшая место в 2022-23 гг. «волна» поджогов военкоматов по указке цифровых мошенников, где жертвы фактически оказались «жертвами дважды».

Проблема необходимости «модельных» информационно-просветительских материалов была в полной мере осознана институтом Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка еще в 2020 году, однако ресурсы на такую деятельность в бюджете Уполномоченного отсутствовали — в результате чего в 2020-2021 гг. реализовывалась половинчатая стратегия унификации тем и вопросов, раскрываемых в ходе обучающе-просветительской деятельности по цифровой безопасности. Однако данное решение, как показала практика, не решало главной задачи — наличия и доступа к актуальным, качественным и доступно изложенным просветительским материалам, так как соответствие обучающих программ унифицированным темам на местах вынуждены были пытаться обеспечить устаревшими, неверифицированными и недостаточными по объему материалами, что фактически консервировало проблему.

География проекта

Российская Федерация (посредством сети Интернет)

Целевые группы

1. Дети (6-12 лет)
2. Подростки (12-18 лет)
3. Родители и опекуны, работники сферы образования и воспитания несовершеннолетних
4. Эксперты и специалисты цифровой индустрии