Проекты

Краткое описание

В условиях инклюзивного образования детям с ментальными нарушениями требуется намного больше времени для освоения правил поведения на уроке и переменах, чем норматипичным детям. Они дольше осваивают такие навыки как поведение в классе во время урока и на переменах.
Дети с особенностями развития с нежелательным поведением отправляют на надомное обучение и лишаются социума даже в условиях коррекционных школ. Нежелательное поведение в рамках школы - это любое поведение, которое не соответствует правилам школы и мешает учиться другим детям. А так как самый действенный способ сделать так, чтобы взрослые не заставляли делать то, что не понятно что делать и зачем это нужно ребенку, то это крики, агрессивное поведение или наоборот тотальное игнорирование. С этим учителям и родителям сложно справляться. А порой и невыносимо. И наша миссия: помочь таким детям адаптироваться к социуму.
Школа - это одна из составляющих социальной жизни. Родители могут вести активный образ жизни, если ребенок может быть в социуме без них. Так мы получаем не только ребенка, но и всю семью участвующую в социальной жизни общества.
Чтоб заранее подготовить детей с ментальными нарушениями к школе и помочь им быстрее адаптироваться в новых условиях, мы заранее (планируется набор детей 5-6 лет) подготовим их к обучению в школе путем создания максимально приближенных к школе занятий. На занятиях каждый ребенок при постоянной помощи тьютора или родителя будет осваивать навыки поведения на уроке или перемене, учится играть в настольные и подвижные игры со сверстниками.
Занятия со всеми группами будут проводиться комплексно по трем фундаментальным направлениям:
1. Подготовка к школе
2. Настольные игры.
3. Коммуникативная группа
Во время групповых занятий проводимых с тьюторами, близкие родственники будут иметь возможность посвятить свободное время себе, а так же решению насущных проблем, пока дети заняты. Что является важной составляющей для взрослых - иметь время отдохнуть и "перезагрузиться" или решить важные вопросы или проблемы. Это поможет им "находиться в ресурсе" при общении с детьми потом, не думая о том как бы найти время на отдых или решение проблем.

Цель

1. Подготовить детей с ментальными нарушениями к обучению в школе в условиях инклюзии, путем формирования у них социальных и коммуникативных навыков.

Задачи

1. Привлечение детей с ментальными нарушениями и их близких к участию в проекте
2. Проведение регулярных групповых занятий по подготовке к школе
3. Усовершенствование существующей программы по подготовке детей с ментальными нарушениями к школе в условиях инклюзии
4. Проведение заключительного мероприятия на территории ТРЦ "Авентура" с целью генерализации навыков социализации и коммуникации с привлечением детей не участвовавших в проекте (как норматипичных, так и детей с ОВЗ).

Обоснование социальной значимости

Целевой аудиторией проекта являются дети с ментальными нарушениями и их близкие в старшем дошкольном ил младшем школьном возрасте.
Для детей с ментальными нарушениями основной проблемой в школе, является адаптация к правилам поведения в школе. Не понимание их влечет за собой массу негативного поведения. Такое поведение мешает учителю вести урок, а другим ученикам класса его усваивать.
Но если заранее (минимум за год) начать подготовку ребенка с ОВЗ к школе, то понимание процесса обучение учеником существенно снизит нежелательное поведение на уроке и перемене.
Дети не имеющие навыки коммуникации и социализации лишаются социума и наша задача их максимально социализировать. В возрасте 9-10 лет отсутствие подобных навыков уже может стать большой проблемой. Первые школьные годы - самый сензитивный период для формирования данных навыков.

География проекта

г. Москва, ЮАО

Целевые группы

1. Дети 5-6 лет с ментальными нарушениями, а так же их близкие
2. Дети 6-7 лет с ментальными нарушениями и их близкие