Проекты

Краткое описание

По данным Росстата в Томской области в 2020 году зарегистрировано 1615 детей с психическими расстройствами и расстройствами. Для сравнения в 2019 году количество детей с психическими расстройствами и расстройствами поведения составило – 1542, а в 2018 – 1397 человек. Ранние данные отсутствуют, но динамика увеличения количества детей с психическими расстройствами и расстройствами поведения прослеживается. Из них в 2020 году в Томской области дети с расстройством аутического спектра (РАС). В Томской области по разным причинам детям до сих пор не ставят диагноз аутизм. Эксперты полагают, что таких детей в разы больше. Детям с РАС нужны своевременная диагностика, корректирующие занятия с компетентными специалистами, поддержка в учебе.
На сегодня в Томской области отмечается недостаток специалистов в области раннего вмешательства.

Проект направлен на развитие потенциала специалистов, которые работают с области раннего вмешательства. В рамках проекта предусматривается проведение курсов повышения квалификации для специалистов, которые работают с детьми с РАС, также проведение обучающих мероприятий в организациях и учреждениях, менторское сопровождение участников.
Проект является первым этапом программы попечению доступности ранней помощи вмешательства в Томской области.

Цель

1. Усиление потенциала специалистов организаций и учреждений Томской области, специализирующихся на работе с детьми раннего возраста в области раннего вмешательства

Задачи

1. Обучить специалистов в области раннего вмешательства
2. Тиражировать на территории Томской области практики работы с детьми с РАС

Обоснование социальной значимости

По данным Росстата в Томской области в 2020 году зарегистрировано 1615 детей с психическими расстройствами и расстройствами. Для сравнения в 2019 году количество детей с психическими расстройствами и расстройствами поведения составило – 1542, а в 2018 – 1397 человек. Ранние данные отсутствуют, но динамика увеличения количества детей с психическими расстройствами и расстройствами поведения прослеживается. Из них в 2020 году в Томской области дети с расстройством аутического спектра (РАС). В Томской области по разным причинам детям до сих пор не ставят диагноз аутизм. Эксперты полагают, что таких детей в разы больше. Детям с РАС нужны своевременная диагностика, корректирующие занятия с компетентными специалистами, поддержка в учебе.
Как построена работа с детьми с РАС в Томской области?
По данным кабинетного исследования в Томске 15 организаций, которые работают с детьми с РАС. В организации работает до 10 специалистов, некоторые из них одновременно работают в нескольких организациях. Из них комплексная система раннего вмешательства внедрена только в 10. В Томской области нет специализированных организаций, работа с детьми с РАС ведется на площадках муниципальных учреждений.
При помощи современных методов диагностировать аутизм у детей можно с 18 месяцев. Чаще всего диагностируют с 3 до 5 лет. Ранее начало способствует предотвращению более тяжелых нарушений у детей, оптимальному развитию, успешному преодолению семейного кризиса и принятию родителями состояния ребенка.
Таким образом, развитие ребенка с РАС зависит от качества оказываемой помощи и объема ресурсов (временных и материальных), которые родители могут вложить в развитие ребенка.
По данным опроса специалистов, которые работают с детьми с РАС, специалисты оценивают востребованность своих услуг на достаточно высоком уровне, 7,9 баллов из 10. Примечательно, что, чем выше уровень профессиональных компетенций, чем более востребованным становится специалист.
Также специалисты отмечают, что в Томской области недостаточно специалистов, которые работают с детьми с РАС.

Уровень компетенций в системе раннего вмешательства оценивают на 7,3 из 10 баллов. По мнению всех опрошенных специалистов, этого уровня знаний недостаточно и требуется осваивать новые компетенции и технологии работы. Повышение уровня компетенций положительно отразится на качестве оказываемой помощи детям с РАС.

Для развития своих компетенций специалисты: посещают мастер-классы, программы обмена опытом, перенимают опыт коллег, изучают литературу, посещают курсы повышения квалификации. Чаще всего специалисты изучают литературу, участвуют в мастер-классах (онлайн и офлайн формат.
Как вы поддерживаете уровень своих профессиональных компетенций?

Если рассматривать эффективность (понятность и практикоприменимость) инструментов, то наибольшую оценку получили изучение литературы, курсы повышения квалификации и программы обмена опытом.
Как вы оцениваете эффективность используемых инструментов повышения квалификации?

Одним из главных преимуществ курсов повышения квалификации опрошенные отметили наличие документа, установленного образца, подтверждающего уровень квалификации. В современных условиях все чаще для работы требуются документы, подтверждающие уровень квалификации, как от работодателей, так и от родителей.

В Томской области нет организаций, которые обучают специалистов по работе с детьми с РАС. Как отметили опрошенные, только 11% опрошенных за последние 2 года проходили обучение (повышение квалификации или профессиональную подготовку). Сами специалисты отмечают высокий спрос на свои услуги. Расписание занятий составляется на месяц-полтора вперед. Начать работать с новыми благополучателями не всегда есть физическая возможность. Так дети, которым нужна помощь, остаются без диагностики и квалифицированной поддержки.

Таким образом на фоне увеличения количества детей с РАС отмечается недостаток специалистов и недостаточно высокий уровень их компетенций.
В качестве приоритетов для развития 54 % опрошенных отметили изучение методик сенсорной интеграции.
Проект направлен на повышение уровня профессиональных компетенций путем обучения специалистов и тиражирования методик среди специалистов Томской область.

География проекта

Место проведения мероприятий - г. Томск. Предусмотрено участие представителей целевых групп из Томской области

Целевые группы

1. Специалисты организаций и учреждений Томской области, специализирующиеся на работе с детьми раннего возраста