Проекты

Краткое описание

Проект "Искусство взаимодействия" направлен на восстановление психосоциального состояния семей и дополнительных занятий по изучаемым школьным дисциплинам, восполнению пробелов в знаниях у детей, а также на улучшение адаптации детей в новых учебных классах, повышение уровня мотивации к учебе .
В проекте примут участие семьи эвакуированных жителей Курской и Белгородской областей, а также вынужденные переселенцы с территорий Донбасса и Украины.
Семьи с детьми оказались в незнакомой для них среде, произошла смена привычного образа жизни и окружения, многие из них потеряли свои дома .Все эти события вызывают у взрослых и детей тревогу и смятение. Им приходится приспосабливаться и проявлять лояльность, проживая в пунктах временного размещения .Система ценностей и мировоззренческих ориентиров детей находится в развитии, а они уже имеют опыт переживания тревожных и стрессовых ситуаций, поэтому крайне важно помочь и поддержать семьи находящиеся в столь сложной для них жизненной ситуации.
Команда психологов отделения имеет соответствующие компетенции и положительный опыт краткосрочного консультирования и длительного сопровождения вынужденных переселенцев с февраля 2022 года, что позволяет оказывать немедленную психологическую поддержку при проявлении реакций посттравматического стрессового расстройства, а также прорабатывать страхи у детей для позитивного взаимодействия и социокультурной адаптации.
В ходе проекта команда профессионалов будет оказывать столь необходимую психологическую поддержку. Важные инструменты психологической помощи — семейное консультирование, арт-терапия с детьми, проведение тренингов для родителей направленных на формирование позитивного взаимодействия с детьми, а также досуговые мероприятия для детей с целью стабилизации положительного эмоционального состояния.
Для восполнения пробелов в знаниях школьных дисциплин, будут проводится занятия волонтерами-студентами старших курсов Воронежского государственного педагогического университета с детьми . К каждому ребенку будет назначен свой волонтер-репетитор отвечающий за конкретную школьную дисциплину. Занятия будут проходить в дистанционной форме, что поможет экономить время на дорогу и детям и студентам-репетиторам, а также при проведении онлайн-занятий у школьников будет возможность записать его.
Таким образом, эвакуированные жители Курской и Белгородской областей, а также вынужденные переселенцы Донбасса и Украины смогут быстрее пройти процесс адаптации в новых для себя жизненных условиях. Проведение совместных досуговых мероприятий помогут обрести поддержку и сохранить психоэмоциональное благополучие. А повышение успеваемости по школьным предметам у детей будет способствовать обретению уверенности в собственных силах, развитию коммуникативных навыков и положительного эмоционального состояния в семьях. Для волонтеров- студентов данный проект будет прекрасным получением педагогического и наставнического опыта.

Цель

1. Восстановление психоэмоционального состояния семей с детьми, пострадавших в ходе украинского кризиса
2. Оказание помощи детям проживающих в ПВР от 7 до 15 лет по восполнению пробелов в знаниях у детей при освоении школьной программы

Задачи

1. Создать базы данных: из наиболее уязвимых категорий переселенцев(взрослых и детей) для оказания психологической помощи, детей нуждающихся в дополнительных занятиях.
2. Привлечь к участию в реализации проекта студентов волонтеров из Воронежского государственного педагогического университета
3. Организовать проведение систематических занятий с детьми по отдельным школьным предметам с целью повышения успеваемости
4. Предоставить необходимую безвозмездную психологическую помощь переселенцам

Обоснование социальной значимости

Из-за украинского кризиса на территорию Воронежской области прибыло более 50000 людей из разных областей Украины и более 5000 человек из Белгородской и Курской областей. Из-за того, что семьи длительное время находились в угрожающей для жизни и здоровья обстановки, период благополучного формирования учебных навыков и развития когнитивного интереса был упущен. Дети длительное время находились на дистанционном школьном обучении, которое послужило причиной неуспешного обучения и возникновения трудностей адаптации в новых классах. Родители ссылаются на то, что детей постоянно приходится заставлять учится и контролировать выполнение домашних заданий, а также на возникающую сложность у детей сосредоточится. Процесс адаптации взрослых также складывается в большинстве случаев непросто, так как они находятся в состоянии ожидания и неопределенности, что негативно сказывается на эмоциональном благополучии семей.
Согласно социальному опросу ВРО РКК дети нуждаются в проведении дополнительных школьных занятиях, направленных на восполнение пробелов в знаниях и родители заинтересованы в данном проекте. Также в ходе проведения беседы с фокус-группой были выявлены следующие проблемы:
-упущена "основная часть" по базовым школьным предметам из-за долгих пропусков, пока семьи находились в угрожающих жизни и здоровью территориях и смены места жительства,
-родители зачастую не могут качественно помочь с выполнением домашнего задания и объяснением новой темы, т.к. сами учились давно и не знакомы с современной школьной программой,
-общая неуверенность в себе у детей,
- у семей нет возможности оплачивать услуги репетиторов и посещение детских развивающих центров из-за трудного материального положения,
-получение ребенком негативных оценок портят отношения в семьях,
При игнорировании вышеперечисленных проблем у детей данной фокус-группы может сформироваться отсутствие желания благополучных жизненных перспектив, заниженная самооценка и потеря мотивации к самостоятельному преодолению трудностей.
Таким образом реализация данного проекта сможет не только повысить уровень успеваемости у детей, а будет способствовать решению психологических проблем в семьях, напрямую влияющих на будущую перспективу каждого ребенка и формирование навыка для самостоятельного успешного обучения и как следствие положительного дальнейшего жизнеустройства. Крайне актуальной становится проблема оказания экстренной и пролонгированной психологической помощи беженцам и вынужденным мигрантам, которая необходима как во время кризиса бегства, спасения, сопровождающегося сильнейшим стрессом, шоковым состоянием, так и в дальнейшем для адаптации в изменившихся жизненных обстоятельствах, для психологической реабилитации после пережитых травмирующих событий.
Психологические особенности эмоциональных переживаний беженцев из зоны боевых действий .
Статья посвящена изучению психологических особенностей переживаний беженцев из зоны боевых действий (во время военного конфликта на Донбассе, события лета 2014 года).
.https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-emotsionalnyh-perezhivaniy-bezhentsev-iz-zony-boevyh-deystviy
«Всем беженцам нужна психологическая помощь». Психолог Марина Киселева — о жизни после травмы
Читайте на Правмире: https://www.pravmir.ru/vsem-bezhenczam-nuzhna-psihologicheskaya-pomoshh-psiholog-marina-kiseleva-o-zhizni-posle-travmy/

География проекта

Воронеж и Воронежская область

Целевые группы

1. Семьи с детьми в возрасте от 7 до 15 лет (уязвимые категории), прибывшими из Донбасса и Украины Белгородской, Курской областей.