Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку семей в трудной жизненной ситуации, воспитывающих детей с инвалидностью или с ОВЗ, создание комфортной и функциональной среды для социальной адаптации, творческого развития и образования детей, оказания психолого-педагогической помощи семьям. Свято-Димитриевский детский центр предложит комплексное решение, которое поможет целевой группе - семьям в трудной жизненной ситуации, воспитывающим детей с инвалидностью или ОВЗ, получить помощь в присмотре и уходе за детьми, их дошкольном и начальном школьном образовании, творческом и культурном развитии. Работа будет идти в трех направлениях. Первое направление: организация квалифицированного присмотра и ухода в инклюзивных группах дневного пребывания детского центра для не менее 36 дошкольников (от 3 до 7 лет), в т. ч. не менее 9 детей с инвалидностью или ОВЗ, и в группе продленного дня для не менее 9 учащихся коррекционного класса (от 7 до 13 лет), с организацией дневного отдыха, прогулок, 4-разового питания и развивающих занятий, что будет способствовать их развитию, социализации и укреплению здоровья. У родителей появится возможность разгрузки и отдыха, уменьшится степень переживания за детей. Для улучшения детско-родительских отношений планируется оказание психолого-педагогической помощи родителям и законным представителям детей с инвалидностью или ОВЗ, обеспечение родителей специальной литературой и проведение не менее 280 консультаций педагогов и психологов детского центра по вопросам воспитания и социализации детей, что поможет снизить уровень депривации в семьях, улучшить эмоциональный фон. Второе направление: организация в детском центре дефектологической и педагогической помощи детям с инвалидностью или ОВЗ с привлечением квалифицированных коррекционных педагогов, включая проведение регулярных школьных занятий с не менее 9 учениками (от 7 до 13 лет) по индивидуальным образовательным маршрутам, и не менее 2000 коррекционных занятий с логопедом, дефектологом, нейропсихологом, педагогом Монтессори для не менее 18 детей с инвалидностью или ОВЗ (от 3 до 13 лет). Дети обогатятся новыми знаниями и умениями, улучшится их речь, слух, восприятие, когнитивная сфера. Третье направление: культурное, эстетическое, познавательное, творческое и физическое развитие детей (от 3 до 13 лет), в том числе не менее 18 детей с инвалидностью или ОВЗ. Планируется проведение не менее 1800 развивающих занятий дополнительного образования в детском центре, не менее 4 спектаклей и концертных программ с участием детей, не менее 6 экскурсий и посещений культурных центров. Опираясь на положительный опыт помощи детям из семей в трудной жизненной ситуации, а также уже апробированную при поддержке Фонда президентских грантов модель плавного, не травмирующего перехода к школьной жизни в инклюзивной среде детей с синдромом Дауна, детский центр обеспечит комплексное развитие системы помощи семьям в воспитании, социальной адаптации, образовании и творческом развитии детей с инвалидностью и с ОВЗ.

Цель

1. Поддержка семей в трудной жизненной ситуации, воспитывающих детей с инвалидностью и с ОВЗ, в инклюзивных группах Свято-Димитриевского детского центра посредством создания комфортной и функциональной среды для социальной адаптации, творческого развития и образования детей дошкольного и младшего школьного возраста, оказания психолого-педагогической помощи семьям, воспитывающим таких детей.

Задачи

1. Организовать квалифицированный присмотр и уход в комфортной функциональной развивающей среде для социализации и разностороннего развития детей с инвалидностью и ОВЗ дошкольного и младшего школьного возраста, снизить уровень депривации в семьях, воспитывающих таких детей
2. Организовать дефектологическую и педагогическую помощь не менее чем 18 детям с инвалидностью или с ОВЗ с привлечением квалифицированных коррекционных педагогов.
3. Способствовать развитию творческих способностей и культурному, эстетическому, познавательному и физическому развитию детей дошкольного и младшего школьного возраста, творческой реабилитации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Обоснование социальной значимости

Согласно данным Федерального реестра инвалидов численность детей с инвалидностью в Москве в августе 2019 г. составляла 40 874 чел., а к январю 2022 г. возросла до 47 848 чел. и составляет 2% от общей численности детей в Москве. Детей с инвалидностью от 4 до 7 лет, для социализации которых необходимо инклюзивное дошкольное образование, в Москве – 11 303 чел. При этом крайне мало дошкольных центров, предоставляющих малообеспеченным семьям, воспитывающим детей-инвалидов, бесплатную комплексную помощь в развитии и воспитании, в том числе такую, как возможность оставить ребенка на несколько часов, на день или, в случае экстренной ситуации, на несколько суток в группах дневного и кратковременного круглосуточного пребывания. Такую поддержку готов предоставлять Свято-Димитриевский детский центр (далее — Центр).
Целевой группой проекта являются дети дошкольного и младшего школьного возраста с синдромом Дауна и другими ментальными нарушениями, посещающие инклюзивные группы и коррекционный класс Центра. Согласно данным фонда «Даунсайд Ап» детей с синдромом Дауна в Москве около 1100 чел. Наиболее сложная ситуация складывается в семьях, где есть дети-инвалиды с ментальными нарушениями, так как для их социализации и развития необходима не только комплексная помощь специалистов, но предельно внимательное и заботливое отношение к особенностям ребенка и проблемам семьи. Воспитанники, получающие комплексное развитие в дошкольных группах Центра, мотивированы на социализацию, на познавательную деятельность, у них формируются поведенческие навыки, позволяющие учиться в дальнейшем в инклюзивных классах. Но по достижению 8-летнего возраста дети с синдромом Дауна и другими ментальными нарушениями попадают не в инклюзивную среду, а в коррекционные классы для умственно отсталых детей (8 типа) в образовательной школе или в специализированных учреждениях. В момент перехода к школьному образованию дети с нарушениями испытывают сильнейший стресс, так как кроме смены окружения, педагогов, они попадают в ситуацию смены образовательной и воспитательной модели. В результате не поддерживаются и не закрепляются уже сформированные в период дошкольный период знания и навыки, необходимые для социализации, происходит личностная деградация детей. Такая ситуация является стрессом и для семей, особенно тех, в которых есть другие дети, в том числе для семей, усыновивших детей с синдромом Дауна. Существует потребность в обеспечении для детей с синдромом Дауна и другими ментальными нарушениями воспитания в дошкольном учреждении в инклюзивной среде, а также создании переходной ступени к школьному образованию – классов начальной школы на базе дошкольного учреждения, в которых дети остаются в привычной среде: среди знакомых педагогов и детей, имеют возможность дневного отдыха, поддержки специалистов разного профиля: дефектолога, психолога, логопеда, специалиста по ЛФК и других. Проблему сложности перехода ребенка с синдромом Дауна к получению школьного образования в коррекционных школах и классах отмечают и специалисты. Полтора года назад Никита, один из первых воспитанников Центра с синдромом Дауна, по достижении 8-летнего возраста должен был покинуть Центр и перейти в коррекционный класс для умственно отсталых (8 типа) в специализированном учреждении. Педагоги понимали, что все достижения в реабилитации, развитии, полученные совместным трудом самого ребенка и специалистов Центра, не будут стабильно подкреплены, и потенциал, который есть у детей с синдромом Дауна в различных областях, за исключением аналитического мышления, не будет должным образом развит, через год другие воспитанники Центра с ментальными нарушениями встанут перед этой же проблемой.
При поддержке Фонда президентских грантов был реализован проект "Школа для Никиты" — создан на базе Центра малокомплектный коррекционный класс для детей с синдромом Дауна и другими ментальными нарушениями. Проект обеспечивает плавный, не травмирующий переход к школьной жизни в инклюзивной среде как для детей, которые, развиваются медленнее, чем нормотипичные сверстники, так и для их семей. Мы провели анкетирование/опрос родителей детей из целевой группы проекта, чтобы понять какие потребности детей и их родителей не полностью удовлетворены (см. раздел 8.1). Наиболее актуальными проблемами для родителей детей с Синдромом Дауна и другими ментальными нарушениями оказались невозможность оставить ребенка на день или часть дня под квалифицированным присмотром; недоступность коррекционных занятия со специалистами (дефектолог, логопед, нейропсихолог) для семей с низким уровнем доходов; отсутствие возможности социализации детей в малокомплектных инклюзивных группах, обучения в коррекционных классах на базе дошкольных учреждений в качестве плавного перехода к школьной жизни. В беседах с родителями и на основе наблюдений педагогов Центра выявлена потребность в творческой реабилитации дошкольников как в эффективном методе социализации детей с особыми возможностями здоровья.

География проекта

Реализация проекта планируется в г. Москве, в Северном административном округе по месту расположения Свято-Димитриевского детского центра, где будут проводиться основные мероприятия проекта, однако подопечными участниками проекта могут стать жители всех округов Москвы и ближайшего Подмосковья.

Целевые группы

1. Учащиеся коррекционных классов Свято- ​​Димитриевского детского центра с инвалидностью (синдромом Дауна и другими ментальными нарушениями развития) в возрасте от 7 до 13 лет
2. Воспитанники Свято-Димитриевского детского центра дошкольного возраста (от 3 до 7 лет), в т.ч. с инвалидностью и с ОВЗ
3. Семьи в трудной жизненной ситуации, воспитывающие детей в возрасте от 3 до 13 лет, в том числе с инвалидностью и с ОВЗ, посещающих Свято- ​​Димитриевский детский центр