Проекты

Краткое описание

Проект «Расширяя границы» – это проект по совершенствованию навыков бытового самообслуживания, расширению кругозора и просвещения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Дети с ОВЗ во время проведения развивающих занятий повышают свои познавательные способности в той или иной бытовой сфере для дальнейшего использования полученных знаний в повседневной жизни. Участниками проекта станут 500 детей и подростков в возрасте от 7-16 лет с ограниченными возможностями здоровья города Ижевска.
Одной из основных задач проекта является обучение детей с ОВЗ необходимым навыкам самообслуживания, расширение представлений и знаний детей об окружающей среде. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей необходимые им навыки.
Во время реализации проекта в игровой форме дети с ОВЗ смогут применить изученную теорию на практике, пообщаться. Участники проиграют ситуации, в которых они могут оказаться, находясь в пределах дома, общественном месте и не только, а также отработают приобретенные навыки самообслуживания, которые помогут действовать в той или иной жизненной ситуации. Первичные знания о бытовых навыках превращаются для всех участников проекта в увлекательное путешествие.
Отработка навыков и умений будет успешно осуществляться через моделирование реальных ситуаций, с которыми ежедневно могут столкнуться люди любого возраста.
Реализация проекта включает в себя:
1. Создание развивающей среды: подготовка команды проекта для работы с детьми с ОВЗ и их семьями; разработка и адаптация развивающих программ по трем темам (пожарная безопасность, личная гигиена, безопасность на кухне и дома) к особенностям участников проекта.
2. Просвещение участников проекта посредством посещения развивающих занятий "Кидопарка" (Семейный занимательный парк в г.Ижевске). В рамках каждого развивающего занятия будет выделено по 3 мастерских, каждая из которых благодаря оснащенности оборудованием и реквизитом, станет для каждого участника площадкой для занимательного изучения каждой темы.
3. Тьюторское сопровождение – для поддержки участников проекта во время реализации развивающих занятий, проведения развивающей рефлексии о полученных знаниях и бытовых умениях, ведения дневника участника, оценки результатов проекта.
Безопасная среда, использование игровых методов, многофункционального оборудования и инвентаря активизирует детей с ОВЗ способствуют развитию самостоятельности.

Цель

1. Создание условий для расширения навыков бытового самообслуживания детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья 7-16 лет города Ижевска

Задачи

1. Разработка и адаптация сценариев развивающих программ
2. Создать адаптированную развивающую среду для реализации мероприятий проекта
3. Обеспечить тьюторское сопровождение участников проекта
4. Провести для участников проекта развивающие занятия по трем темам

Обоснование социальной значимости

Социально-бытовая ориентация и адаптация детей и подростков с ОВЗ существенно затруднена в силу ограничений, наложенных дефектом - нарушением познавательной деятельности. В отличие от детей с нормой интеллекта, дети с ограниченными возможностями развития не в состоянии самостоятельно освоить образцы решения социальных и бытовых задач.

Экспертное мнение авторов учебного пособия "Организация работы по социально-бытовой адаптации детей-инвалидов" (https://kpfu.ru/portal/docs/F_177166433/Lekcii.Socialnaya.adap.detej.s.ogr..vozm..zdor.pri.inklyuzivnom.obr..pdf) Ворошиловой Е.Л., Бажановой Е.В., Денискиной В.З., Игнатовой И.А., Кошечкиной Т.В., Маллер А.Р., Морозова С.А., Морозовой С.С., Речицкой Е.Г., Соловьевой И.Л., Яхниной Е.З. (преподаватели и специалисты в области коррекционной педагогики и специальной психологии) говорит о том, что на этапе модернизации образования признано, что система обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья должна обеспечивать не только оптимальный уровень образования каждому ребенку, но и готовить воспитанников к жизни в современном социуме. Важная роль в этом процессе принадлежит организациям, осуществляющим формирование социальной компетентности обучающихся в ходе социально-бытовой адаптации.

Отметим и то, что согласно наблюдениям и практике работы специалиста коррекционной школы с детьми с ограниченными возможностями здоровья- автором методической разработки Тригуба Владимира Анатольевича ( https://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2019/03/05/formirovanie-sotsialno-bytovyh-navykov-u-detey) следует то, что многие дети с ОВЗ оказываются беспомощны в самостоятельном жизнеустройстве. Это обусловлено тем, что дети с ОВЗ:
-не готовы взаимодействовать с окружающими на равных, не умеют продуктивно общаться с людьми;
-у них не хватает самостоятельности;
-низкий уровень знаний об окружающей среде;
-не умеют самостоятельно продумывать и анализировать ситуацию из-за их эмоционально-поведенческих особенностей;
-им сложно с первого раза понять и правильно оценить необходимость тех или иных действий, поступков;
-несформированность мотивов и интересов к хозяйственно-бытовой деятельности;
-неструктурированное восприятие социального мира.

Согласно информации из в 2020 году в городе Ижевске 1922 ребенка отнесены к категории ребёнок–инвалид (https://www.izh.ru/res_ru/0_hfile_73077_1.pdf). Данные по 2021 году в информационных источниках еще не опубликованы.
Официальной статистики по социальной активности семей с детьми с ОВЗ в городе Ижевске нет, но по опыту организаций, ведущих систематическую работу с данной категорией детей, около 30% семей с детьми с ОВЗ полностью изолированы, более половины семей сводят взаимодействие с социумом к минимуму, посещая только обязательные мероприятия по реабилитации и образованию. Однако успешная социально-бытовая адаптация ребенка с ОВЗ напрямую влияет на его повседневную жизнь. Поэтому так важно использовать все возможности для получения детьми с ОВЗ навыков самообслуживания, спобобов выстраивания адекватной коммуникации с другими людьми, расширению познавательной способности.

Развивающие занятия в рамках проекта будут состоять из трех тем:
1.Пожарная безопасность. Участники проиграют ситуации, в которых могут оказаться, находясь дома или в общественном месте, отработают практические навыки, которые помогут без паники действовать в экстренной ситуации. Знакомство с планом эвакуации, с правилами эксплуатации пожарного самоспасателя, конкретными действиями при задымлении помещения, вызовом службы спасения и многим другим ждет ребят во время изучения данной темы.
2.Личная гигиена. Изучение данной тематики позволит сформировать представление о предметах личного пользования , закрепит последовательность действий в процессе умывания, утренних и иных сборов. А также ребята с помощью микроскопа увидят различные виды бактерий(самостоятельно сделают смывы с разных поверхностей)и проверят, где этих микроорганизмов больше всего.
3.Безопасность на кухне и дома. Изучение навыков безопасного приготовления пищи, использование электроприборов. Сформируются представления об опасных предметах,находящихся дома и прочее.
Каждое занятие будет проходить на площадке "Кидопарка" в оборудованных специальным реквизитом кабинетах(мастерских).

Развивающие занятия в рамках проекта "Расширяя границы" выступают своеобразным тренажером реальной жизни, которые помогут упражняться в повседневных навыках человеку любого возраста и категории. Занятия и используемый в них инвентарь и оборудование стимулируют познавательный интерес ребенка в увлекательной форме. Проблема ограниченности социально-бытовых возможностей детей с ОВЗ в проекте решается адаптацией сценариев развивающих занятий под особенности участников проекта. Создание в проекте доступного, безопасного, дружелюбного, развивающего пространства с грамотными взрослыми рядом также является важным фактором успешного формирования навыков самообслуживания.

География проекта

Город Ижевск

Целевые группы

1. Дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья 7-16 лет города Ижевска