Проекты

Краткое описание

Проект «Исследования окружающей среды как средство социализации и профессионального самоопределения учащихся» является продолжением работы по созданию условий для качественного и доступного образования, всестороннего развития подрастающего поколения и формирования современной среды обучения, развития института наставничества. Новый проект направлен на расширение возможностей Центра образования «Точка роста». Он призван обеспечить повышение охвата обучающихся программами основного общего и дополнительного образования естественнонаучной направленности с использованием нового современного цифрового оборудования, осуществить выполнение и поддержку проектов в области науки, образования, просвещения, обучение учеников и педагогов через серию открытых уроков и мастер-классов. Материалы проекта основываются на конкретных потребностях социума и образовательного учреждения в современном оборудовании.
Цель проекта: сформировать мотивацию к осознанному профессиональному самоопределению учащихся средствами развития проектно-исследовательских компетенций при проведении мониторинговых исследований окружающей среды через повышение экологической культуры; повысить интерес к использованию информационно-коммуникационных технологий, обеспечивающих индивидуализацию образования, выполнение проектов, проведение просветительских и обучающих мероприятий для учеников, учителей, жителей Волгоградской области, России.
Вместе с опытными наставниками ученики совершат исследование окружающей среды, выполнят проектные и исследовательские работы, проработают soft skills для последующего профессионального самоопределения. Не менее 1000 школьников 3-11 классов познакомятся на наших занятиях с современным цифровым оборудованием Releon, с принципами ведения исследования, обработкой информации, фиксирования и представления результатов. 30 учащихся примут участие в конкурсах, конференциях, в Межрегиональной экологической экспедиции школьников России и в зимней школе «Учитель года» (http://www.pelikanschool.org/). Занятия будут проведены не менее чем в 10 населенных пунктах Волгоградской области, России. В ходе работы учащиеся будут оказывать помощь населению в исследовании придворовых территорий, проводить просветительскую работу на всех этапах проекта с фотофиксацией результатов современными способами. Будет проведена апробация и развитие инновационного образовательного подхода и практики формирования профессионального самоопределения через первые предпрофессиональные пробы учащихся, что должно привести их к осознанному выбору профессии, к пониманию социальной значимости их профессиональной деятельности, а также к участию в развитии техносферы, в ее трехсубъектном понимании: науки, практики, просвещения. Школы-участники проекта получат буклеты с методиками проведения исследования. Материалы и результаты проекта будут размещены на официальном сайте гимназии, опубликованы не менее чем в 15 постах соцсетей, в трех профессиональных периодических изданиях.

Цель

1. Цель проекта: сформировать мотивацию к осознанному профессиональному самоопределению учащихся средствами развития проектно-исследовательских компетенций при проведении мониторинговых исследований окружающей среды через повышение экологической культуры повысить интерес к использованию информационно-коммуникационных технологий, обеспечивающих индивидуализацию образования, выполнение проектов, проведение просветительских и обучающих мероприятий для учеников, учителей, жителей Волгоградской области, России.

Задачи

1. Создать современную информационно-образовательную среду, обеспечивающую вовлечение в процесс познавательной деятельности учеников, родителей, жителей г.Краснослободска
2. Подготовить и провести выездные практические занятия с отработкой навыков исследования окружающей среды, что в значительной мере повысит образовательные результаты предметного характера, усовершенствует коммуникативные навыки
3. Вовлечь учеников гимназии в деятельность по изучению окружающей среды и в активную деятельность по сохранению природы родного края, проведению просветительских мероприятий
4. Содействовать организации сетевого проектного взаимодействия между образовательными учреждениями и организациями Волгоградской области
5. Организовать обучающие семинары для учителей Среднеахтубинского района и Волгоградской области
6. Дессиминировать эффективную практику через Межрегиональную экологическую экспедицию школьников России «Учитель года»
7. Обобщить уникальный опыт, полученный в ходе работы по проекту

Обоснование социальной значимости

В статье 9 главы 1 Конституции РФ говорится: «Земля и другие природные ресурсы используются и охраняются в Российской Федерации как основа жизни и деятельности народов, проживающих на соответствующей территории» (http://www.constitution.ru/10003000/10003000-3.htm). Состояние почвенных, водных объектов г.Краснослободска вызывает опасение. Одна из причин – наличие очистных сооружений на территории городского поселения, близость крупного города и предприятий. Это увеличивает процент попадания токсичных продуктов разложения в грунтовые воды, воздух, ухудшая экологическую обстановку региона и влияя на здоровье жителей. В ходе выполнения проектной работы был проведен мониторинг, в котором приняли участие жители г. Краснослободска, учащиеся и учителя школ. Результаты показали следующее: из-за качества воды у части населения г.Краснослоблодска возникают проблемы с отопительным оборудованием, ухудшается качество урожая овощных и плодовых культур, качество приготовленной пищи. На вопрос: «С чем это связано» массово прозвучал ответ: «С водой» (https://otr-online.ru/news/zhiteli-krasnoslobodska-vinuzhdeni-ppart-71599.html). На вопрос «Проводили ли вы анализ природных ресурсов» 5 человек ответили «Да», 10 – «Нет, т.к. нет такой возможности». Опрос 110 учащихся 5-9 классов показал, что у 80% опрошенных отсутствуют знания о химическом составе природных ресурсов и методах исследования, при этом 90% испытывают затруднения в профессиональном определении. На вопрос «Почему вы не используете возможности современных цифровых лабораторий в учебном процессе?» 40 преподавателей химии и биологии ответили так: 5 – не испытывают такой необходимости, 10 – нет такой возможности, 20 – не имеют достаточного опыта. Из мониторинга следует, что жители г.Краснослободска имеют потребность в получении результатов качественного состава природных ресурсов своего земельного участка, педагоги – в получении новых современных методов обучения, учащиеся – в получении новых знаний, социализации и профессиональном самоопределении.
В динамично развивающемся обществе одной из приоритетных задач среднего общего образования является реализация профессионального самоопределения. Профориентация – одна из ключевых психолого-педагогических проблем. Ее успешное решение возможно при выполнении условий активного обучения, создании событийной среды, формировании мягких навыков. Однако ни активное обучение, ни событийное пространство не возможны без вовлечения обучающихся в проектно-исследовательскую деятельность.
Поддержка проекта поможет решить и ряд важных проблем в области науки, образования, просвещения, проблем населения г.Краснослободска. В настоящее время в г. Краснослободске отсутствуют лаборатории по анализу воды, почвы, воздуха и других природных ресурсов. Не у всех жителей есть центральный водопровод с питьевой водой, поэтому существует потребность в исследовании качества питьевой воды, почвы и др. Обучив учителей работе с цифровыми лабораториями, мы расширим спектр взаимодействия образовательных учреждений района, Волгоградской области и России. Обучив учеников работе с современными цифровыми технологиями, мы сможем проводить анализы природных ресурсов для жителей города и рекомендовать им пути решения проблем. Важным компонентом в образовательной практике является дессиминация успешного опыта. Несмотря на множество сетевых платформ и прочих технических ресурсов, предлагаемый контент не соответствует профессиональным потребностям педагогического сообщества по критериям «научности», «реальной эффективности», «воспроизводимости». Мы считаем, что наш проект поможет восполнить все указанные выше недостатки и обеспечит педагогическое сообщество реальными, эффективными, воспроизводимыми образовательными практиками, основанными на высокотехнологической организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся как средства профессионального самоопределения.
Проект рассчитан на 17 месяцев, в течение которых будет проводиться работа по следующим направлениям:
создание условий для развития личности каждого ребенка, его творческого потенциала, укрепления его здоровья, профессионального самоопределения, воспитания на основе социально-значимых ориентиров;
организация досуга детей и подростков, в том числе участие детей в Межрегиональной зимней школе «Учитель года» и межрегиональной летней школе «Учитель года» (http://www.pelikanschool.org/) с применением цифровой лаборатории Releon (исследовательский уровень) и цифрового оборудования (планшет и фотоаппарат) (https://ug.ru/v-teni-staroj-yabloni/);
реализация программ в медико-биологических классах во взаимодействии с ФГБОУ ВО ВолгГМУ Минздрава России (https://moukgg.ru/tochka-rosta.html);
обучение учителей г.Краснослободска и Волгоградской области работе с цифровым оборудованием;
оказание помощи населению Волгоградской области, г.Краснослободска и других территорий по исследованию природных ресурсов (воды, почвы, овощей и др.).

География проекта

Регионы России, через участие в Межрегиональной экологической экспедиции школьников России и Межрегиональной зимней школы «Учитель года», город Волгоград, Волжский, населенные пункты Волгоградской области, территория г.п. г.Краснослободска

Целевые группы

1. Учащиеся 3-11 классов школ Волгограда, Волжского, Волгоградской области, ученики 8-11 классов России - участники Межрегиональной экологической экспедиции школьников России и Межрегиональной зимней школы «Учитель года», учителя ОУ Волгоградской области, России, жители г.Краснослободска