Проекты

Краткое описание

Каждый человек понимает всю важность и необходимость в переработке пластиковых отходов, потому что почти весь пластик не поддается биологическому разложению и поэтому накапливается в окружающей среде, где он может нанести вред. Например, около 8 миллионов тонн отходов пластика ежегодно попадают в океаны Земли, нанося ущерб водной экосистеме и образуя большие океанские мусорные пятна. Человечество сделало некоторые важные шаги на пути решения этой проблемы, одним из таких шагов является сбор сортированного мусора. Но и тут не все так однозначно! Мы были крайне разочарованы, увидев, что раздельный сбор мусора по сути своей не работает. Неравнодушные люди действительно стараются, сортируют мусор, для этого многим приходится сталкиваться с неудобствами, т.к. точки приема расположены не во всех спальных районах. Однако, мусороуборочные машины скидывают все в один резервуар и весь смысл и труд людей теряется. Пропадает мотивация.
Мы предлагаем переформатировать изначальное отношение к пластику. Например, если рассматривать пластик не как отходы, а как материал для дальнейшего творчества, появляется и мотивация в дальнейшей сортировке мусора и мотивация к раскрытию творческих потенциалов детей и взрослых людей.
Всегда должен быть кто-то один, кто начнет! А начинается все, как известно с небольших масштабов. Например с одной маленькой частной школы Москвы.
Идея проекта такова, мы хотим организовать сбор пластикового сырья в школе и на близлежащих территориях (соседние школы, дома), затем заняться дальнейшей его переработкой в материал, из которого будем творить искусство – изготавливать декоративные и интерьерные картины, панно и инсталляции, 3d модели и скульптуры. С этим будем принимать участие в соответствующих выставках, что поспособствует дальнейшему развитию направления и освещению экологических проблем.
Организуем реализацию нашего искусства (есть заинтересованные лица в среде дизайнеров интерьера крупных проектов, как частных, так и в сфере ресторанного и гостиничного бизнеса) для дальнейшей благотворительной деятельности в сфере экологии.
В рамках проекта «Спасай планету-твори искусства» панируем организовать творческую группу из обучающихся школы, их родителей, сотрудников школы, также неравнодушных жителей соседних домов и соседних школ, филиала ЧУ СОШ «Ретро» - детского частного сада «Тропинки», а в дальнейшем и всех желающих. Проводить специализированные семинары, лекции и мастер классы. Семинары и лекции по актуальным темам об экологических проблемах и как их не усугублять, организовывать субботники в ближайших лесополосах, высадку саженцев. Организовывать творческие мастер классы.

Цель

1. Формирование экологического мышления у воспитанников школы через реализацию творческого процесса

Задачи

1. Организовать компанию по сбору пластика
2. Создать Экологическое пространство в школе и районе
3. Осветить весь процесс со смысловой нагрузкой для привлечения внимания более широкой аудитории

Обоснование социальной значимости

Мир, в котором будут жить наши дети, зависит от того, что мы делаем сейчас.
Понятие экологического образования и просвещения в России закреплено в нескольких официальных документах. В «Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования» есть пункт о формировании основ экологической культуры у школьников.
Экологическая культура, развитие экологического образования и воспитания прописаны в распоряжении Правительства от 2012 года «Основы государственной политики в области экологического развития РФ на период до 2030 года». Экологическое просвещение декларируется и в Федеральном законе «Об охране окружающей среды» № 7-ФЗ. Им должны заниматься, помимо образовательных учреждений, также СМИ, местное самоуправление и учреждения культуры.
Все эти нормы носят скорее рекомендательный характер, поэтому в российских школах не сложилась устойчивая практика экологического образования. Ожидается, что экологическая культура у школьников формируется через смежные с экологией предметы или внеклассную деятельность.
В школе "Ретро" вопросам экологического воспитания уделяется большое внимание. Школа и детский сад не раз становились участникам экологических акций, организовывали сбор пластиковых крышек, использованных батареек. Также, получили Международную детско-юношескую премию «Экология – дело каждого» (сертификат на саженцы) в 2022 году. В рамках классного руководства с детьми проводили экологические конференции и рассматривали варианты помощи району, городу, планете.
Через экологическое воспитание считаем важным рассматривать и формирование ответственной личности. Личности взрослого человека, который прошел путь становления в нашей школе.
Зачем нужно экологическое воспитание и почему важно развивать экологическое мышление?
Во-первых, это развивает ответственность. Ребенок учится с любовью и уважением относиться к природе, потому что осознает, что сам является неотъемлемой частью мира. А это значит, что любое его действие несет за собой последствия: плохие или хорошие в том числе и для него самого, и для всех, кого он знает.
Во-вторых, это — важная часть формирования личности. Да-да, именно так. Умение культурно относиться к природе = умение культурно относиться ко всему! Что делать взрослым? Очевидным будет ответ: показывать все на собственном примере.
Кроме этого, дети — будущее нашего мира: политики, учителя, обычные люди. От того, какое мышление и какие взгляды мы им поможем сформировать в детстве, зависит, каким будет наш мир.
Экологическое мышление — навык видеть взаимосвязи в природе, видеть, как наши действия влияют на окружающую среду, чувствовать ответственность за сегодняшний день и за будущее. В ближайшие 5–10 лет это мироощущение будет жизненно необходимо во всех сферах человеческой жизни, в любых компаниях, на любой должности. И в каждой профессии экологическое мышление станет одним из базовых навыков, поэтому его стоит прививать с детства.
В школе Ретро обучается больше 300 детей. Каждый ребенок - часть свой собственной семейной экосистемы. Формируя экомышление в школе, мы обязательно вовлечем в проект родителей, соседей, родственников наших воспитанников.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. дети, воспитанники школы в возрасте от 5 до 17 лет