Проекты

Краткое описание

Мы - группа специалистов - психологов, педагогов и логопедов, а также родителей детей с различными нарушениями речи - планируем открыть многопрофильный коррекционный центр " Перо и мяч " в Архангельске, где будем предоставлять бесплатные услуги детям, нуждающимся в коррекции устной и письменной речи. Название нашего проекта и консультационного центра объясняется тем, что перо - это символ всех методико-педагогических приемов, а мяч - объединяющий символ всех нейропсихологических инструментов , которые задействованы в коррекционной работе. Наша коррекционная работа направлена на разрешение четырех основных проблем - дислексии, дисграфии, дискалькулии и дизорфографии. Создание такого центра - ответ на мощный социальный запрос, поскольку услуги логопедов, педагогов и психологов по коррекции речи, различных речевых нарушений у современных детей и подростков с каждым годом становятся все более востребованы. С подростками для коррекции нарушений вообще очень мало кто работает, особенно в нашем регионе. Однако мы действительно можем им помочь, как и детям более младшего возраста, при помощи нейропсихологических и валидных коррекционных методик. Именно эти услуги будут оказывать специалисты многопрофильного коррекционного центра " Перо и мяч ". Занятия будут проходить на территории самозанятых педагогов центра.
Наши специалисты помогают детям освоить школьный материал с помощью специальных методик, которые уже показали свою эффективность в преодолении трудностей обучения. Это методики Наталии Пятибратовой, Марины Захаровой, Татьяны Ахутиной и др. Кроме работы над учебным материалом, мы на каждом занятии работаем над пространственным восприятием, памятью, вниманием, ритмом, что очень важно для овладения чтением, письмом и математикой. На занятиях используются различные мячи (большие, маленькие, кинезиологические, су-джок и др.), нейродорожки, мешочки с наполнителями для формирования чувства ритма и пространственного восприятия, доски Бильгоу и Сибирский борд для мозжечковой стимуляции и др. Дети с дислексией и другими подобными трудностями не успевают в школе освоить основные предметы, им недостаточно времени, поэтому родители вынуждены обращаться к репетиторам или пустить все на самотек, если нет средств нанять дополнительных педагогов. Благодаря бесплатным занятиям в центре "Перо и мяч " семьи смогут получить профессиональную коррекционную помощь для детей с дислексией. Также бесплатная консультационная помощь будет оказываться родителям - специалистами и родителями -волонтерами - членами команды проекта.

Цель

1. Предоставить бесплатную профессиональную коррекционную, педагогическую, логопедическую и психологическую помощь семьям с детьми, страдающими различными нарушениями устной и письменной речи, в целях коррекции этих нарушений, дальнейшей эффективной социализации ребенка, успешного школьного обучения

Задачи

1. 1. Оснащение консультационного центра "Перо и мяч" всем необходимым оборудованием и методическими материалами
2. 2. Проведение коррекционных занятий и консультаций

Обоснование социальной значимости

Дислексия – специфические расстройства чтения, письма и счета, которые влияют на восприятие информации. Люди с дислексией могут видеть текст в виде наложенных друг на друга букв или переставлять буквы местами, не замечая разницы. Такая особенность часто сочетается с образным мышлением, высоким уровнем интеллекта и способностью к нестандартным решениям.
В России, по данным Ассоциации родителей и детей с дислексией, таких детей более 3 миллионов – это 20% от общего числа школьников.
Даже если учесть, что на постсоветском пространстве существуют очень серьезные исследования на тему дислексии и связанных с ней трудностей обучения, осведомлённость простого населения, а также рядовых учителей о проблеме, увы, невелика. Нейропсихолог и доктор психологических наук Татьяна Ахутина, заявляет, что две трети россиян (около 61%) не знают о проблеме ничего.
Исследования последних лет показали, что у более 55% детей, поступающих в первые классы массовых школ, не завершен дограмматический период усвоения языка; у 60% современных дошкольников есть проблемы в овладении родным языком, в правильности речевых высказываний; более 50% детей дошкольного возраста составляют группу риска в связи с высокой вероятностью возникновения у них в будущем недостатков чтения и письма. Специалисты отмечают стойкую тенденцию к усложнению структуры речевых нарушений и качественное изменение логопедического контингента.
На сегодняшний день 58% детей имеют логопедические проблемы, пишет Т.В. Лебедева, автореферат диссертации "Исследование особенностей речи дошкольников", 2020. Бывший министр просвещения РФ Ольга Васильева на Всероссийском совещании об образовательных вопросах, 2017 г. сообщила, что число детей, нуждающихся в помощи логопеда, постоянно увеличивается, а тяжесть речевых нарушений возрастает. Как рассказала доцент кафедры логопедии МПГУ, кандидат педагогических наук Марина Любимова: "Стало много детей с речевыми нарушениями. О причинах такого увеличения количества детей можно говорить очень долго. Они абсолютно разные. Но факт остается фактом, что к логопедам обращается все больше детей и дошкольного возраста, и школьного возраста, с нарушениями устной речи и с нарушениями письменной речи".

География проекта

город Архангельск, Архангельская область

Целевые группы

1. Дети младшего и среднего школьного возраста со стойкими нарушениями развития навыков чтения, письма, счета
2. Родители детей младшего и среднего школьного возраста со стойкими нарушениями развития навыков чтения, письма, счета