Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение квалификации педагогов детских садов и начальных классов, специализирующихся на развивающем обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста. Целью проекта является создание сообщества воспитателей и учителей, способствующего внедрению эффективных методов подготовки детей к школе и профессиональному росту педагогов.

Проект ориентирован на адаптацию к изменениям и обеспечение доступа к обновлённым знаниям и инновационным подходам в образовании.

Проект включает в себя онлайн-курсы, совмещающие обучение игровому подходу и основным навыкам, таким как чтение, математика, психология письмо, логопедия и понимание текста, а также выездные интенсивные очные сессии, направленные на развитие мягких навыков, командообразование и нетворкинг. Это позволит более чем 100 педагогам погрузиться в атмосферу взаимопонимания и взаимодействия, необходимую для успешного образовательного процесса.

Наша цель — повысить квалификацию педагогов, улучшить образовательные достижения детей и создать платформу для регулярного обмена опытом и внедрения инноваций. Мы стремимся обеспечить, чтобы не менее 70% участников отметили прогресс в своей карьере и навыках.

С сентября 2023 года российские детские сады обязаны руководствоваться федеральной образовательной программой (ФГОС ДО), что позволяет унифицировать подготовку детей к школе. Поддержка со стороны государства и некоммерческого сектора обеспечит единое поле для внедрения инноваций, актуальных знаний и адаптации к федеральной образовательной программе (ФГОС ДО). Это особенно важно в условиях законодательных изменений и нововведений.

Проект также включает в себя ряд задач: развитие компетенций для организации качественного образовательного процесса, поддержка карьерного роста через обмен лучшими практиками и создание активного педагогического сообщества. Такое сообщество станет движущей силой в улучшении качества образовательной среды благодаря постоянному профессиональному развитию участников и обмену инновационными идеями в интересах детей.

В настоящее время на территории Москвы и Московской области не хватает мероприятий (форумов, сессий, интенсивов) в сфере педагогики, ориентированных на воспитателей детских садов и педагогов младших классов.

Проект направлен на успешную реализацию государственных инициатив, таких как государственная программа Российской Федерации «Развитие образования до 2030 года», национальный проект «Образование», а также Концепция развития дошкольного образования на период до 2030 года.

Цель

1. Формирование единого сообщества специалистов, способствующего развитию основных навыков детей дошкольного и младшего школьного возраста и поддерживающего педагогов в их профессиональном становлении

Задачи

1. Развитие современных компетенций для эффективной организации образовательного процесса
2. Поддержка карьерного роста педагогов через обмен и обобщение лучших практик. Обмен полезными инновациями в педагогическом сообществе
3. Мониторинг и оценка продвижения педагогов в обучающем процессе
4. Формирование целевой группы проекта и информационное сопровождение

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в сфере педагогики и образования существует значительная проблема отсутствия поддерживающей экосистемы для воспитателей и учителей. Форумы, которые могут быть платформой для обмена опытом и обсуждения актуальных вопросов, сталкиваются с ограничениями. Например, форум «Педсовет» (https://pedsovet.su/forum/169), на котором обсуждались вопросы образования в России, СНГ и мире, закрыт для общения и не выполняет свои функции как платформа для взаимодействия педагогов. Также Всероссийский форум работников дошкольного образования «ОРИЕНТИРЫ ДЕТСТВА 5.0», который мог бы стать важной площадкой для обмена знаниями и опытом, перенесен на следующий год (https://forum-do.ru/). Это создает вакуум в пространстве, где педагоги могли бы обсуждать нововведения, обмениваться лучшими практиками и искать совместные решения на возникающие вызовы.

Отсутствие таких форумов и мероприятий существенно затрудняет создание сообщества, необходимого для поддержки профессионального роста и внедрения инноваций в образовательный процесс. Необходима развитая инфраструктура взаимодействия, которая будет постоянно доступной для педагогов, готовых к активному профессиональному обмену и сотрудничеству.

1 сентября 2023 года вступила в силу новая Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) (https://journal.tinkoff.ru/guide/fop-do/?ysclid=m1jmrusu3l744261196). Министерство просвещения инициировало унификацию образовательных программ на всех уровнях образования, включая дошкольное. В связи с этим был принят Федеральный закон № 371-ФЗ, который вносит изменения в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», а также разработана ФОП ДО.

Для успешного перехода на ФОП ДО Министерство просвещения предлагает обновление образовательной программы через следующий алгоритм: изучение Федеральной программы, проведение анализа, включая сравнение структуры и целей с ФГОС ДО и Федеральной программы, оценка результатов и содержания деятельности, анализ коррекционно-развивающих программ на соответствие, оценка соответствия разделов программы обязательному минимуму, обновление документов по стандартам ФОП, учёт инфраструктуры и методической поддержки, составление аналитической справки о соответствии программы и готовности к реализации. Дополнительно рекомендуется создание Дорожной карты (https://evidpo.ru/blog/ФОП%20дошкольного%20образования:%20как%20подготовить%20документы%20для%20перехода%20на%20ФОП%20ДО).

Согласно данным Яндекс Вордстат, уровень запросов по теме ФОП ДО остается стабильно высоким, и интерес к ней не ослабевает. В учебный период наблюдается также высокий уровень запросов от воспитателей на создание сообщества, подтверждающий актуальность проблемы. Это подчеркивается данными из файлов в материалах, подтверждающих наличие проблемы.

Сложившаяся ситуация в российских детских садах стала настоящей проблемой: за последние четыре года более 30 тысяч воспитателей покинули свои рабочие места. Основная часть этой волны увольнений — молодые и активные специалисты, которые предпочитают даже работу в розничной торговле, чем сложные и малооплачиваемые условия труда в образовательных учреждениях для самых маленьких. Воспитатели сталкиваются с чрезмерными нагрузками, низкой оплатой труда и, нередко, негативным отношением как со стороны родителей, так и со стороны детей.

Одной из ключевых причин этой ситуации явились изменения в законодательстве, которые усугубили и без того непростые условия работы. Новые законопроекты увеличили требования к педагогам, часто не предлагая адекватной компенсации или поддержки в ответ. Это привело к массовым увольнениям — число которых достигло рекордных 13 тысяч только в 2023 году (https://dzen.ru/a/ZvbZ9TQ351tyXtM9).

Президент Владимир Путин в своей речи на День российского студенчества отметил, что основная задача педагогов — воспитывать счастливых людей. Однако достижение этой цели во многом зависит от самих воспитателей, их здоровья и удовлетворенности от работы. Только здоровые педагоги, которые действительно любят свою профессию, способны создать благоприятную атмосферу для воспитания счастливых детей. Это подчеркивает необходимость улучшения условий труда и поддержки воспитателей, чтобы они могли выполнять свою работу.(https://iz.ru/1639752/2024-01-25/putin-nazval-glavnuiu-zadachu-pedagoga).

В текущей образовательной системе наблюдается отсутствие эффективного взаимодействия между воспитателями детских садов и учителями начальной школы (https://www.gazeta.ru/family/2024/02/01/18202627.shtml), которое необходимо для плавного перехода ребенка в первый класс. Создание сообщества может существенно улучшить эту ситуацию. Если удастся наладить тесное сотрудничество, ответственность за успешную адаптацию ребенка к школьному обучению будет нести не только семья, но и сами профессионалы образования. Это откроет новые возможности для совместной работы, направленной на полноценное развитие и поддержку детей в переходный период их образования.

География проекта

Москва, Московская область

Целевые группы

1. Педагоги детских садов и начальной школы, специализирующиеся на развивающем обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста