Проекты

Краткое описание

"Школа IT-решений: Ростов-на-Дону 2022" - это акселератор школьных IT-проектов, реализуемый сообществом RndTechStart и его партнерами.

Аудитория проекта: подростки 15-18 лет, проживающие в Ростовской области, которым интересно развитие в IT.
Количество участников на старте: 100.
Сроки проведения проекта: февраль-июнь 2022.
Условия участия для школьников: бесплатно.
Формат проведения: смешанный (основная часть - онлайн - профориентационный и образовательный трек, завершающая встреча - офлайн - для демонстрации результатов, награждения и рефлексии участников).

Для чего нужен проект?
Проект необходим, чтобы показать возможности IT-отрасли в регионе для подростков 15-18 лет и оказать влияние на выбор ВУЗа и географии для трудоустройства, поддержать приоритет развития в регионе. Эта цель достигается через погружение в совместную проектную деятельность и взаимодействие с экспертами-практиками из ростовских IT-компаний.

Какими будут результаты проекта?
В результате обучения тренерами, общения с экспертами, поддержки студентами-волонтерами в роли менеджеров, самостоятельной работы:
1) 100 подростков 15-18 лет получат информацию о количестве IT-компаний и деятельности IT-сообществ в регионе, узнают о разнообразии ролей в команде IT-продукта; получат знания об этапах разработки проекта - проведении качественных исследований (глубинные интервью, анализ корневых причин, Customer Development, Jobs to be Done), создании прототипа и MVP, тестировании продукта и проверке гипотез;
2) 80 подростков 15-18 лет получат опыт работы в команде IT-проекта;
3) 50 подростков 15-18 лет получат персонализированную обратную связь для дальнейшего развития от экспертов из IT-компаний;
4) самые мотивированные участники разработают техническое решение и запустят проект в пилотную эксплуатацию пользователями (в первом запуске программы - 11 подростков из 40, во втором - 15 подростков из 50).

Программа "Школа IT-решений" реализуется в Ростове-на-Дону с 2018 года при широкой поддержке компаний и участников IT-сообществ. Методология программы разработана и передана организаторам методологом Университета НТИ 20.35 и экспертами компании КРОК, где подобный акселератор проводится с 2015 года: https://itsolschool.ru.

Цель

1. Показать возможности IT-отрасли в регионе для подростков 15-18 лет, проживающих в Ростовской области, через погружение в совместную проектную деятельность и взаимодействие с экспертами-практиками

Задачи

1. Проинформировать о программе подростков, которым интересно развитие в IT
2. Сформировать у участников представление о разных ролях в IT, об основных принципах разработки продукта
3. Дать участникам возможность получить практический опыт в команде IT-проекта
4. Оценить прирост компетенций у участников за программу, дать им персонализированную обратную связь

Обоснование социальной значимости

Многие подростки 15-18 лет хотят развиваться в IT, но не знают о возможностях и перспективах отрасли в Ростовской области. В результате они уезжают учиться в Москве или за рубежом, из-за чего в регионе усиливается дефицит молодых талантливых кадров в IT.

Как возникает эта проблема?
Старшеклассники озадачены выбором профессии, определением своих интересов и талантов. Им нужно выбирать предметы, по которым сдавать ЕГЭ, ВУЗ для поступления, понять требования к уровню и области знаний, которые будут важны для профессиональной реализации после обучения. Чтобы принять решение, они советуются с родителями, читают статьи в интернете, проходят тесты по профориентации.
При этом подростки (а часто и их родители, если их деятельность не связана с IT):
1) не представляют, какие существуют роли в IT (считая, что там нужны только программисты),
2) не представляют реальной специфики работы в отрасли (не владеют знаниями об инструментах, подходах и принципах командной разработки продуктов),
3) не знают, где получить информацию об условиях труда в компаниях региона. Сейчас в Ростове - и тем более в области - нет развитой и широкой практики стажировок в компаниях для начинающих специалистов.

В результате:
1) подростки, которым интересно развитие в технических специальностях, не видят перспектив для себя в регионе - и поступают в московские ВУЗы, рассчитывая на трудоустройство в столице или за рубежом;
2) подростки, которые склонны к социально-гуманитарным специальностям, не знают, в каких ролях они могут применить себя в IT, и выбирают менее перспективные профессии. Впоследствии многие из них приходят к работе в IT на позиции проджект-менеджеров, аналитиков, маркетологов, но через сложные и долгие выборы, кризисы и ошибки;
3) подростки, которые еще не понимают, в чем их таланты, потому что не имели возможности проверить это на практике, не могут выбрать свое направление осознанно и выбирают специальность для обучения, ориентируясь на внешние рекомендации и тренды. Позже многие из них проходят обучение неэффективно, без мотивации, или вообще бросают обучение, кардинально меняют направление в карьере. Если бы они могли получить опыт и попрактиковаться, чтобы увидеть свои сильные и слабые стороны, осознать интересы в старших классах, они смогли бы более уверенно и успешно строить свой образовательный маршрут;
4) подростки, которые остались в регионе и поступили в ВУЗ, после его окончания не имеют практического опыта, полученного в реальном контексте, - вследствие этого не получают достойных предложений о работе, вынуждены доучиваться прямо в процессе выполнения задач. Это становится причиной долгой адаптации на месте работы, стресса, низких показателей эффективности

Что подтверждает существование проблемы?
Во-первых, с 2018 года мы работаем с подростками и наблюдаем эту ситуацию лично - знаем из разговоров с ребятами, их родителями: талантливые выпускники рассматривают как приоритетные московские и зарубежные ВУЗы.
Во-вторых, и в данных, подтвержденных статистикой ВУЗов, видно, что снижается качество набора абитуриентов в Ростове-на-Дону. Во многом из-за конкуренции со столичными ВУЗами понижаются проходные баллы (для сравнения: в 2021 году проходной балл для поступления на бюджет в Южный федеральный университет на направления "Математика" - 209 баллов, "Прикладная математика и информатика" 197 баллов. В Донском государственном техническом университете: "Прикладная математика" - 158 баллов, "Информационная безопасность" - 156 баллов, "Информатика и вычислительная техника" - 173 балла. При этом, например, в СПбГУ на "Прикладную математику и информатику" - 233 балла, "Математику" - 279 баллов, в МГУ - "Фундаментальная информатика и информационные технологии" - 330 баллов, "Прикладная математика и информатика" - 353 балла, в НИУ ВШЭ на схожей специальности - 304 балла).
Если выпускник школы получает суммарный балл за ЕГЭ выше 250, для него становится более привлекательной возможность поступить в ВУЗ с более высоким рейтингом и проходным баллом, чтобы получить лучшее образование. С другой стороны, фактическое качество набора влияет и на содержание программ в ростовских ВУЗах: преподавателям приходится адаптировать программы для студентов с меньшим уровнем знаний.
В-третьих, развитие в регионе после окончания ВУЗа также не выглядит привлекательным для студентов. Так, в 2019 и 2020 году ростовское сообщество RndTech проводило исследование, результатом которого стала статистика узнаваемости компаний в Ростовской области (https://devrel.rndtech.pro). Участие в исследовании приняло 700 человек в 2019 году (из них 94 студента) и 1200 человек в 2020 (из них 74 студента). Студенты знают менее 20% компаний, осуществляющих свою деятельность в Ростовской области. Вследствие этого студентам не видны все возможности трудоустройства, представленные в регионе.
Материалы, подтверждающие приведенную статистику, находятся в прикрепленных документах.

География проекта

Ростовская область

Целевые группы

1. Подростки 15-18 лет, проживающие в Ростовской области, которым интересно развитие в IT.