Проекты

Краткое описание

Опыт реализации программы социальной адаптации фонда «Здесь и сейчас» с 2012 года показал актуальность конечной цели программы: полную автономность выпускника в обеспечении собственной жизни, способность принимать ответственные решения и осознавать их последствия при выходе из кризисных ситуаций. Было замечено, что для достижения этой цели очень важны постоянство и регулярность работы с целевой группой.
Заявляемый проект "Я - успешная личность в меняющемся мире" является составной частью данной программы и продолжением реализованного в 2017-2019 гг.проекта "Я и мир вокруг", поддержанного Фондом Президентских грантов, и направлен на работу с воспитанниками и выпускниками региональных детских учреждений. Проект состоит из следующих подпроектов, ставящих перед собой различные задачи:
1) Долгосрочные форматы групповой и индивидуальной работы с детьми (подпроект "Наставничество", ориентированный в том числе на помощь воспитанникам в сдаче выпускных и вступительных экзаменов в учебное заведение, а также проекты "Сопровождение выпускников", "Работа рядом");
2) Краткосрочные (3-7 дней) мероприятия, реализуемые на территории детского учреждения;
3) Мероприятия, проводимые в Москве ("Вкус профессии", "Шаг в профессию", "Я - выпускник", "ЗОЖ");
4) Организация регулярных консультаций юриста по вопросам прав детей-сирот для воспитанников и выпускников детских учреждений, а также для сотрудников фонда, работающих в этом направлении.
5) Поездки к выпускникам в рамках подпроекта «Сопровождение выпускников» с целью отслеживания и предупреждения критических ситуаций в их жизни.
6) Разработка системы обработки информации об участниках программы соц адаптации фонда. Данная система необходима для оценки эффективности работы фонда в направлении социальной адаптации детей-сирот.
7) Проведение новой программы профориентации в Москве, ориентированной на одну профессию либо область деятельности. Идею программы подсказали сами воспитанники, первая программа была посвящена профессии повара.
8) Тренинги и мастер-классы по профориентации в условиях, когда из-за развития технологий требуется постоянно быть готовым к повышению квалификации или даже овладению новой профессией.
Также специалисты фонда регулярно (раз в месяц в каждом учреждении) проводят тренинговые занятия с воспитанниками на темы, способствующие личностному росту участников и их социальной адаптации. Данная деятельность ведётся на регулярной основе за счёт средств фонда и не включена в бюджет заявленного проекта "Я - успешная личность в меняющемся мире".
Главной особенностью, связывающей проекты фонда в единую программу, является отслеживание психического, эмоционального и интеллектуального состояния участников, а также уровня их социальной адаптации на всём протяжении программы.
В дополнение к уже существующим мероприятиям и методам работы в проект будут добавлены тренинги и семинары, для педагогов, работающих с детьми как в учреждениях, так и в общеобразовательной школе.

Цель

1. Достижение полной автономности выпускника в обеспечении собственной жизни, воспитание способности принимать ответственные решения и осознавать их последствия, самостоятельность при выходе из кризисных ситуаций в будущем, после выпуска из детского учреждения.
2. Повышение квалификации сотрудников детских сиротских учреждений, а также учителей средних общеобразовательных школ, которые посещают дети из учреждений, не имеющих специальных знаний о психологии детей, оставшихся без попечения родителей.

Задачи

1. Получение воспитанниками учреждений сведений о профессиях непосредственно «из первых рук». Получение практического опыта работы, при необходимости - проведение стажировок. Воспитание уверенности в себе в условиях быстро меняющегося мира, готовность к смене вида деятельности, повышению квалификации.
2. Проведение краткосрочных программ на базе детского учреждения, целью которых является «отыгрывание» собственных страхов участников через творческое самовыражение, получение опыта работы в команде, развитие у воспитанников навыков общения, необходимых в самостоятельной жизни.
3. Знакомство выпускников детских домов и интернатов с нюансами самостоятельной жизни в «большом» мире. Получение воспитанниками и выпускниками детских учреждений навыков автономности, самостоятельности. Получение юридической и иной информации, связанной со статусом выпускника детского учреждения.
4. Индивидуальное сопровождение воспитанников и выпускников детских учреждений волонтерами-наставниками либо специалистами с целью успешной интеграции детей-сирот в современное общество. Оказание помощи в решении личных проблем и конфликтных ситуаций, помощь в подготовке к экзаменам и выборе профессии.
5. Получение воспитанниками детских сиротских учреждений информации о важности здорового образа жизни. Проведение тренингов и мастер-классов по темам: здоровое питание, необходимость спорта в жизни человека, об опасности вредных привычек, гигиена и уход за зубами и т.п.
6. Проведение обучающих мероприятий (семинаров, тренингов) для сотрудников детских сиротских учреждений, а также учителей средних общеобразовательных школ, направленных на повышение квалификации и получение знаний о психологии детей, оставшихся без попечения родителей.

Обоснование социальной значимости

Основная проблема выпускников сиротских учреждений состоит в том, что они имеют ограниченный социальный опыт, не имеют знаний и навыков, необходимых для интеграции в общество и начала самостоятельной жизни. Будучи предоставленным самому себе, в отсутствие целеполагания и жизненных ориентиров, с уровнем развития в среднем на два-три года ниже своих сверстников, подросток, выходя из интерната, теряется, не в силах противостоять соблазнам и трудностям. Именно с этим связана печальная статистика по выпускникам детских домов и интернатов. Кроме того, после перехода воспитанниками детских сиротских учреждение на обучение в общеобразовательные школы (на основании Постановления Правительства РФ № 481) стали заметны трудности как с дисциплиной, так и c обучением и самооценкой, связанные с низким уровнем подготовки детей-сирот к школе и более высокими требованиями в общеобразовательных школах по сравнению со школами, находящимися внутри учреждений.
Основными проблемы выпускников сиротских учреждений:
1) У детей отсутствует мотивация к обучению, познанию нового и саморазвитию;
2) В силу определенного уклада в учреждениях, где все решения за детей принимают взрослые, отсутствует потребность и навык принятия решений и как следствие – взятия на себя ответственности за происходящее;
3) Нет знаний о том, что и как будет после выхода из учреждения и понимания, как действовать в незнакомой обстановке или ситуации;
4) Часто нет доверительного общения с компетентным взрослым, нет взрослого друга, человека, с которым можно поделиться, посоветоваться в сложной ситуации.
5) Учителя в общеобразовательных школах, ранее не сталкивающиеся с детьми-сиротами, а часто и сотрудники детских учреждений не имеют достаточной квалификации и знаний о психологии детей, оставшихся без попечения родителей.
Ещё одна проблема выпускников - низкая самооценка вкупе со страхом перед самостоятельной жизнью - приводит к тому, что воспитанники «плывут по течению» и идут учиться в рекомендованные администрацией учебные заведения, в результате не имеют возможности реализовать себя в профессии и не получают удовольствия от работы. Кроме того, в условиях современного мира с его стремительно развивающимися технологиями, очень важно быть настроенным на постоянное обучение и повышение квалификации, на то, что современным подросткам, вполне возможно, предстоит не раз в течение жизни сменить сферу деятельности.
На решение данных проблем направлен заявляемый проект.

География проекта

Нижегородская область (ГКОУ СКШИ №1 города Нижний Новгород), Рязанская область (ОГБОУ «Солотчинская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»), Кировская область (КОГБУ для детей-сирот «Детский дом пгт Тужа»), Ростовская область (ГКУСО «Донецкий центр помощи детям»). Данные учреждения являются базовыми для реализации проекта «Я и мир вокруг». Кроме того, фонд сотрудничает с рядом учреждений на периодической основе: ГОУ «Петровская школа-интернат» и ГУ «Петровский детский дом» (Ярославская область), ГБСУ «Елатомский детский дом-интернат для умственно отсталых детей» и ОГБОУ «Елатомская школа-интернат для детей-сирот» (Рязанская область), КОГОБУ «Детский дом с.Спас-талица Оричевского района» (Кировская область), ГКОУ "Павловский санаторный детский дом" (Нижегородская область). Также в подпроекте «Поддержка выпускников» есть участники из упразднённых учреждений и выпускники других интернатов, обратившиеся к нам лично.

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. Выпускники детских сиротских учреждений
3. Сотрудники детских сиротских учреждений