Проекты

Краткое описание

Проект «Педагог-профориентолог: Панорама возможностей профессионального выбора» направлен на создание методического курса для педагогов, педагогов-психологов образовательных учреждений, которая будет доступна в онлайн формате, что позволит охватить психолого-преподавательский состав не только мегаполисов, но и малых и отдаленных населенных пунктов. Проект включает в себя онлайн-курс: видео-уроки, вебинары, поддерживающий чат-бот и подборки материалов от ведущих экспертов по профориентации, возрастной психологии и методологии образовательных программ. Это позволит участникам заниматься сопровождением профессионального выбора подростков и молодежи, применяя инструменты курса и полученные знания. Одной из основных задач курса является передача методологии разработки групповых форматов профориентационных программ и активностей как для самих подростков, так и для родителей.

Результатами проекта, кроме описанных выше целей, также станут снижение уровня детской и родительской тревожности, связанной с выбором профессии, формирование образовательной траектории учеников и, как следствие, повышение уровня мотивации к обучению. Результаты проекта будут способствовать профессиональному развитию и росту психолого-педагогического состава образовательных учреждений, повышению уровня межличностного взаимодействия и оздоровлению микроклимата.

Реализация проекта включает три основных блока:
1. Разработка методической основы для образовательного блока проекта
2. Создание и проведение онлайн- курса, включающего видеоуроки, вебинары и подборки материалов от ведущих экспертов по профориентации и возрастной психологии.
3. Разработка и запуск поддерживающего чат-бота.
4. Запуск рекламной PR-компании проекта, с целью распространения разработок проекта в регионы РФ.
5. Подведение итогов проекта.

Цель

1. Повышение профессионального уровня кадровых ресурсов, занимающихся профориентацией. Оснащение специалистов профессиональным инструментами, методиками и лучшими практиками, данного направления.

Задачи

1. Разработать методическую основу для образовательного блока проекта
2. Организовать рекламную и PR-кампанию проекта с целью распространения разработок проекта в регионы РФ
3. Разработать и запустить чат-бота поддержки по профориентации для педагогов, в соответствии с современными методиками
4. Создать онлайн-курс, включающий видеоуроки, вебинары и подборки материалов от ведущих экспертов по профориентации и возрастной психологии.
5. Подвести итоги проекта

Обоснование социальной значимости

В настоящее время такой специальности, как «профориентолог» или «профорииентатор» не существует. Есть специалисты по профориентации, специалисты по карьере, карьерные коучи, карьерные консультанты, и для всех этих специалистов и консультантов отсутствуют профессиональные стандарты.
Проблема так же заключается в отсутствии образовательного стандарта по профориентации, как комплекса программ и проектов, внедренных в массовую практику и направленных на формирование у педагогов и педагогов-психологов особых умений и компетенций, необходимых для социально-профессионального самоопределения учащихся общих образовательных учреждений.

Недостаточная теоретическая и организационно-методическая подготовка педагогов и педагогов-психологов образовательных учреждений, отсутствие ресурсов у специалистов из малых и отдаленных населенных пунктов РФ ведет к тому, что большая часть учащихся выпускных классов не имеют широкого представления о мире профессий, рынке труда, возможных образовательных маршрутах и моделях построения карьерных траекторий.

А это значит, у учащихся нет высокой мотивации к учебной деятельности, нет определенности «кем быть» и «куда поступать». Зачастую выбор будущего профессионального направления учащиеся делают по принципу «сдам ЕГЭ по тем предметам, которые легче, и потом посмотрю куда с таким набором поступать».
В результате, поступив в ВУЗ или ССУЗ подросток не имеет представления кем он будет работать по итогу получения образования. И «шлейф неопределенности» тянется дальше… А ведь выбрав таким образом «куда поступать», учащиеся зачастую не завершают обучение (бросают ВУЗ, ССУЗ), завершают и не работают ни дня по специальности, и даже в случае получения образования и завершения обучения перед ними снова встает вопрос «кем быть?», «где работать?». Что говорить о качестве подготовки таких «специалистов», «случайно» получивших образование?

Важно постоянно повышать качество работы и социальный статус профориентации и проф.консультирования в образовательных учреждениях. Обучить методам работы и передать современные инструменты для работы с разными целевыми группами. Сформировать опыт проведения мастерских, вебинаров, мастер-классов и т.д. педагогов и педагогов-психологов, испытывающих дефицит знаний и практики по данным направлениям деятельности.

Работая с педагогами, педагогами-психологами и лицами, ответственными за профориентационную работу в школах, есть шанс повлиять и сформировать потребность к осознанному выбору будущего профессионального направления у гораздо бОльшего числа подростков и юношей.

Наша команда разработала курсы по профессиональному самоопределению для школьников и для родителей. Работая со школьником или родителем, мы влияем на одну семью. Работая же с педагогами и педагогами-психологами, мы влияем на гораздо большее число подростков. По самым скромным подсчетам, каждый педагог имеет возможность влиять на профессиональное самоопределение порядка 100 учащихся.

Вкладываясь в работу с педагогами, мы повышаем шансы самих ребят найти свой путь в профессиональное будущее!

География проекта

Все регионы РФ (онлайн-формат проекта, партнерская сеть, база сообществ регионов РФ)

Целевые группы

1. Педагоги, педагоги - психологи образовательных учреждений крупных городов
2. Педагоги, педагоги - психологи образовательных учреждений малых и отдаленных населенных пунктов РФ