Проекты

Краткое описание

Наш проект направлен на развитие и социальную адаптацию детей инвалидов, в том числе аутисты, с синдромом Дауна, дети с ментальными нарушениями. Поддержка ребенка с синдромом Дауна, детей аутистов и слабослышащих детей - это целый комплекс проблем, связанных с его выживанием, лечением, социальной адаптации и интеграции в общество. Уровень навыков и умений, которого могут достичь данные дети весьма различен. Это обусловлено генетическими и средовыми факторами.
В рамках нашего проекта мы создадим условия для семей детей-инвалидов, где их дети могут пройти образовательную программу, которая состоит из следующих направлений:
-логопед, студия М. Монтессори, методика раннего развития "Кубики Н. А. Зайцева", творческая мастерская.
Занятий логопеда будут направлены на установку языка, развитие речи (логоритмика), логопедический массаж.
Дети-инвалиды имеют глубокие дефекты восприятия, памяти, мышления, коммуникативной функции речи, моторики и эмоционально – волевой сферы. Метод Монтессори позволяет ребенку в полной мере овладеть социальным познанием: себя, мира, общества, его структур, социальным научением, которое включает в себя приемы и навыки общения, игры, учения, самообслуживания, а так же помочь ребенку раскрыть свой потенциал, научить его самостоятельно постигать мир. Для этого очень важно создать среду, в которой ребенок сможет и захочет проявить свои индивидуальные способности, будет развиваться и обучаться в собственном ритме. Данный метод реализуется в условиях специально оборудованной комнаты.
Методика Николая Александровича Зайцева сегодня считается одной из лучших развивающих систем для обучения дошкольников чтению, письму и счету. Этот метод универсален — он прекрасно подходит для работы и с трёхлетками, и с ребятами постарше. Более того, система Зайцева дает очень хорошие результаты и при работе с малышами с задержкой развития, а также со слабовидящими, слабослышащими и глухим детишками. "Кубики Зайцева" - адекватная образовательная технология, особенно для ребят с нарушениями развития - задержкой психического развития (ЗПР), нарушениями речи, для гиперактивных деток. Учитываются физиологические потребности деток - они учатся читать, не портя зрение и осанку. Можно принимать любую позу на занятии: хоть на корточках сиди, хоть на 1 ножке прыгай. Ребята с гиперактивностью чувствуют себя свободно, они могут и побегать, и покричать, угадывая слова, написанные на складовых картинках. Сами кубики вообще очень "детский" материал: красивый, звучащий и функциональный.
В творческая мастерская так же играет особую роль в развитии детей-инвалидов. Через свое творчество они пытаются достучаться до нас. Главная проблема, с которой они сталкиваются - это непонимание отторжение обществом, отсутствие общения со сверстниками, нежелание людей замечать их. Через свои работы они пытаются общаться с нами, найти связь с миром. Ведь им, как и всем детям, необходимы простые вещи: внимание, любовь, понимание, возможность творчества.

Цель

1. Создание индивидуального образовательного пространства, комфортного для ребенка с особенностями развития.
2. Помощь родителям, воспитывающих детей-инвалидов, как психологическая так и социальная.

Задачи

1. Подготовить арендуемые площади к началу учебного процесса
2. Сформировать группы детей инвалидов, всего 12 групп по 4 человека, в возрасте от 4 до 14 лет
3. Организовать работу квалифицированных преподавателей: логопеда, кубики Зайцева, студии М. Монтессори, творческой мастерской.
4. Внедрить в действие образовательную программу комплексного развития ребенка, срок программы 5 месяце, при необходимости срок может быть увеличен до 1-ого года (зависит от индивидуальных особенностей ребенка)
5. Проанализировать результат работы. По результатам работы дать консультацию родителям по поводу дальнейшего развития
6. организация тематических праздничных мероприятий

Обоснование социальной значимости

В нашем городе проживает более 500 детей-инвалидов. наша идея создания дополнительного образования для детей-инвалидов возникла, когда общаясь с родителями, мы сделали вывод, что помощь в дополнительном образовании ребенка просто необходима. Образовательные центры, которые занимаются со здоровыми детьми просто не хотят брать на себя ответственность за развитие детей-инвалидов. Ведь это более трудоемкий процесс, требующий больше физических и моральных усилий педагогов.
Справка: на сегодняшний день в Чебоксарах воспитывается около 1,5 тысяч детей с особыми образовательными потребностями (из них 287 детей-инвалидов, 1054 детей с ограниченными возможностями здоровья). Для коррекционной помощи таким детям в городе функционируют 4 специализированных детских сада для детей с нарушениями речи, слуха, зрения и интеллекта.
Наш проект предусматривает создание центра для обучения детей инвалидов в Северо-западном жилом массива г. Чебоксары, в одном из самых густонаселенных. Центр будет удобно расположен и для многих семей будет находится в шаговой доступности.
Нашим проектом мы можем охватить около 90 детей-инвалидов, тем самым окажем этим семьям как психологическую так и квалифицированную поддержку в образовательном процессе.

География проекта

территория охвата - семьи города Чебоксары и близлежащих районов

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
3. Люди с ограниченными возможностями здоровья